課外閱讀專項-2022-2023學年語文六年級下冊

時間：40分鐘滿分：100分

班級：姓名：得分：.

一、閱讀短文，回答問題。

莊重的乞討

莊重，是人的尊嚴的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？〃

那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情凝重。

不一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個

兒子，剛進大學。現在生活發生點困難。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學的。我

為大家表演口琴獨奏，愿大家途中愉快?！闭f完，他便從洗得干干凈凈的灰色中

山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他

那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們

的點頭稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩重地向前挪

動腳步。當不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據硬幣發出的清脆的聲音，

準確她朝投幣人的方向點頭致意。走完一圈后，他繼續為乘客吹奏。《杜鵑圓舞

曲》《溜冰圓舞曲》和《采茶調》優美輕快的節奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜

地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已

達到了大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點站了，他高興

地對大家說，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚的旋律又一次打動了人

們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對年輕夫妻帶著自己才五

六歲的兒子，讓他把數枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人

驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句“愿這位孩子健康成長，一生平

安”的話，聽得大人們面露喜色。

不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人

自始至終沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中?！?/p>

此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，

莊重地行使自己的勞動權利。我有什么比不上他？

我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了?！?/p>

1.根據短文內容填空。（6分）

（1）盲人為乘客演奏的曲子有：

_______________________________________________________________o（3

分）

（2）“這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動

作……”這一句中的“居然”的意思是__________，作者有這樣的感受是因

為“這一切”是指

_________________________o（3分）

2.從盲人為乘客演奏的曲子中你感受到了什么？下面理解不正確的一項是（

）（3分）

A.感受到了盲人精湛的演奏技藝。

B.感受到了盲人自信樂觀的心態。

C.感受到了盲人的心地善良。

D.感受到了盲人炫耀的心理。

3.用“〃”給文章分段，并寫出第2自然段的段意。（4分）

4.“我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了?！弊髡邽槭裁磿羞@樣的

感受？

（4分）

5.文中的乞討者是一個怎樣的人？（4分）

二'閱讀短文，完成練習。

尋找媽媽的尋人啟事

①作文課，老師教完了尋人啟事的寫法后，當場給學生們布置了一個

題目：假設自己的媽媽丟了，請每一個人寫一則尋人啟事。老師還給每個

人發了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內容必須

根據自己媽媽的真實情況來寫。

②面對著尋人啟事樣本，學生們一時都不知道該如何下筆。

③見學生們都沒什么動靜，老師說：“這樣吧，我再講一遍尋人啟事的

要點，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名?！?/p>

④大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。

⑤老師說：“性別。”

⑥“女?！贝蠹依畬懴隆?/p>

⑦“丟失人的年齡?！崩蠋煹脑捯魟偮?，班級里就炸開了鍋。有人說：“我

媽媽好像四十二歲了吧?！庇腥苏f：“我媽媽從來沒告訴過我她多大啊?！庇?/p>

人說：“我今年十二歲，我媽媽該有三十八九歲了吧！”幾十個人，竟然沒

有一個人能夠準確地說出自己媽媽的年齡。

⑧老師搖搖頭說道：“年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請寫出丟

失人的體貌特征。”

