2024-2025學年高中地理第5章環境管理及公眾參與第1節認識環境管理教案新人教版選修6授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《2024-2025學年高中地理第5章環境管理及公眾參與第1節認識環境管理教案新人教版選修6》是針對高中生設計的課程內容，旨在讓學生了解環境管理的基本概念、意義和作用，認識到環境管理在保護環境和促進可持續發展中的重要性。通過本節內容的學習，學生應掌握環境管理的基本原則、手段和措施，以及公眾如何參與到環境管理中來，為保護環境、建設生態文明貢獻力量。

本節內容與課本緊密關聯，通過講解和案例分析，使學生了解環境管理的內涵和外延，認識到環境管理對于環境保護和可持續發展的重要性。同時，結合學生的實際生活，引導學生關注身邊的環境問題，提高環保意識，培養良好的環保行為。

在教學過程中，應注重理論與實踐相結合，通過案例分析、小組討論、實踐活動等方式，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度，培養學生的分析和解決問題的能力。同時，注重培養學生的環保意識，引導學生積極投身環保實踐，為保護環境和促進可持續發展貢獻力量。核心素養目標本節課程旨在培養學生的地理核心素養，包括區域認知、地理思維、地理實踐和地理情懷四個方面。通過學習，學生應能夠：

1.區域認知：了解環境管理的基本概念和主要內容，認識環境管理在我國的重要性和現狀。

2.地理思維：運用地理分析與綜合的方法，理解環境管理的基本原則和手段，認識環境管理在保護環境和促進可持續發展中的作用。

3.地理實踐：通過案例分析和實踐活動，掌握環境管理的具體措施，提高環保意識和行動。

4.地理情懷：樹立生態文明觀念，關注身邊的環境問題，積極投身環保實踐，為保護環境和促進可持續發展貢獻力量。教學難點與重點1.教學重點：

（1）環境管理的概念：學生需要理解環境管理是指對環境資源進行科學規劃、合理利用和有效保護的過程，包括環境質量標準、環境法規、環境影響評價等方面的內容。

（2）環境管理的原則：學生需要掌握環境管理的基本原則，如預防原則、公平原則、公眾參與原則等，并能夠運用這些原則分析實際環境問題。

（3）環境管理的手段：學生需要了解環境管理的主要手段，包括法律法規、經濟手段、技術手段、宣傳教育等，并能夠理解各種手段的作用和局限性。

（4）公眾參與環境管理：學生需要認識公眾參與環境管理的重要性，了解公眾參與的途徑和方式，如環境信訪、公眾聽證會、志愿服務等，并能夠積極參與到環保實踐中。

2.教學難點：

（1）環境管理的復雜性：學生難以理解環境管理涉及的眾多領域和復雜關系，如政府、企業、公眾等多方利益相關者，以及政策、法規、技術等多方面因素。

（2）環境管理原則的抽象性：學生難以把握環境管理原則的具體內容和實際應用，如預防原則、公平原則等，需要通過案例分析、討論等方式加深理解。

（3）環境管理手段的實效性：學生難以理解不同環境管理手段的實效性，如法律法規、經濟手段等，需要通過實際案例和數據分析，幫助學生認識各種手段的優勢和局限性。

（4）公眾參與的有效性：學生難以掌握公眾參與環境管理的有效途徑和方式，需要通過實踐活動、案例分享等方式，提高學生的參與意識和能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年高中地理第5章環境管理及公眾參與第1節認識環境管理》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如環境管理的相關法規、政策文件、成功案例等，以便于學生更直觀地理解和掌握環境管理的基本概念和手段。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如環境污染模擬實驗、環保宣傳活動等，需要提前準備實驗器材，如試劑、儀器設備、實驗材料等，并確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供安全可靠的實驗環境。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區，配備相應的桌椅和白板，方便學生進行小組討論和展示；設置實驗操作臺，配備實驗所需的儀器設備和材料，為學生提供直觀的操作環境。

5.網絡資源：提前準備好與環境管理相關的網絡資源，如環保組織的官方網站、環境管理相關的學術論文、新聞報道等，以便在課堂上為學生提供更多的信息和案例分析。

6.實踐活動材料：如果課堂中安排有實踐活動，如環保宣傳、社區調研等，需要提前準備好相應的實踐活動材料，如調查問卷、宣傳海報等，為學生提供實踐操作的機會。

7.教學工具：準備教學所需的工具，如投影儀、電腦、音響等，確保教學過程中的多媒體資源能夠正常使用，提高教學效果和學生的學習興趣。

8.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課程結束后收集學生對課程的意見和建議，以便對教學進行改進和優化。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“環境管理”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解環境管理的基本概念和內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解環境管理課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出環境管理課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解環境管理的基本原則、手段和措施，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、案例分析等活動，讓學生在實踐中掌握環境管理技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、案例分析等活動，體驗環境管理的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解環境管理知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握環境管理技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解環境管理知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據環境管理課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與環境管理課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的環境管理知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.環境管理的概念與意義

