2024-2025學年高中英語Unit1FriendshipSectionⅡLearningaboutLanguage（教師用書）教案新人教版必修1授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容一、教學內容

《2024-2025學年高中英語Unit1FriendshipSectionⅡLearningaboutLanguage（教師用書）新人教版必修1》

1.閱讀理解：友誼的特質、友誼的重要性以及如何建立和維護友誼。

2.詞匯學習：與友誼相關的詞匯，如loyalty,trust,support等。

3.語法講解：一般現在時和一般過去時的用法，以及它們在描述友誼故事中的應用。

4.寫作練習：根據閱讀材料，編寫關于友誼的小故事。

5.對話練習：模擬真實場景，討論友誼中的問題及解決辦法。

6.文化角：介紹不同文化背景下的友誼觀念。核心素養目標1.提升學生的英語閱讀素養，培養他們通過閱讀獲取、分析和整合信息的能力，以及對文本的批判性思維。

2.增強學生的詞匯素養，使他們能夠理解和運用與友誼相關的詞匯，形成豐富的語言表達。

3.加強語法素養，讓學生掌握一般現在時和一般過去時的用法，提高語言表達的準確性。

4.培養學生的寫作素養，通過編寫友誼故事，鍛煉他們的創造性思維和表達能力。

5.提高學生的跨文化交際素養，了解不同文化背景下的友誼觀念，增進對多元文化的尊重和理解。

6.培養學生的團隊協作和溝通能力，通過課堂討論和對話練習，學會傾聽、表達和解決問題。學情分析本節課的教學對象為高中一年級學生，經過初中階段的學習，他們在英語知識、能力和素質方面具備以下特點：

1.知識層面：學生已掌握基本的英語語法、詞匯和句型，但在實際運用中仍存在一定的困難。特別是在時態的運用、詞匯的拓展以及閱讀理解方面，部分學生表現不足。在本單元關于友誼的主題下，學生對友誼的理解較為淺顯，需要通過課程學習深入挖掘友誼的內涵。

2.能力層面：學生在聽、說、讀、寫四個方面的能力發展不均衡。大部分學生具備一定的閱讀和聽力能力，但在口語表達和寫作方面存在困難。此外，學生在詞匯記憶和語法運用方面缺乏有效的學習方法，導致學習效果不佳。

3.素質層面：學生具備一定的合作意識和團隊精神，但在課堂討論和互動中，部分學生表現出害羞、緊張等情緒。此外，學生的批判性思維能力有待提高，對于文本的分析和評價能力不足。

具體分析如下：

1.學生層次：學生英語水平參差不齊，部分學生基礎較好，對課程內容能迅速掌握；另一部分學生基礎較弱，需要教師給予更多的關注和指導。這種層次差異對課程學習的影響主要體現在課堂教學的難度和進度上，教師需兼顧不同層次的學生需求。

2.知識方面：學生對友誼相關詞匯和語法知識掌握程度不同，影響他們對課程內容的理解和運用。基礎較好的學生能快速掌握新知識，而基礎較弱的學生在詞匯和語法方面可能需要額外的輔導。

3.能力方面：學生的英語聽說讀寫能力存在差異，對課程學習產生以下影響：

a.聽力：基礎較好的學生能輕松理解課程內容，而基礎較弱的學生在聽力方面存在困難，影響他們對課程的理解。

b.口語：部分學生口語表達能力較強，能積極參與課堂討論；而另一部分學生因口語能力不足，導致課堂參與度較低。

c.閱讀：學生在閱讀理解方面存在差異，基礎較好的學生能快速抓住文章主旨，而基礎較弱的學生在理解上存在困難。

d.寫作：學生在寫作方面能力差異較大，部分學生能熟練運用所學知識進行創作，而另一部分學生寫作能力較弱，需要教師指導。

4.素質方面：學生的批判性思維能力、跨文化交際能力和團隊協作能力對課程學習產生影響。以下為具體分析：

a.批判性思維：具備批判性思維的學生能對課程內容進行深入分析，提出有見地的觀點；而缺乏批判性思維的學生在分析問題時較為主觀，容易陷入思維定勢。

b.跨文化交際：了解不同文化背景的學生在課程學習中能更好地理解友誼的多樣性，而對此了解不足的學生可能在理解上存在偏差。

c.團隊協作：學生在小組活動中表現出不同的團隊協作能力，影響課堂氛圍和教學效果。

5.行為習慣：學生在課堂上的學習習慣和行為表現對課程學習產生影響。部分學生認真聽講、積極發言，有利于課堂氛圍的營造；而部分學生課堂紀律松散、注意力不集中，影響教學效果。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對課程中的重點詞匯、語法知識和閱讀技巧，采用講授法進行系統地講解，幫助學生鞏固基礎知識。

2.討論法：在閱讀理解和寫作環節，組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享觀點，提高學生的思維能力和口語表達能力。

3.情境教學法：創設與友誼相關的真實情境，讓學生在情境中運用所學知識，提高他們的實際運用能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示與友誼相關的圖片、視頻和音頻資料，增強學生的視覺和聽覺體驗，激發他們的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件（如PPT、交互式白板等）設計豐富的課堂互動活動，提高教學效果和學生的學習積極性。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源進行自主學習，如查找與友誼相關的文章、故事等，拓寬他們的知識視野。

