2傳統節日教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：語文課——傳統節日

2.教學年級和班級：小學五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，主要包括：

1.語言理解與運用：通過學習傳統節日的來歷和習俗，提高學生對中文詞匯、句式的理解能力，使其在實際生活中能夠靈活運用。

2.文化傳承與理解：使學生了解和傳承中國的傳統節日文化，增強對民族文化的認同感，提高跨文化交際能力。

3.思維品質：通過分析、比較不同節日的特點，培養學生的邏輯思維和批判性思維，提高問題解決能力。

4.審美與鑒賞：通過欣賞和分析節日相關的詩詞、故事，提高學生的審美情趣和文學鑒賞能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級的學生在之前的學習中，已經對中國的歷史、文化、節日等有一定的了解。他們熟悉一些主要的傳統節日，如春節、中秋節、端午節等，并了解這些節日的基本來歷和習俗。此外，學生在生活中也接觸過一些與節日相關的詩詞、故事和民間傳說。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對新事物充滿好奇，對傳統文化有一定的興趣。他們在學習過程中善于發現問題、解決問題，具備一定的自主學習能力。在學習風格上，他們喜歡互動、合作的學習方式，善于通過討論、分享來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本節課的過程中，學生可能對一些節日的詳細來歷和習俗理解不深，對一些詩詞、故事的文化內涵難以把握。此外，學生在分析、比較不同節日特點時，可能存在思維跳躍、邏輯不清等問題。此外，如何將所學知識運用到實際生活中，提高跨文化交際能力，也是學生需要面臨的挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《語文》課本，課本中應包含本節課所需的學習材料，如相關的詩詞、故事等。

2.輔助材料：

a.圖片：準備與傳統節日相關的圖片，如春節的圖片展示舞龍舞獅、放鞭炮等習俗，端午節的圖片展示賽龍舟、吃粽子等習俗，中秋節的圖片展示賞月、吃月餅等習俗。

b.圖表：制作一張圖表，列出各個節日的日期、習俗和寓意，以便學生直觀地比較和了解。

c.視頻：收集相關的節日慶祝活動視頻，如春節的舞龍舞獅表演、端午節的賽龍舟比賽等，以增加學生的直觀感受。

d.故事音頻：選擇一些與節日相關的故事音頻，如《屈原投江》、《嫦娥奔月》等，讓學生在課堂上聆聽，豐富學習內容。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成適合小組討論和分享的環境。可以設置幾個小組討論區，每個區域配備一定的桌椅，以便學生進行小組討論和合作學習。此外，可以將課室的中央區域留出來，作為學生分享和展示的學習成果的區域。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，確保多媒體資源的正常播放，以便進行課堂教學。

6.學習任務單：設計一份學習任務單，上面包含本節課的學習目標、任務要求和評價標準，讓學生在學習過程中有所指導和參考。

7.學生作業：準備相關的作業題目，如傳統節日的詩詞默寫、習俗描述等，以便學生在課后鞏固所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供一份包含傳統節日相關知識的PPT、視頻和文檔，讓學生提前預習。

-設計預習問題：提出問題如“春節和端午節的習俗有什么不同？”、“中秋節的傳統食物有哪些？”等，引導學生深入思考。

-監控預習進度：通過在線平臺或微信群，檢查學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家閱讀資料，了解傳統節日的背景知識。

-思考預習問題：學生獨立思考問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生的獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，提高預習效率。

作用與目的：

-幫助學生提前掌握節日知識，為課堂討論做好準備。

-培養學生的自主學習和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個傳統節日的有趣故事，引起學生對節日的興趣。

-講解知識點：詳細講解節日的來歷、習俗和背后的文化意義。

-組織課堂活動：分組討論，每組選擇一個節日，分享其獨特習俗和文化內涵。

-解答疑問：針對學生的疑問，給予及時的解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對講解的內容進行積極思考。