⑨“我媽媽特別愛嘮叨……”“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還

要做飯，搞衛生……”大家七嘴八舌，似乎對自己的媽媽很了解。

⑩老師打斷了大家的話：“同學們說的，也許是你媽媽的特點，但是，

現在請大家寫的是自己媽媽的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道

傷疤，背有點駝什么的?！?/p>

?大家勉強寫下了幾個特征，既像是自己媽媽的，又好像不太像。

?老師說：“請同學們再寫下，今天，自己媽媽穿的是什么衣服和鞋子。

如果媽媽真的丟了，那么，最后離開家時穿的衣服、鞋子，將是很重要的

辨認的依據。“

?班級里再次炸開了鍋。穿著十號潰旁衣服的同學們，嘰嘰喳喳地議

論開了：哪個同學早上穿了一雙新運動鞋，大家立即注意到了；最喜歡的

那個電影演員，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……

可是，早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學校門口的媽媽，

穿著什么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒有留意，從來也沒有留意過。

?作文課徹底失敗了，一個簡單的尋人啟事，（）沒有一個同學

寫得完整、準確。老師最后神色（）地對大家說：“不是尋人啟事難寫,

?天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的

每一個細小的動作都逃不過父母的眼睛。記住，觀察爸爸媽媽其實一點兒

也不難，只要用心，就足夠了。

?每個人的成長都不是一件理所當然的事情，可是，我們偏偏對精心

呵護我們的父母視而不見：只看到可口的飯菜，卻看不到在廚房忙碌的身

影；只欣喜獲得的優異成績，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的

成長，卻忽略了因操勞而佝僂的背影……要到何時，我們才能有一顆心，

用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學會關愛父母吧！

1.選擇恰當的詞語填入第?自然段中的括號里。（4分）

竟然果然凝重沉重

2-結合上下文，理解下列詞語在句中的意思。（4分）

（1）照葫蘆畫瓢：__________________________________________

（2）炸開了鍋：____________________________________________

3.請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。（4分）

4.你從第?自然段中加點的詞語中體會到了什么？（4分）

（1）干凈漂亮：____________________________________________

（2）從來也沒有：__________________________________________

5.結合你對文章的理解，把第?自然段中老師的話補充完整。（4分）

6.你是怎樣理解第?自然段中畫線句子的含義的？（4分）

三、閱讀短文，回答問題。

那姐妹倆

去年夏天，我去一個貧困山區采訪。

那天，我走進一間昏暗的屋子，看到了眼前的一切：破銅爛鐵和廢紙張、器

具隨處可見。一個小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊，墻壁上

貼滿了獎狀。那些獎狀引起了我的注意：每一張獎狀上，無一例外都寫著兩個名

字：程思愛、程思晴。似乎每次表彰都是兩個人同時獲獎。但仔細一看，就發現

并非如此。每張獎狀，最初只有一個名字，另一個名字的字跡歪歪斜斜，分明是

后來添上去的。

小女孩發現我在打量獎狀，主動說話了：“我叫程思晴，姐姐叫程思愛?！?/p>

我問：“你姐姐呢？”

思晴：“我姐姐去學校讀書了。”

我找了個小板凳，坐下，問：“你干嗎不去上學？”思晴的臉瞬間紅了，她

低下頭，將腦袋埋進兩膝間：“我明天才去上學，今天該姐姐上學?！?/p>

我驚奇地問：“你們姐妹倆輪流去讀書？”“嗯。”思晴的聲音比蚊子哼得

還低。

我很吃驚，一邊幫思晴整理廢品，一邊和她攀談起來。

我很快知道，她家的生活很艱難：毫無收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人

的日常生活，再供兩個孩子讀書就很困難了。這樣一來，思愛和思晴這對10歲

的雙胞胎姐妹，只能輪流去學校讀同一班級，真是一條奇特的“妙計”。

這對可憐的姐妹，每天只能有一個去學校讀書，另一個要么隨媽媽去拾荒撿

破爛，要么待在家里清理廢品并進行分類。到了晚上，去學校讀書的那個又當“老

師”，把當天學來的知識全部“教”給另一個。至于考試，趕上哪個去學校，哪

個就當考生...

思晴越說興致越高，她指著滿墻的獎狀驕傲地說：“叔叔，你看，我和姐姐

老考第一，又都是班干部，學習委員輪著當。同學們常把我倆當小老師，有不懂

的就問我們……”

我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無比明媚的小臉，心里說不上是欣慰還是沉

重。

1.寫出下列詞語的反義詞。（2分）

昏暗---（）驕傲---（）

2.請在第2自然段中用“—”畫出表現姐妹倆家里生活艱難的句子。（2分）

3.文中加點的“奇特的‘妙計’”具體指的是什么？（2分）

4.“每張獎狀，最初只有一個名字，另一個名字的字跡歪歪斜斜”，這是為什么？

（2分）

5.“思晴的臉瞬間紅了，她低下頭，將腦袋埋進兩膝間”，此時思晴心里可能在

想：

_____________________________________________________________o（3分）

6.讀了這篇文章，你一定有許多話想對姐妹倆說吧，請把你想說的話寫下來。（4

分）

四、閱讀短文，回答問題。

委屈

正是吃西瓜的季節。中午，爸爸汗流泱背地搬回四個西瓜。我上去拍拍

這個，聽聽那個，爸爸把眼一瞪，說：“別動，先用涼水浸著，留著晚上再

吃！”

