DegreesofComparison教學設計外研版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容是“DegreesofComparison”，來自外研版英語教材七年級下冊的第三章“ComparisoninLanguage”。教學內容主要包括形容詞和副詞的比較級和最高級的構成規則、用法以及相關的句子結構。例如，規則變化的形式、不規則變化詞匯的記憶，以及使用比較級和最高級進行同級別或不同級別事物的比較。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在之前的英語學習中，已經掌握了形容詞和副詞的基本用法，能夠描述事物的特征和程度。在此基礎上，本節課將幫助學生通過比較級和最高級的運用，更準確地表達事物之間的差異和程度上的不同，豐富他們的語言表達能力和邏輯思維能力。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生以下幾方面的能力：首先，提高學生的語言表達能力，使他們能夠熟練運用比較級和最高級對事物進行比較描述，強化語言運用的準確性和豐富性。其次，增強學生的思維邏輯性，通過比較級和最高級的運用，學會分析、評價事物之間的差異和層級關系。再次，提升學生的文化意識，了解并理解中西方在比較表達方式上的異同，增強跨文化交際能力。最后，培養學生的學習能力，使學生掌握比較級和最高級的構成規則，形成自主學習、合作探究的良好習慣，為今后的英語學習奠定堅實基礎。這些目標與外研版教材的教學理念緊密相連，符合新教材對學生核心素養的要求。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在進入本節課之前，學生已經學習了英語詞匯中的形容詞和副詞的基本用法，能夠描述事物的特征和狀態。此外，他們對簡單的句子結構有了基本了解，能夠使用一般現在時和一般過去時進行簡單陳述。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對語言游戲和互動性強的學習活動有較高的興趣。他們具有一定的語言模仿能力和記憶力，但抽象思維能力還在發展中。學生的學習風格多樣，有的喜歡通過視覺圖像學習，有的則偏好聽覺和口頭練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習比較級和最高級時，學生可能會遇到以下困難：（1）不規則變化的詞匯記憶難度較大；（2）比較級和最高級的句子結構使用不夠熟練，容易混淆；（3）在實際語境中，如何選擇恰當的比較對象和比較標準；（4）對于不同文化背景下的比較表達方式可能感到不適應。

針對以上分析，教師應采取針對性的教學策略，如通過游戲、歌曲等形式幫助學生記憶不規則變化詞匯，設計豐富的語境練習鞏固比較級和最高級的句子結構，同時注重培養學生的跨文化交際意識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言、實際例句以及與生活密切相關的情境，向學生講解比較級和最高級的概念、構成規則及應用。通過講解，使學生明確學習目標，為后續學習奠定基礎。

2.情境教學法：教師設計真實、有趣的生活場景，讓學生在具體的語境中練習使用比較級和最高級，提高他們的語言實際運用能力。例如，通過比較不同學生的身高、成績等，讓學生在實際情境中掌握比較級和最高級的用法。

3.小組合作法：將學生分成小組，進行組內討論、交流和互助學習。鼓勵學生互相提問、解答，共同完成比較級和最高級的練習任務，培養學生的團隊協作能力和自主學習能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT、視頻等展示比較級和最高級的知識點、例句和練習題，使教學內容更生動、形象，提高學生的學習興趣和注意力。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，如英語學習平臺、在線詞典等，為學生提供豐富的學習資源，幫助學生自主學習和課后鞏固。

3.實物教具：使用卡片、圖片等實物教具，輔助教學，增強學生對比較級和最高級知識的直觀感受，提高學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解比較級和最高級的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你能發現哪些詞在使用比較級和最高級時發生了不規則變化？”，激發學生思考，為課堂學習比較級和最高級內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環節，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習比較級和最高級的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的形容詞和副詞的基本用法，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解比較級和最高級的知識點，結合實例幫助學生理解。突出構成規則、不規則變化詞匯記憶等重點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞“如何正確使用比較級和最高級”的問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現結束后，對比較級和最高級知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對比較級和最高級知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與比較級和最高級相關的拓展知識，如不同文化背景下的比較表達方式。拓寬學生的知識視野，引導學生關注學科前沿動態。