-環境管理的定義：環境管理是指對環境資源進行科學規劃、合理利用和有效保護的過程。

-環境管理的重要性：環境管理對于保護環境、促進可持續發展具有重要意義。

2.環境管理的原則

-預防原則：預防環境污染和生態破壞，采取預防措施避免損害的發生。

-公平原則：環境管理應公平對待各方利益相關者，保障公眾的環境權益。

-公眾參與原則：鼓勵公眾參與環境管理，提高環保意識和參與度。

3.環境管理的手段

-法律法規：通過制定和實施環境法律法規，規范企業和個人的環境行為。

-經濟手段：利用稅收、補貼、定價等經濟手段，引導企業和個人采取環保行動。

-技術手段：應用先進技術，改善生產工藝，減少環境污染和資源消耗。

-宣傳教育：加強環境教育，提高公眾環保意識和參與意愿。

4.環境管理的措施

-環境質量標準：制定環境質量標準，確保環境和生態系統的健康。

-環境影響評價：對建設項目進行環境影響評價，預防新污染的產生。

-環境監測與執法：加強環境監測和執法力度，確保環境法律法規的實施。

-環保宣傳教育：普及環保知識，提高公眾環保意識和參與度。

5.公眾參與環境管理的方式

-環境信訪：公眾可以通過環境信訪渠道，反映環境問題和提出建議。

-公眾聽證會：在環境決策過程中，公眾可以參加聽證會，表達自己的意見和建議。

-志愿服務：參與環保志愿服務活動，積極參與環保實踐活動。

6.環境管理的案例分析

-國內案例：分析我國在環境管理方面的成功案例，如垃圾分類、生態文明建設等。

-國際案例：介紹國際上環境管理的成功經驗和案例，如歐盟的環境政策、日本的環保舉措等。

7.環境管理與可持續發展

-可持續發展理念：環境管理應貫徹可持續發展理念，平衡經濟發展與環境保護。

-綠色發展戰略：推動綠色、低碳經濟發展，減少對環境的壓力。

-生態文明建設：構建生態文明，實現人與自然和諧共生。作業布置與反饋1.作業布置：

（1）理解性作業：要求學生撰寫關于環境管理概念、原則、手段和措施的理解性文章，通過寫作鞏固對環境管理相關知識點的理解。

（2）應用性作業：要求學生結合本地區實際情況，提出一項環境管理方案，如垃圾分類、綠化種植等，通過實踐應用加深對環境管理知識的理解和運用。

（3）拓展性作業：要求學生查找并閱讀一篇關于環境管理的學術論文或新聞報道，通過拓展閱讀加深對環境管理在實際應用中的理解和認識。

2.作業反饋：

（1）理解性作業反饋：教師將對學生的理解性文章進行批改，指出文章中存在的問題，如語法、拼寫錯誤，以及對于環境管理概念、原則、手段和措施理解的不足之處，并提出改進建議。

（2）應用性作業反饋：教師將對學生的環境管理方案進行評估，指出方案中的優點和不足之處，如方案的可行性、創新性等，并提出改進建議。

（3）拓展性作業反饋：教師將對學生的拓展閱讀進行評估，指出閱讀材料的選擇、理解和分析的不足之處，并提出改進建議。課后作業1.請簡述環境管理的概念及其重要性。

2.列舉三種環境管理原則，并簡要說明其含義。

3.說出兩種環境管理的手段，并解釋其作用。

4.舉例說明環境管理的具體措施。

5.描述公眾參與環境管理的方式，并簡述其意義。

答案：

1.環境管理的概念是指對環境資源進行科學規劃、合理利用和有效保護的過程。環境管理對于保護環境、促進可持續發展具有重要意義。

2.環境管理原則包括預防原則、公平原則和公眾參與原則。預防原則是指采取預防措施避免環境損害的發生；公平原則是指環境管理應公平對待各方利益相關者，保障公眾的環境權益；公眾參與原則是指鼓勵公眾參與環境管理，提高環保意識和參與度。

3.環境管理的手段包括法律法規、經濟手段、技術手段和宣傳教育。法律法規通過制定和實施環境法律法規，規范企業和個人的環境行為；經濟手段利用稅收、補貼、定價等經濟手段，引導企業和個人采取環保行動；技術手段應用先進技術，改善生產工藝，減少環境污染和資源消耗；宣傳教育加強環境教育，提高公眾環保意識和參與意愿。

4.環境管理的具體措施包括環境質量標準、環境影響評價、環境監測與執法和環保宣傳教育。環境質量標準是指制定環境質量標準，確保環境和生態系統的健康；環境影響評價是對建設項目進行環境影響評價，預防新污染的產生；環境監測與執法是指加強環境監測和執法力度，確保環境法律法規的實施；環保宣傳教育是指普及環保知識，提高公眾環保意識和參與度。

5.公眾參與環境管理的方式包括環境信訪、公眾聽證會和志愿服務。環境信訪是指公眾可以通過環境信訪渠道，反映環境問題和提出建議；公眾聽證會是在環境決策過程中，公眾可以參加聽證會，表達自己的意見和建議；志愿服務是參與環保志愿服務活動，積極參與環保實踐活動。公眾參與環境管理具有重要意義，可以提高公眾的環保意識和參與度，促進環境管理的有效實施。教學反思與改進本節課結束后，我對教學效果進行了反思，發現了一些需要改進的地方。首先，在課前自主探索環節，我發現部分學生在預習任務中存在理解不深入、缺乏主動思考的問題。這可能是因為預習資料的內容過于繁雜，沒有明確的引導。因此，我計劃在未來的教學中，為預習資料提供更多的指導和幫助，如提供問題清單