浙江省高中《體育與健康》課程

舟山市高中體宣布效課堂教學研討

舟山中學

籃球：三線傳接球下快攻接上籃（拓展）

素質：單腳跳運球

上課教師：蔡利東

教師單位：舟山市南海實驗高中

三線傳接球下快攻接上籃素質練習

執教人：舟山市南海實驗高中蔡利東

一'指導思想

本節課參循貫徹高中新課改，堅持“健康第一”的指導思想，以學生的發展為本，結合

學生的心理和生理特點，通過教師的引導和直觀地示范，營造輕松、活潑的教學環境與氛圍，

發揮學生的主觀能動性。運用探究學習、分層教學，堅持“完整--分解--完整”和教與學

同步互動等教學方法，培養學生的自主學習能力。通過學生自身的探究學習、相互合作來分

析理解動作結構，從而培養學生對籃球運動的興趣，掌握籃球運動技能并學以致用；通過有

球練習改變單純的枯燥的身體素質訓練模式，從而激發練習積極性。

二'教材分析

1、教材內容：1.三線傳接球下快攻接上籃(拓展)

2.素質練習

2、籃球運動具有極高的舞臺價值，也具有很好的健身、娛樂和欣賞價值。經常參加籃

球運動，對發展身體素質，促進青少年的生長發育，形成良好的個性和心理素質，提高健康

水平都有著重要的作用。高中體育課堂教學以籃球為教育教學內容和活動方式，以學習籃球

技戰術為手段，使學生通過籃球活動鍛煉身體，掌握更多的鍛煉方法，滿足健身、娛樂和休

閑的需要;三線傳接球下快攻接上籃是進攻得分手段之一,在技戰術的快攻中有重要的作用，

也是容易掌握，較為實用的技術，掌握了三線傳接球下快攻接上籃可以說為籃球的有效進攻

奠定基礎，本課為拓展課。

三、學情分析

授課對象是舟中高二學生，借班上課。高二學生可塑性大，求知欲強，喜歡籃球運動

和參加競技性的游戲。所以在教學過程中應選擇適應他們生理和心理特殊的教學方法和手

段，以培養學生的獨立性和自覺性，激發他們在練習中去思維，去發展他們的體能和智力。

(1)有利因素：高二年級學生比較好動、活潑，只要引導得當，學生的學習積極性和主動性

就容易得到發揮。

(2)不利因素：借班上課，學生基礎也不一，教學中學生間的傳接球和練習配合可能會出漏

洞導致表象上缺乏合作和團隊精神等，所以應該在教學中應多鼓勵多引導，培養學生個人

技術精益求精團隊協同配合的意識。

四'教學目標

1、認知目標：使學生建立三線傳接球下快攻接上籃的概念，能夠認識到該技術在籃球運動

中的重要性，激發學生對教材的主動理解和學習興趣。

2、技能目標：絕大部分學生能夠掌握三線傳接球下快攻接上籃技術動作，對存在的錯誤動

作通過教學得到糾正，最終學以致用；提升三人傳接球配合的成功率和上籃穩定的命中

率；通過素質練習，發展學生下肢力量和身體協調。

3、情感目標：讓學生在學習過程中感受籃球運動帶來的快樂，培養自信心很穩定的心理素

質；學會學習，學會合作，學會評價，促進情感全面發展；發展團隊意識和堅定的意志

品質。

五'教學重難點

重點：傳接球連貫不失誤、接球后能完整地銜接上籃并命中。

難點：傳接球時不走步、中間位置分球合理。

六、教法與學法

針對課的教學目標和學生的實際，遵循“從學生的發展出發，培養實際運用能力”的

教學理念。在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法：

1、講解法教學：精講多練，抓住重難點。

2、示范法教學：動作規范、直觀，具有模仿性和靈活性。

3、啟發教學：通過啟發、引導學生實踐分析，來掌握技術動作，提高學生自己解決問題

的能力。

七'教學流程設計（詳見課時計劃）

（-）課堂常規（2分鐘）

（二）準備部分（4分鐘）：1、運球練習。2、球性練習。

