(教學設計)第7章第3節能力課時7多官能團有機物和常見有機物衍變關系2023-2024學年新教材高中化學必修第二冊(人教版2019)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節選自《高中化學必修第二冊》第7章第3節，以"多官能團有機物和常見有機物衍變關系"為主題，深入剖析有機物的官能團特點及其相互轉化規律。教材通過引導學生探究多官能團有機物的性質與結構關系，使學生對有機物的衍變過程有更深刻的理解。課程內容緊貼新教材要求，強調實踐性和探究性，旨在幫助學生構建系統的有機化學知識體系，提高他們分析問題和解決問題的能力，為后續學習有機化學打下堅實基礎。核心素養目標本節課旨在培養學生以下學科核心素養：提升學生宏觀辨識與微觀探析能力，通過多官能團有機物的學習，深化對有機物結構-性質-反應關系的認識；強化學生證據推理與模型認知能力，使其能夠運用有機化學知識解釋生活現象，構建有機物衍變模型；發展學生科學探究與創新意識，引導學生在實驗中發現問題，設計實驗方案，進行有機合成實踐；培育學生科學態度與社會責任，理解有機化學在生活和工業中的應用，認識到化學對環境保護的重要性。通過本節課的學習，學生將能綜合運用化學知識，解決實際問題，為終身學習和未來發展奠定堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了單官能團有機物的性質、分類和簡單反應等基礎知識，能夠理解并運用有機化學的基本概念和理論。他們對有機物的命名、結構式繪制等也有一定了解，為學習多官能團有機物打下了基礎。

2.學生對有機化學有一定的興趣，特別是與生活實際相關的有機物應用和實驗操作。他們的邏輯思維能力和動手操作能力較強，喜歡通過探究和實驗來學習新知識。此外，學生在學習風格上，有的喜歡獨立思考，有的則更傾向于合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：多官能團有機物的結構與性質關系復雜，難以理解和掌握；官能團之間的相互作用和競爭反應機制較為抽象，難以把握；在進行有機合成實驗時，可能會對實驗條件和操作步驟不夠熟悉，導致實驗結果不盡如人意。此外，學生對有機化學在環境保護和可持續發展方面的認識有待提高。

針對以上分析，教師在教學過程中應關注學生的個體差異，提供豐富的教學資源和手段，引導學生克服困難，激發學習興趣，提高他們的有機化學學科素養。教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好《高中化學必修第二冊》第7章第3節的學習內容，以便在課堂上隨時查閱相關知識點和例題。

2.輔助材料：

-準備多官能團有機物的結構式、反應機理和衍變過程的圖片、圖表，以便在課堂上直觀展示，幫助學生理解官能團之間的相互關系。

-收集與教學內容相關的實際案例，如藥物合成、生物體內有機物轉化等，以視頻或圖片形式展示，讓學生了解有機化學在生活、生物、醫藥等領域的應用。

-搜集有關有機化學在環境保護和可持續發展方面的資料，提高學生對有機化學的社會責任意識。

-設計并打印學習任務單，包括課堂討論問題、實驗觀察表格、思考題等，引導學生進行自主學習和合作探究。

3.實驗器材：

-根據教學需求，提前準備實驗所需的有機化合物、試劑、儀器等，如醇、酸、醚、酮、實驗室玻璃儀器、滴定裝置等。

-確保實驗器材的完整性和安全性，進行預實驗，檢查實驗裝置的氣密性，排除潛在的安全隱患。

-準備實驗安全防護用品，如實驗服、護目鏡、手套等，確保學生在實驗過程中的安全。

4.教室布置：

-根據教學需要，將教室劃分為不同區域，如講授區、實驗操作臺、分組討論區等。

-講授區：配備投影儀、白板等教學設備，方便教師展示教學內容。

-實驗操作臺：按照實驗小組數量設置，確保每位學生都有足夠的操作空間，配備必要的實驗器材和試劑。

-分組討論區：布置舒適的桌椅，便于學生進行小組討論和交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過學校的學習平臺或班級微信群，提供第7章第3節的預習資料，包括PPT、視頻和關鍵概念文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“多官能團有機物和常見有機物衍變關系”，設計問題如“官能團如何影響有機物的性質？”和“舉例說明官能團之間的相互轉化”。

-監控預習進度：通過學習平臺的數據和學生的反饋，了解學生的預習情況，確保學生對新課內容有初步理解。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，初步理解多官能團有機物的概念和性質。

-思考預習問題：學生嘗試回答預習問題，記錄下自己的思考過程和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、思維導圖或問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索新知識，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用數字平臺和社交媒體，共享預習資源，提高學習效率。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸新課內容，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的獨立思考能力和預習習慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示生活中常見的含多官能團有機物的產品，如塑料、藥物等，引出本節課的主題。

-講解知識點：詳細講解多官能團有機物的性質、反應類型和衍變過程，結合具體化合物案例進行分析。

-組織課堂活動：設計小組討論，探討不同官能團之間的競爭反應，組織角色扮演，模擬有機合成實驗過程。

-解答疑問：針對學生提出的問題，給予即時解答，幫助學生澄清理解誤區。

學生活動：

-聽講并思考：學生專心聽講，對關鍵概念進行理解和內化。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中積極發言，體驗有機化學的實踐應用。

-提問與討論：對不理解的內容提出疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過系統講解，幫助學生構建知識框架。

-實踐活動法：通過實驗模擬和小組討論，加深學生對知識點的理解。

-合作學習法：促進學生之間的互動交流，共同解決問題。

作用與目的：

-加深學生對多官能團有機物性質和衍變關系的理解。

-通過實踐活動，培養學生的實驗技能和問題解決能力。

-增強學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據課堂內容，布置相關的習題和實踐任務，如設計簡單的有機合成路線。