具體實施如下：

1.教學方法：

a.在課程導入階段，采用講授法向學生介紹友誼的特質、重要性等基本概念，為學生后續學習打下基礎。

b.在閱讀理解環節，組織學生進行小組討論，針對文章中的難點和重點進行分析，培養學生的批判性思維和團隊合作能力。

c.在寫作練習中，運用情境教學法，讓學生根據所給情境編寫友誼故事，提高他們的創作能力和語言表達能力。

2.教學手段：

a.利用多媒體設備展示友誼的圖片和視頻，讓學生直觀地感受友誼的美好，激發他們的學習興趣。

b.通過教學軟件設計課堂互動活動，如詞匯接龍、語法填空等，提高學生的課堂參與度和學習效果。

c.引導學生利用網絡資源進行自主學習，拓展他們的知識面，培養他們的信息素養。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Friendship》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過朋友間的誤解或矛盾？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索友誼的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解友誼的基本概念。友誼是人際關系中的一種特殊形式，它基于相互尊重、信任和支持。友誼對于我們的心理健康和社交發展具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了友誼在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調友誼的特質和建立友誼的方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與友誼相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何通過溝通和理解來解決友誼中的問題。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“友誼在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了友誼的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對友誼的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.友誼的特質

-友誼的定義：友誼是人際關系中的一種特殊形式，基于相互尊重、信任和支持。

-友誼的重要性：友誼對個體的心理健康、社交發展和情感滿足具有重要作用。

-友誼的特質：互惠性、親密性、穩定性、長期性。

2.建立友誼的方法

-溝通：主動與他人交流，分享自己的想法和感受，傾聽他人的故事。

-理解：尊重他人的觀點和選擇，嘗試從他人的角度思考問題。

-信任：在友誼中建立信任，不背后說別人的壞話，保守秘密。

-支持與鼓勵：在朋友遇到困難時，給予關心和支持，共同面對挑戰。

3.與友誼相關的詞匯

-loyalty（忠誠）

-trust（信任）

-support（支持）

-understanding（理解）

-communication（溝通）

-bond（紐帶）

4.語法知識點

-一般現在時：描述友誼的特質、建立友誼的方法等。

-一般過去時：講述關于友誼的故事或經歷。

5.閱讀理解技巧

-抓住文章主旨：快速閱讀文章，找出主題句，理解文章大意。

-細節理解：關注文章中的關鍵信息，如人物、事件、地點等。

-推理判斷：根據文章內容進行合理推斷，分析作者的觀點和態度。

6.寫作技巧

-敘事作文：按照時間順序，描述一個關于友誼的故事。

-議論文：表達自己的觀點，論證友誼的重要性。

7.文化角

-不同文化背景下的友誼觀念：了解世界各地友誼的特點，增進對多元文化的尊重和理解。

8.課堂活動設計

-小組討論：圍繞友誼主題展開討論，培養學生的團隊合作能力和口語表達能力。

-角色扮演：模擬真實場景，體驗友誼中的溝通與解決問題。

-寫作練習：編寫關于友誼的故事，提高學生的寫作技巧。

9.課后作業

-閱讀練習：閱讀與友誼相關的文章，練習閱讀理解技巧。

-寫作任務：根據課堂所學，完成一篇關于友誼的作文。

-詞匯練習：鞏固與友誼相關的詞匯，提高詞匯運用能力。課后作業1.閱讀練習：閱讀一篇關于友誼的文章，然后回答以下問題：

-文章的主旨是什么？

-文章中提到了哪些友誼的特質？

-作者如何論證友誼的重要性？

2.寫作任務：以“友誼的力量”為題，寫一篇短文，表達你對友誼的理解和感悟。

3.詞匯練習：從以下詞匯中選擇五個，造句展示你對它們的理解：

-loyalty

-trust

-support

-understanding

-communication

4.角色扮演：與同學一起進行角色扮演，模擬一個關于友誼的情景，然后寫下你們的對話。

5.語法練習：用一般現在時和一般過去時各寫一段話，描述一個關于友誼的經歷。

詳細補充和說明舉例題型：

1.閱讀理解：

-文章主旨：友誼是人生中最寶貴的財富。

-友誼的特質：忠誠、信任、支持、理解和溝通。

-論證友誼的重要性：友誼可以給我們帶來快樂、安慰和支持，讓我們在困難時有人依靠。

2.寫作任務：

-友誼的力量：友誼可以給我們力量和勇氣，讓我們面對困難時不再孤單。

3.詞匯練習：

-Loyalty:Aloyalfriendwillalwaysstandbyyou,nomatterwhat.

-Trust:Trustisthefoundationofanylastingfriendship.

-Support:Agoodfriendwillsupportyouthroughthickandthin.

-Understanding:Understandingeachother'sfeelingsiscrucialforastrongfriendship.

-Communication:Goodcommunicationiskeytomaintainingahealthyfriendship.

4.角色扮演：

-情景：兩個朋友在公園里散步，討論如何幫助一個新同學融入新環境。

-對話：A:"Ithinkweshouldinvitehimtositwithusatlunch."B:"That'sagreatidea!I'lltalktohimtomorrow."

5.語法練習：

-一般現在時：Everyday,mybestfriendandIwalktoschooltogetherandchataboutourlives.

-一般過去時：Lastweek,myfriendhelpedmestudyforatest,andweendedupgettinggoodgrades.板書設計1.課程標題：《Friendship》

2.友誼的特質：

-互惠性

-親密性

-穩定性

-長期性

3.建立友誼的方法：

-溝通

-理解

-信任

-支持與鼓勵

4.與友誼相關的詞匯：

-loyalty

-trust

-support

-understanding

-communication

5.語法知識點：

-一般現在時

-一般過去時

6.閱讀理解技巧：

-抓住文章主旨

-細節理解