誰聽他的！下午，爸爸媽媽都上班走了，奶奶在里屋睡覺。我用刀給

每個西瓜都扎了個倒三角，挑起來吮一口，記好了哪個甜，哪個不甜。

終于盼到吃完了晚飯。爸爸把瓜從水盆里抱出來放到桌上。四個瓜有大

有小。我看一眼爸爸，又看一眼媽媽和奶奶，先用手占住了那個大的：“我

要這個！這個大的是我的！”

“啪！”爸爸的巴掌打到我的后背上，媽媽也狠狠地瞪著我，只有奶奶

在笑。

“我就要這個，大的是我的！”我抱住瓜死不撒手。

“孩子小，大人哪有和孩子爭吃的！”奶奶一個勁兒地給爸爸使眼色。

爸爸卻仍在大聲嚷著：“現在的孩子真不懂事！你當奶奶的就是啃西瓜皮，

他也不會理你的！”

“看你說的，我們的陽陽可不是那樣！”奶奶說。我鼻子一酸，眼淚差

點兒流出來，我抬頭看了看奶奶，奶奶正慈愛地望著我。既然奶奶說了，爸

爸就只好不再作聲，讓我吃那個大的。

四個西瓜打開了三個，三個瓜的瓜瓢兒都是紅紅的，一看就知道很甜。

就我這個，個頭兒雖大，卻沒長熟，一點兒也不甜。

大家默不作聲地吃瓜。我守著我那個瓜一邊吃一邊看奶奶。奶奶吃得真

杳。我抬頭一看爸爸，爸爸皺著眉頭喳了我一眼，好像在說：“這就是你搶

大西瓜的好處！”

我想氣爸爸，故意裝成笑瞇瞇的樣子，很香很甜地吃著。媽媽冷不防搶

走我一塊瓜，咬了一口，我“露餡兒”了。媽媽一定要我吃他們的瓜，我不

吃?！白屗?，要搶大瓜吃就沒吃好瓜的福分兒！”爸爸指著我說。奶奶狠

狠地瞪了爸爸一眼，非栗讓我吃塊好瓜不可。我張嘴咬了一小口，呵，真甜

口內??????

