《2.1空氣》一、教材分析引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和探究身邊的化學(xué)物質(zhì)，了解化學(xué)變化的奧秘，是化學(xué)啟蒙教育的重要內(nèi)容。空氣、氧是初中化學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容之一，是學(xué)生在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中系統(tǒng)地認(rèn)識具體物質(zhì)及其變化規(guī)律的開始，為以后探索其他物質(zhì)，如：二氧化碳、酸、堿、鹽等做鋪墊，是學(xué)生學(xué)習(xí)元素化合物知識的起點(diǎn)。而《空氣》是從屬于一級主題——《身邊的化學(xué)物質(zhì)》中的二級主題——《我們周圍的空氣》中的教學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)情分析本主題引導(dǎo)學(xué)生觀察和探究一些身邊常見的物質(zhì)，幫助學(xué)生了解它們對人類生活的影響，體會科學(xué)進(jìn)步對提高人類生活質(zhì)量所做出的巨大貢獻(xiàn)；增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)的好奇心和探究欲望，幫助學(xué)生從化學(xué)的角度認(rèn)識和理解人與自然的關(guān)系，初步形成科學(xué)的物質(zhì)觀和合理利用物質(zhì)的意識。三、設(shè)計(jì)思路空氣的成分對于學(xué)生來說，不是陌生的內(nèi)容，空氣污染對于人類的危害也是學(xué)生經(jīng)常見聞的，而采用科學(xué)的方法測定空氣的組成，自己親手做實(shí)驗(yàn)來比較通風(fēng)不暢的環(huán)境與通風(fēng)良好的環(huán)境的空氣的質(zhì)量，會帶給學(xué)生從未有過的體驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生真正認(rèn)識了空氣的成分，了解了空氣中各種成分的重要用途，他們自然就會把空氣當(dāng)成一種重要的自然資源來對待。四、教學(xué)目標(biāo)【化學(xué)觀念】測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)。【科學(xué)思維】通過實(shí)驗(yàn)的操作和觀察，初步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察方法。【科學(xué)探究與實(shí)踐】嘗試探究空氣中氣體的組成，通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的結(jié)論【科學(xué)態(tài)度與責(zé)任】通過對空氣組成的探討培養(yǎng)抽象思維及推理能力。五、教學(xué)重點(diǎn)測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)。六、教學(xué)難點(diǎn)探究測定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)的原理及分析課本中裝置可能產(chǎn)生的測定誤差的原因。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)任務(wù)一、空氣的組成自主學(xué)習(xí)一、空氣中有哪些成分及空氣的發(fā)現(xiàn)史？并用生活中的現(xiàn)象來說明這些物質(zhì)的存在。其實(shí)，十八世紀(jì)中葉以前，人們一直把空氣看成是一種單一成分的物質(zhì)，后來科學(xué)家是怎樣何發(fā)現(xiàn)空氣成分的呢？學(xué)生們都積極思考，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又增強(qiáng)了利用化學(xué)知識解決問題的能力。用生動形象的畫面激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。課內(nèi)探究拓展資源：微視頻空氣的發(fā)現(xiàn)史學(xué)習(xí)任務(wù)二、探究空氣中氧氣的含量如何設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來測定空氣中氧氣的含量？合作學(xué)習(xí)一、提出問題，尋找思路試想：如何測出鐵屑和沙子的混合物中鐵屑的含量？一．空氣的組成1．[師生探究]你能用下列藥品和所給儀器組裝一個測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)嗎？藥品：紅磷（紅磷能燃燒生成固體）儀器：導(dǎo)管、燒杯、橡膠塞、集氣瓶、燃燒匙、酒精燈通過圖示，得出酒精燈使用的注意事項(xiàng)。鍛煉學(xué)生的分組合作，歸納總結(jié)能力。利用此環(huán)節(jié)，總結(jié)知識點(diǎn)，讓學(xué)注意事項(xiàng)生理解記住使用結(jié)合實(shí)際操作掌握酒精燈的使用方法，同時鍛煉學(xué)生動手操作能力和提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣鍛煉學(xué)生觀察能力分組討論總結(jié)實(shí)驗(yàn)思路：先稱量混合物的質(zhì)量，然后用磁鐵將鐵屑吸引稱量、計(jì)算；或者，稱量剩余沙子的質(zhì)量再計(jì)算。即：將混合物中某一成分完全取出或除去提出問題：結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn)，你對“測定空氣中的氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有什么想法？小組討論并交流討論結(jié)果。結(jié)合實(shí)際操作掌握連接儀器和檢查裝置氣密性的方法，同時鍛煉學(xué)生動手操作能力和提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣利用本環(huán)節(jié)加深對玻璃儀器的洗滌方法的理解思維延伸積極交流：餅干變潮、植物光合作用、露珠......閱讀課本78頁及導(dǎo)學(xué)案上的“拓展資源”，思考并交流傾聽、思考認(rèn)識科學(xué)研究的方法，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育。課堂小結(jié)學(xué)生討論小結(jié)，互相補(bǔ)充回憶鞏固本節(jié)課知識，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)提升能力。對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固八、板書設(shè)計(jì)九、教學(xué)反思課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和提出的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確地把握住各部分知識結(jié)構(gòu)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；必須符合學(xué)生思維特點(diǎn)和認(rèn)知、發(fā)展的客觀規(guī)律。課堂練習(xí)可以及時的反饋信息，