情感升華：

結合比較級和最高級內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的比較級和最高級內容，強調重點和難點。肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了比較級和最高級的構成規則，能夠正確運用到實際語境中，提高了語言表達的準確性。

-學會了不規則變化詞匯的比較級和最高級形式，增強了詞匯記憶能力。

-能夠運用比較級和最高級進行同級別和不同級別事物的比較描述，提升了句子構建能力。

-通過小組合作和課堂討論，提高了合作學習和解決問題的能力。

2.過程與方法：

-通過情境教學法和互動探究，學生在實際語境中練習使用比較級和最高級，增強了語言實踐能力。

-在預習、課堂學習和課后鞏固過程中，養成了自主學習、主動探究的良好學習習慣。

-學生在完成隨堂練習和作業時，能夠及時發現并改正錯誤，提高了自我糾錯和自我評價的能力。

3.情感態度與價值觀：

-增強了對英語學科的興趣和自信心，激發了學習英語的積極性。

-通過學習比較級和最高級，認識到語言學習與實際生活的緊密聯系，培養了用英語進行實際交流的愿望。

-在小組合作中，學會了尊重他人、傾聽他人意見，培養了團結協作精神。

4.文化意識與跨文化交際能力：

-了解到了中西方在比較表達方式上的異同，增強了對不同文化背景的敏感性和包容性。

-能夠在跨文化語境中運用比較級和最高級進行有效溝通，提高了跨文化交際能力。

5.創新思維與拓展能力：

-在拓展環節，學生接觸到更多與比較級和最高級相關的文化背景知識，拓寬了知識視野。

-學生在學習過程中敢于提出自己的觀點和疑問，勇于探索新的學習方法和技巧，培養了創新意識和探索精神。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：選取與比較級和最高級相關的短篇故事、文章或圖表，涵蓋日常生活、自然科學、社會科學等不同領域，讓學生在閱讀中鞏固比較級和最高級的用法。

-視頻資源：推薦與比較級和最高級相關的英語教學視頻、紀錄片、電影片段等，讓學生在觀看過程中，感受英語在實際語境中的應用。

以下為具體拓展內容：

（1）閱讀材料：

a.描述不同季節變化的短文，讓學生通過比較各個季節的特點，運用比較級和最高級進行表達。

b.關于不同國家風俗習慣的文章，引導學生運用比較級和最高級對不同文化進行對比分析。

c.有關不同動物體型、速度等方面的科普文章，讓學生在了解動物知識的同時，運用比較級和最高級描述動物之間的差異。

（2）視頻資源：

a.英語教學視頻：講解比較級和最高級的用法，通過生動的例句和場景，幫助學生加深理解。

b.紀錄片片段：展示不同國家、地區的自然風光、人文景觀，讓學生在觀看過程中，學會用比較級和最高級進行描述。

c.電影片段：挑選包含比較級和最高級用法的經典電影片段，讓學生在欣賞電影的同時，關注英語表達方式。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間自主選擇拓展內容進行學習，提高英語綜合運用能力。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學生在拓展學習中遇到的疑問。

-學生在完成拓展學習后，可以以小組或個人形式進行成果展示，分享學習心得和收獲。

-教師對學生的拓展成果進行評價，關注學生的進步和成長，激發他們持續學習的興趣。作業布置與反饋1.作業布置：

-填空題：根據比較級和最高級的構成規則，完成以下句子，將括號內的詞匯改為正確的比較級或最高級形式。

-選擇題：從給出的選項中選出正確的比較級或最高級形式，完成下列句子。

-句子改寫：用比較級或最高級改寫下列句子，保持句意不變。

-小作文：選擇一個你熟悉的話題，用比較級和最高級描述其中的事物或人物，并說明原因。

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