我不后悔口奶奶□媽媽不是常揀不好吃的東西吃嗎口今天該讓他

們甜甜地吃一回了II

1.在文章最后一個自然段的口中加上恰當的標點符號。（4分）

2.請仿照例子，再寫幾個描寫人物心理的詞語。（4分）

例：非常高興——欣喜若狂

3.下列對文中畫“—”的句子理解錯誤的一項是（）（3分）

A.“我”覺得自己是小孩，就應該吃大西瓜。

B.“我”擔心那個大西瓜被爸爸、奶奶、媽媽先選走了。

C.我認為應該將甜的西瓜讓給大人吃，所以選了不甜的大西瓜。

4.文章的第9~10自然段寫得十分有趣，想象一下，當爸爸知道真相后會怎

樣？試著寫一寫。（3分）

5,尊敬長輩是中國的傳統美德，你還知道哪些古人尊敬長輩的故事呢？請舉

一個例子。（5分）

五、閱讀短文，回答問題。

蘇七塊

蘇大夫本名蘇金散，民國初年在小白樓一帶，開所行醫，正骨拿環，天津衛

掛頭牌，連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來求他。

他人高袍長，手瘦有勁，五十開外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴兒一給（Ii

U）山羊須，浸了油似的烏黑程亮。張口說話，聲音打胸腔出來，帶著丹田氣，

遠近一樣響，要是當年入班學戲，保準是金少山的冤家對頭。手下動作更是“干

凈麻利快”，逢到有人傷筋斷骨找他來，他呢，手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么

回事，立時心明眼亮。忽然雙手賽一對白鳥，上下翻飛，疾如閃電，只聽''咔嚓

咔嚓”，不等病人覺疼，斷骨頭就接上了。貼塊膏藥，上了夾板，病人回去自好。

倘若再來，一準是鞠大躬謝大恩送大匾來了。

人有了能耐，脾氣準各色兔蘇大夫有個各色的規矩，凡來瞧病，無論貧富

親疏，必得先拿七塊銀圓碼在臺子上，他才肯瞧病，否則決不搭理。這叫嘛規矩？

他就這規矩！人家罵他認錢不認人，能耐就值七塊，因故得個挨貶的綽號叫作“蘇

七塊”。當面稱他蘇大夫，背后叫他“蘇七塊”，誰也不知他的大名蘇金散了。

蘇大夫好打牌，一日閑著，兩位牌友來玩，三缺一，便把街北不遠的牙醫華

大夫請來，湊上一桌。玩得正來神兒，忽然三輪車夫張四闖進來，往門上一靠，

右手托著左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子周圍的小褂濕了一圈，顯然摔壞胳膊，疼

得夠勁?？扇嗆嚪蚨际琴嵰惶斐砸惶欤哪玫贸銎邏K銀圓？他說先欠著蘇大夫，

過后準還，說話時還哼喲哼喲叫疼。誰料蘇大夫聽賽沒聽，照樣摸牌看牌算牌打

牌，或喜或憂或驚或裝作不驚，腦子全在牌桌上。一位牌友看不過去，使手指指

門外，蘇大夫眼睛仍不離牌。“蘇七塊”這綽號就表現得的打為然了。

牙醫華大夫出名的心善，他推說去撒尿，離開牌桌走到后院，鉆出后門，繞

到前街，遠遠把靠在門邊的張四悄悄招呼過來，打懷里摸出七塊銀圓給了他。不

等張四感激，轉身打原道返回，進屋坐回牌桌，若否若事地接著打牌。

過一會兒，張四歪歪扭扭走進屋，把七塊銀圓“嘩”地往臺子上一碼。這下

比按鈴還快，蘇大夫已然站在張四面前，起袖子，把張四的胳膊放在臺子

上，幾下骨頭，跟著左右推，下頂上,張四抽肩縮頸閉眼齪

牙，預備重重挨幾下，蘇大夫卻說：“接上了?！碑斚卤阃可纤幐?，夾上夾板，

還給張四幾包活血止疼口服的藥面子。張四說他再沒錢付藥款，蘇大夫只說了句：

“這藥我送了?！北慊氐脚谱琅浴?/p>

今兒的牌各有輸嬴，更是沒完沒了，直到點燈時分，肚子空得直叫，大家才

散。臨出門時，蘇大夫伸出瘦手，攔住華大夫，留他有事。待那二位牌友走后，

他打自己座位前那堆銀圓里取出七塊，往華大夫手心一放，在華大夫驚愕中說道：

“有句話，還得跟您說。您別以為我這人心地不善，只是我立的這規矩不能改！”

華大夫把這話帶回去，琢磨了三天三夜，到底也沒琢磨透蘇大夫這話里的深

意。但他打心眼兒里欽佩蘇大夫這事這理這人。

（有刪改）

【注釋】各色：性格特殊，難以相處。

L聯系上下文，理解加點詞語的意思。（2分）

（1）斬釘截鐵：

（2）若無其事：

2.選擇下列合適的動詞填在文中的空白橫線上，并完成練習。（4分）

壓挽捏拉

從這些動詞中，可以體會到蘇七塊

（2分）

3.用簡潔的語言概括選文的主要內容。（3分）

4.你覺得車夫沒有拿出七塊銀圓之前，蘇七塊邊打牌邊在想些什么？（3分）

5.有一位小讀者閱讀了本文后，對蘇七塊作了以下的評價：

蘇大夫：見錢眼開，喪失醫德。

你贊同嗎？請你結合選文內容，說說你的理由。（3分）

參考答案

一、1.（1）《喀秋莎》《北國之春》《杜鵑圓舞曲》《溜冰圓舞曲》《采茶調》

《在希望的田野上》《一路平安》

(2)竟然盲人應該是看不見的，可他卻知道孩子的舉動孩子把數枚硬幣

遞到小罐頭瓶里

2.D

3.在20路電車上，一位雙目失明的中年男子為乘客們用口琴獨奏，博得乘客

們的贊揚，引起了“我”的遐想。

4.因為乞討者的舉動讓“我”振奮，讓“我”心情舒暢，更讓“我”對美好生

活充滿了信心。

5.他是一位正視挫折，敢于、樂于莊重地行使自己勞動權利的人。

二、1.竟然凝重

2.(1)指照著尋人啟事樣本寫尋找自己媽媽的尋人啟事。

(2)形容消息引起了很大的反響，學生們的反應很強烈。

3.作文課上，老師要求大家寫尋找媽媽的尋人啟事，但是由于同學們從來

沒有用心關注過媽媽，所以作文課失敗了