2023三年級數(shù)學(xué)上冊二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第9課時一位數(shù)乘三位數(shù)筆算教案西師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊，第9課時，主要學(xué)習(xí)一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解并掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算過程，提高計算能力。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法。

2.筆算過程中的注意事項(xiàng)。

3.練習(xí)題：完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：讓學(xué)生通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算規(guī)律，能夠運(yùn)用邏輯推理的能力，理解并掌握筆算過程。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，建立一位數(shù)乘三位數(shù)的數(shù)學(xué)模型，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)建模的能力，解決實(shí)際問題。

3.數(shù)學(xué)思維：讓學(xué)生在筆算過程中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的習(xí)慣，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的能力，發(fā)現(xiàn)和解決筆算過程中的問題。

4.數(shù)學(xué)交流：讓學(xué)生在小組討論和分享中，提高數(shù)學(xué)交流的能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言，表達(dá)和解釋筆算過程。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法，能夠理解乘法的基本概念，并能夠進(jìn)行簡單的乘法運(yùn)算。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的數(shù)感，能夠理解數(shù)字之間的關(guān)系和運(yùn)算規(guī)律。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于三年級的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是涉及到實(shí)際操作和有趣的活動。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備基本的觀察、操作和思考能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能更偏向于通過直觀的圖像和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，而對于抽象的概念和理論可能會有所抵觸。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一位數(shù)乘以三位數(shù)的筆算方法時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對于較大的數(shù)字，學(xué)生可能會出現(xiàn)計算錯誤或注意力不集中的情況；其次，學(xué)生可能對于筆算過程中的步驟和規(guī)則不夠清晰，導(dǎo)致計算錯誤；最后，部分學(xué)生可能對于三位數(shù)的組成和數(shù)位理解不夠深入，也會影響計算的準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇采用講授法、實(shí)踐操作法和小組合作法進(jìn)行教學(xué)。

首先，通過講授法向?qū)W生介紹一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生對筆算過程有一個清晰的認(rèn)識。

其次，實(shí)踐操作法讓學(xué)生親自動手進(jìn)行筆算練習(xí)，增強(qiáng)對筆算過程的理解和掌握。

最后，小組合作法讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和數(shù)學(xué)交流能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）導(dǎo)入：通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課講解：運(yùn)用PPT展示一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算過程，并結(jié)合講解，讓學(xué)生理解和掌握筆算方法。

（3）實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生動手進(jìn)行筆算練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。

（4）小組討論：學(xué)生分小組討論筆算過程中的疑問和困難，共同解決問題。

（5）成果分享：每個小組選取一位代表分享討論成果，其他小組成員補(bǔ)充意見。

（6）總結(jié)回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）視頻：播放一些有趣的數(shù)學(xué)動畫片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

（3）在線工具：利用一些在線數(shù)學(xué)工具，讓學(xué)生進(jìn)行筆算練習(xí)，及時得到反饋和指導(dǎo)。

（4）練習(xí)題：準(zhǔn)備一些一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（5）小組討論卡：設(shè)計一份小組討論卡，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要計算一位數(shù)乘以三位數(shù)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一位數(shù)乘以三位數(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一位數(shù)乘以三位數(shù)的基本概念。一位數(shù)乘以三位數(shù)是指將一個一位數(shù)與一個三位數(shù)相乘，得到一個三位數(shù)的運(yùn)算過程。這個運(yùn)算在日常生活和數(shù)學(xué)問題解決中非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一位數(shù)乘以三位數(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)筆算過程中的步驟和規(guī)則。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與一位數(shù)乘以三位數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示一位數(shù)乘以三位數(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一位數(shù)乘以三位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一位數(shù)乘以三位數(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對一位數(shù)乘以三位數(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握一位數(shù)乘以三位數(shù)的筆算方法，理解筆算過程中的步驟和規(guī)則，能夠正確進(jìn)行一位數(shù)乘以三位數(shù)的計算。

2.能力提升：學(xué)生的計算能力得到提高，能夠快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行一位數(shù)乘以三位數(shù)的筆算，解決實(shí)際問題。

3.邏輯推理：通過觀察和操作，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)一位數(shù)乘以三位數(shù)的筆算規(guī)律，運(yùn)用邏輯推理的能力，理解并掌握筆算過程。

4.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠建立一位數(shù)乘以三位數(shù)的數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用數(shù)學(xué)建模的能力，解決實(shí)際問題。

5.數(shù)學(xué)思維：學(xué)生在筆算過程中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的習(xí)慣，運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的能力，發(fā)現(xiàn)和解決筆算過程中的問題。

6.數(shù)學(xué)交流：學(xué)生在小組討論和分享中，提高數(shù)學(xué)交流的能力，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言，表達(dá)和解釋筆算過程。

7.問題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的筆算方法，解決實(shí)際生活中遇到的一位數(shù)乘以三位數(shù)的問題。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過實(shí)際操作和有趣的活動，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。

9.合作精神：在小組討論和活動中，學(xué)生培養(yǎng)合作精神，學(xué)會與他人共同解決問題。

10.自我評價：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組合作等情況，評價學(xué)生對一位數(shù)乘以三位數(shù)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、思考深度和合作精神。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，以及他們的數(shù)學(xué)交流能力。

3.隨堂測試：通過設(shè)計一些一位數(shù)乘以三位數(shù)的筆算練習(xí)題，測試學(xué)生的計算能力和對筆算過程的理解。評價學(xué)生是否能準(zhǔn)確、快速地完成計算，并正確解釋筆算步驟。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括答案的準(zhǔn)確性、解題過程的清晰性以及作業(yè)的提交情況。評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固程度。

5.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思他們在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。評價學(xué)生是否能夠主動發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

6.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和作業(yè)完成情況，教師對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。提供具體、有針對性的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與一位數(shù)乘以三位數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或文章，例如，可以閱讀關(guān)于數(shù)學(xué)家的小故事，或者是一些生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用案例。

b.視頻資源：建議學(xué)生觀看一些數(shù)學(xué)教育視頻，如數(shù)學(xué)動畫、數(shù)學(xué)知識講解等，幫助學(xué)生更深入地理解一位數(shù)乘以三位數(shù)的筆算方法和實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展要求：

a.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以根據(jù)自己的興趣和理解程度選擇合適的材料進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

b.記錄學(xué)習(xí)心得：學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得、疑惑和思考記錄下來，可以隨時與同學(xué)或教師進(jìn)行交流和討論。

c.解決問題：學(xué)生可以嘗試解決一些與一位數(shù)乘以三位數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高數(shù)學(xué)解決問題的能力。

d.教師指導(dǎo)與幫助：教師可以在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源、組織學(xué)生進(jìn)行討論等。教師可以鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

e.展示與分享：學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)成果和拓展心得在課堂上進(jìn)行展示和分享，與其他同學(xué)和教師進(jìn)行交流，促進(jìn)知識的共享和相互學(xué)習(xí)。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣一位數(shù)乘以三位數(shù)的筆算教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握筆算方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)條理分明，將筆算的步驟、規(guī)則和注意事項(xiàng)清晰地展示給學(xué)生，便于學(xué)生跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗余信息，使學(xué)生能夠一目了然地掌握筆算的關(guān)鍵內(nèi)容。

4.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計應(yīng)準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確地反映筆算的過程和結(jié)果，幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)思維。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，增強(qiáng)課堂的互動性和參與度。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將設(shè)計反思活動，以便在教學(xué)后評估教