（三）基本部分（30分鐘）：

一、三線傳接球下快攻接上籃

1、教師講解三線傳接球下快攻接上籃技術要求并和兩學生共同示范。

2、分組練習（分成2組）

（1）行進間單手高低手上籃

（2）三人原地傳接球。

（3）原地三線傳接球接上籃。

（4）三線傳接球下快攻（接上籃）。

（5）糾正與評價。

（6）三線傳接球下快攻接上籃拓展練習。

二、素質練習一一單腳跳加運球

（四）結束部分（4）

1、放松練習。2、集合總結。3、師生告別。4、器材回收。

八'籃球模塊：單元計劃

籃球模塊：三線傳接球下快攻接上籃單元計劃

1、認知目標：使學生建立三線傳接球下快攻接上籃的概念，能夠認識到該技術在

籃球運動中的重要性，激發學生對教材的主動理解和學習興趣。

教2、技能目標：絕大部分學生能夠掌握三線傳接球下快攻接上籃技術動作，對存在課

學的錯誤動作通過教學得到糾正，最終學以致用；提升三人傳接球配合的成功率和上時5

目數

籃穩定的命中率；通過素質練習，發展學生下肢力量和身體協調。

標

3、情感目標：讓學生在學習過程中感受籃球運動帶來的快樂，培養自信心很穩定

的心理素質；學會學習，學會合作，學會評價，促進情感全面發展；發展團隊意識

和堅定的意志品質。

教

學籃球模塊：三線傳接球下快攻接上籃

內

容

課教學重點

教學內容教學目標教學策略

時與難點

重點：傳接球1、復習行進間單手高低

、兩人一、激發學生學習籃球的興趣和信手上籃和兩人傳接球。

11穩定、行進間

第組，一傳一心。2、講解與示范，明確技

單手高低手上

1接，完成行2、熟練行進間單手高低手上籃技術要領。

課進間單手高術動作，提高上籃命中率。籃步子穩定。3、兩人一組，一傳一接，

時低手上籃3、學習一傳一接連接行進間單手難點：傳球落完成行進間單手高低手

高低手上籃。上籃。

點在行進間跑

2、素質4、練習提高下肢爆發力4、學習上肢力量訓練方

動路線上并有

法

提前量。

1'相對原1、熟練三人傳接球。重點：傳接球1、復習行進間單手高低

地，三人一穩定、行進間手上籃和兩人傳接球。

第組，兩傳一2、學習兩傳一接，完成行進間單單手高低手上2、講解與示范，明確技

2接，完成行手高低手上籃籃步子穩定。術要領。

課進間單手高難點：傳接配3、三人一組，兩傳一接，

時低手上籃3、掌握起跳接高遠球有效的訓練合與接球后上完成行進間單手高低手

2、素質方法。籃的嫻熟配上籃。

合。4、學習接高遠球方法。

重點：傳接球

三人一1、復習行進間單手高低

1\1、熟練三人行進間傳接球。連貫不失誤、

第組，行進間手上籃和三人傳接球。

接球后能完整

3傳接球接單2、講解與示范，明確技

課手高低手上2、三人一組，行進間傳接球接單地完成上籃并術要領。

時籃手高低手上籃命中。3、三人一組，行進間傳

、素質接球接單手高低手上

2難點：傳接球

3、掌握控球有效的訓練方法。籃。

時不走步、中

4、學習接高遠球方法。

間分球合理。

重點：配合默

、學以致用，掌握穩定的、熟練、激勵與引導，灌輸考

1契，上籃命中1

第的完整的扣球技術。核與評價的目的與意

圖］。

4考核與評價2、學會學習，學會評價，積極進義。

課取，爭取優秀。難點：傳接球2、相互學習，形成比對。

時3、建立自信，不斷超越。時不走步、中考核與評價

間分球合理。

九、課時計劃

課時計劃

教學

1、三線傳接球下快攻接上籃（拓展）2、素質

課題

教學

高三(78)人數40執教人蔡利東教學時間2017.11.14

班級