-參與課堂活動：學生在小組中分享自己的節日知識，討論其文化意義。

-提問與討論：學生針對不理解的內容提出問題，與組員和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生系統地掌握節日知識。

-實踐活動法：通過小組討論，培養學生的合作和溝通能力。

-合作學習法：小組合作，促進學生之間的互動和知識共享。

作用與目的：

-確保學生對節日知識有深入的理解。

-通過實踐活動，培養學生的合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：設計一份包含節日詩詞默寫和習俗描述的作業，鞏固學習成果。

-提供拓展資源：推薦一些關于傳統節日的書籍和網站，鼓勵學生進一步探索。

-反饋作業情況：批改作業，提供具體的反饋和建議。

學生活動：

-完成作業：學生獨立完成作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進行自主學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業和自主探索。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的節日知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結，幫助學生提升自我學習和反思能力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《中國的傳統節日》：簡要介紹中國的傳統節日，包括春節、中秋節、端午節等，以及其背后的歷史和文化含義。

《中國傳統節日的習俗與食俗》：詳細講解各個節日的習俗和食俗，如春節的餃子、中秋節的月餅、端午節的粽子等。

《中國節日詩詞選》：收錄了一些與節日相關的經典詩詞，如《清明》、《端午》、《中秋》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）學生可以利用圖書館或網絡資源，進一步了解中國傳統節日的起源、發展及其文化內涵。

（2）學生可以嘗試編寫一篇關于自己最喜歡節日的短文，包括節日的習俗、食俗、歷史背景等內容。

（3）學生可以嘗試創作與節日相關的詩詞或故事，表達對節日的情感和理解。

（4）學生可以在家中嘗試制作一些節日食品，如餃子、月餅等，體驗節日食俗的魅力。

（5）學生可以與家人、朋友一起慶祝節日，感受節日的氛圍和親情、友情的溫暖。

（6）學生可以參加學校或社區組織的節日慶祝活動，如春節的舞龍舞獅表演、中秋節的賞月活動等，感受中國傳統節日的獨特魅力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

當堂檢測：

1.選擇題：

a.春節是指中國的哪一天？

i.農歷正月初一

ii.公歷1月1日

iii.農歷臘月三十

b.中秋節的傳統食物是什么？

i.餃子

ii.月餅

iii.粽子

c.下列哪個節日不是中國的傳統節日？

i.春節

ii.圣誕節

iii.端午節

2.填空題：

a.端午節是____月初五。

b.春節是中國農歷的____月初一。

c.中秋節是農歷的____十五。

3.簡答題：

a.請簡要介紹春節的習俗。

b.請解釋中秋節的意義。

4.作文題：

a.寫一篇關于你最喜歡的節日的作文，包括節日的習俗、食俗、歷史背景等內容。教學反思與總結這節課的主題是“傳統節日”，我嘗試采用了多種教學方法，如講授法、實踐活動法、合作學習法等，旨在幫助學生深入理解節日知識，并通過實踐活動培養學生的動手能力和解決問題的能力。

在教學過程中，我發現在講解知識點時，我過于詳細地講解了每個節日的來歷和習俗，導致課堂時間不夠用，無法安排更多的實踐活動。此外，我在組織課堂活動時，發現有些學生參與度不高，可能是因為我對活動的設計不夠吸引人，或者學生對節日的興趣不高。

在學生的學習效果方面，通過課堂小結和當堂檢測，我發現大部分學生能夠掌握節日的基礎知識，但在實踐活動中，部分學生的表現不夠積極，可能是因為他們對節日的興趣不夠，或者缺乏足夠的實踐經驗。

針對以上問題，我認為在今后的教學中，我需要更加注重課堂時間的分配，合理安排講解和實踐活動的時間。同時，我需要更加關注學生的興趣和需求，設計更加吸引人的課堂活動，激發學生的學習興趣和參與度。板書設計①節日名稱及