-提供拓展資源：推薦相關的學術文章、在線課程和視頻，供學生深入學習和探索。

-反饋作業情況：及時批改作業，給出具體反饋，指導學生改進學習方法。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：利用提供的資源，進一步探索有機化學的奧秘。

-反思總結：回顧學習過程，評估自己的學習效果，提出未來改進的方向。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習，提升學習自主性。

-反思總結法：引導學生通過反思，促進自我認知和自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生對課堂知識點的掌握，提高應用能力。

-通過拓展資源，拓寬學生的學術視野，激發學習興趣。

-通過反思總結，幫助學生形成良好的學習習慣，促進個人成長。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《有機化學》ISBN：978-7-03-040515-2，作者：李明等。該書詳細介紹了有機化學的基本概念、理論、反應機理等，特別是多官能團有機物的結構與性質關系，為學生提供了深入學習的資源。

-《有機合成技法》ISBN：978-7-122-11659-5，作者：趙宇等。本書介紹了有機合成實驗中常用的方法、技巧和策略，包括多官能團有機物的合成實例，有助于學生了解有機化學在實踐中的應用。

-《有機化學在生活中的應用》ISBN：978-7-5012-4322-2，作者：王鵬等。該書通過生活中的實際案例，展示了有機化學在食品、醫藥、環保等方面的廣泛應用，提高學生對有機化學的興趣。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生針對多官能團有機物的性質、反應和應用等方面進行深入研究，例如：探討不同官能團之間的相互作用及其對有機物性質的影響；研究有機物的生物降解過程及其在環境保護中的應用；分析有機合成反應中可能出現的副反應及其控制方法等。

-學生可以結合教材和拓展閱讀材料，自主設計實驗方案，探究多官能團有機物的合成與轉化過程。例如：以醇、酸、醚、酮等為基礎，設計簡單的有機合成路線，觀察不同反應條件下的產物變化。

-學生還可以通過查閱相關文獻、參加學術講座、進行實地考察等方式，了解有機化學在科研、生產、生活等領域的最新進展和熱點問題，提高自己的學科素養。內容邏輯關系①多官能團有機物的性質與反應

-重點知識點：官能團的定義與分類、官能團之間的相互作用、官能團對有機物性質的影響、多官能團有機物的反應類型。

-重點詞句：醇、酸、醚、酮、酯、鹵代烴、胺、多官能團、官能團競爭反應、官能團選擇性反應。

②多官能團有機物的衍變關系

-重點知識點：官能團的轉化規律、官能團之間的衍變關系、多官能團有機物的合成方法。

-重點詞句：醇酸轉化、酸酯轉化、醇醚轉化、酮醇轉化、鹵代烴胺轉化、氧化還原反應、加成反應、消去反應、取代反應。

③多官能團有機物在實際中的應用

-重點知識點：多官能團有機物在藥物合成、材料科學、生物化學等領域的應用。

-重點詞句：藥物合成、高分子材料、生物大分子、酶催化反應、有機合成路線設計。

板書設計：

1.多官能團有機物的性質與反應

-官能團的定義與分類

-官能團之間的相互作用

-官能團對有機物性質的影響

-多官能團有機物的反應類型

2.多官能團有機物的衍變關系

-官能團的轉化規律

-官能團之間的衍變關系

-多官能團有機物的合成方法

3.多官能團有機物在實際中的應用

-藥物合成

-高分子材料

-生物大分子

-酶催化反應

-有機合成路線設計課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課，我們學習了多官能團有機物和常見有機物衍變關系。首先，我們了解了官能團的定義與分類，以及官能團之間的相互作用。接著，我們探討了官能團對有機物性質的影響，以及多官能團有機物的反應類型。然后，我們學習了官能團的轉化規律，以及官能團之間的衍變關系。最后，我們了解了多官能團有機物在實際中的應用，如藥物合成、高分子材料、生物大分子等。

當堂檢測：

1.官能團的定義與分類是什么？

2.官能團之間的相互作用有哪些？

3.官能團對有機物性質的影響有哪些？

4.多官能團有機物的反應類型有哪些？

5.官能團的轉化規律是什么？

6.官能團之間的衍變關系是什么？

7.多官能團有機物在實際中的應用有哪些？

希望同學們能夠通過本節課的學習，深入理解多官能團有機物的性質與反應，掌握官能團的轉化規律和衍變關系，以及了解多官能團有機物在實際中的應用。同時，希望大家能夠積極參與課堂討論和實驗活動，提高自己的實踐能力和團隊合作能力。課后作業1.題目：解釋多官能團有機物的概念，并舉例說明兩個多官能團有機物的例子。

答案：多官能團有機物是指含有兩個或兩個以上官能團的有機化合物。例如，乙二醇（C2H6O2）含有兩個羥基官能團，乙酸乙酯（C4H8O2）含有酯基和醇基兩個官能團。

2.題目：說明醇和酸之間的轉化關系，并給出一個具體的化學反應方程式。

答案：醇可以通過脫水反應轉化為酸，酸也可以通過加水反應轉化為醇。例如，乙醇（C2H5OH）脫水生成乙醛（C2H4O），乙醛氧化生成乙酸（C2H4O2）。

3.題目：描述酯和醚之間的轉化關系，并給出一個具體的化學反應方程式。

答案：酯可以通過水解反應轉化為醚，醚也可以通過醇酸縮合反應轉化為酯。例如，乙酸乙酯（