1、認知目標：使學生建立三線傳接球下快攻接上籃的概念，能夠認識到該技術在籃球運動中的

重要性，激發學生對教材的主動理解和學習興趣。

教

2、技能目標：絕大部分學生能夠掌握三線傳接球下快攻接上籃技術動作，對存在的錯誤動作通

學

目過教學得到糾正，最終學以致用；提升三人傳接球配合的成功率和上籃穩定的命中率；通過素

標質練習，發展學生下肢力量和身體協調。

3、情感目標：讓學生在學習過程中感受籃球運動帶來的快樂，培養自信心很穩定的心理素質；

學會學習，學會合作，學會評價，促進情感全面發展；發展團隊意識和堅定的意志品質。

教學重點：傳接球連貫不失誤、接球后能完整地完成上籃并命中。

重難點

難點：傳接球時不走步、中間位置分球合理。

課的

課的內容組織教法與要求二；

部分Z次,"數時間強度

一、組織

XXXXXXXXXXX

一'體育委員整隊集合報告人數XXXXXXXXXXX

準★

備二'師生相互問好小

部

分三'教師宣布教學內容和要求二'教法

1、講解方法與要求

(6-7min)

2、口令與語言提示。3—5個

四、安排見習生檢查服裝口令

4—5

min,

中

五'準備活動

三、要求

1、隊列隊形

2、行進間運球練習1'靜齊快'精神飽滿

3、球性練習2、反應敏捷，注意力集中。

3、練習有序，活動充分。

一、三線傳接球下快攻接上籃

一、組織15min

圖一：

中

籃球場標準尺寸

圖二

基

本

方法：籃球場標準尺寸

部三人一組，兩人靠邊靠前一人拖各2-4次

后居中，經中間完成行進間傳接球,圖三：

分最后由中間分球完成上籃。

I教學內容：

(1)行進間單手高低手上籃(圖一)

(24-25)強

(2)三人原地傳接球。(圖二)

(3)原地三線傳接球接上籃(圖三)籃球場標準尺寸

(4)三線傳接球下快攻(接上籃)，

(圖四)。圖四:

(5)糾正與評價。

(6)三線傳接球下快攻接上籃拓展

練習。(圖四)

重點：傳接球連貫不失誤、接球后

能完整地完成上籃并命中。

難點：傳接球時不走步、中間位置

分球合理。二、教法

1、講解、完整與分解示范

常見錯誤及糾正方法：2、分組聽指揮練習

(1)持球或走步：強調上步接球后3、糾錯、展示、總結與評價

直接將球傳出，如不能直接傳出則

需運球后將球及時傳出。

三、要求

(2)三線推進不流暢：傳接球要果1'認真聽講，看清示范。

斷穩定，傳球要有提前量，三人配2、認真練習，善于配合。

合要默契。

3、積極思考，善于總結。

(3)上籃時步子紊亂：如不能接到4、動作穩定，走向熟練。

球直接跨步上籃，則需運球調整后

起步上籃。5、會思考，會學習，會評價。

基

一、組織

本強

圖一：一路縱隊

部二、素質練習：單腳跳加運球

方法：:

分A1

老師帶領下單腳跳加運球，哨聲

II￡

控制換腳跳換手運球。

(4-5min)1------------5----------30S

籃球場標準尺寸

二、教法左右腳3min

各4次

教學內容：1、講解示范動作要領、方法和

1、原地練習。安全要求。

2、行進間繞場地練習。2、口令、哨子提示學生按要求

練習。

3、教師互動。

三、要求：

安全教育：1、按要求認真練習。

1、注意保護自己和保護他人。

2、堅持不懈，不畏辛苦。

2、杜絕危險動作和撞擊人體危險部

位。

組織

一、放松活動

2min弱

方法：1、席地放松拉伸

2、席地拍球放松

結

二、教法

束

二、結合整隊，課后小結與評價。1、講解方法要求

2、語言提示引導

部

三、師生再見3、總結與評價

分

三、