線上數學教學反思

2020線上數學教學反思范文（精選12篇）

作為一名到崗不久的人民教師，教學是重要的任務之一，借助

教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那么教學反思應該怎么寫才

合適呢？以下是幫大家整理的2020線上數學教學反思范文，歡迎閱

讀與收藏。

線上數學教學反思1新冠肺炎肆的橫行，一下子打破了人們原

有的生活節奏和生活常態。原來熱鬧非凡的街道頓時分外冷清，原來

高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉，原來歡歌笑語的公園忽然之間毫無人

跡……在這個靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無情的疫情突然來

襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關注著電視屏幕的滾動新聞，手

指撥動手機瀏覽著網絡短信，關心湖北，關心武漢，關注本地的疫情

動態與消息。

災難無情，病魔無情，人間有情，人間有愛。

正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中

蕩起陣陣春風般的暖意。

我們看見，黨員干部們在抗疫一線不分晝夜廢寢忘食忙碌的身

影；我們看見，作為醫護人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗

疫前線；我們看見，正當花季的護士因為不下火線長期佩戴口罩被勒

傷勒紅的臉龐；我們看見，祖國各地的農民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜

免費送往疫區的車隊。

為了學生的學習不斷檔，教育部門及時開通了網絡溫情輔導，

停課不停學習。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛

紛趕制了一首首勵志歌曲表達對他們的慰問與深情厚意。

溫情的時刻連綿不斷：居家的人兒不甘寂寞，樂觀地制發了一

段又一段幽默搞笑的小視頻；社區干部為生日來臨的隔離老人送來了

精美的蛋糕；公交車上一位少年向沒有口罩的中年人送上嶄新的口

罩；暫時被隔離觀察的同事每天通過電話收到來自單位的溫馨提醒；

在小區的電梯間里為防止業主直接用手按下鍵鈕染上病毒悄然放置

了清潔的紙巾盒；來自祖國各地的父老鄉親們帶著溫度的慷慨捐款；

來自海外的赤子四處奔走購買口罩等醫護品火速寄往國內，還有數不

清的自愿者奔走城鄉各地躍動青春匆匆的背影……

有愛，有愛心，有千千萬萬愛心的匯聚和疊加，我們就可以消

除冬日的無情與冷漠，最終驅逐病魔的籠罩，迎來春天讓人憧憬的好

消息。

線上數學教學反思2按照縣局停課不停學工作要求，星閣路小

學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使

命，如期“開學”，為星小學子開啟“不一樣”的校園生活。現將我

校近兩周來的線上教學活動總結如下：

一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行

凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教

案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體

備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。

二、多種形式教學，保證學生學有所獲

1、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的

問題及時請教老師，進行線上答疑。

2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當

直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視頻補充。

3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自

講解重難點。

4、堅持閱讀，拓寬學生知識面。

5、優秀作業展評，培養學生好習慣。

三、家校協同，保證育人有合力

以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個優

良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩

子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個

重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協

作，提高自律性，達到學習的實效。

四、線上授課滿意度調查

為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的

教學服務質量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授

課滿意度調查。

我校將認真對待每一份問卷，所有調查結果都將成為我們今后

工作中努力和改進的指導依據。

疫情當前，星閣路小學全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念；

用實際行動，詮釋大愛師魂；用激情與擔當，戰勝疫情；用敬業與智

慧，為學生保駕護航！

線上數學教學反思3直播授課對于我來說是第一次，有很多地

方需要摸索和嘗試。在這幾天的網絡教研、在線培訓和網課準備中，

我有下面幾點感受：

1、網絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高

以前我備新課時，一般是都是和本校的生物老師進行新課交流,

基本沒有機會和其他學校的生物老師共同教研交流看法或者分享課

件。近期，在教研員杜老師的組織和領導下，我們金水區的生物老師

們在釘釘平臺上進行了網絡教研。結合形勢，八年級開學第一課是《傳

染病及其預防》，陳陽老師分享了“防疫三字經"，董瑜老師分享了

新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行老師分享了自己制作的微課，都讓我

嘖嘖稱贊！網絡教研真正打破了學校的壁壘，讓我能向其他學校的優

秀老師交流和學習，給了我一個更高的起點，幫助我這樣的青年教師

開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務于學生，真是眾人拾柴

火焰高！

2、網上授課更有利于整合優秀網絡資源，提高內容質量

線上有很多優秀的課程資源，比如“一師一優課”、“網絡云

課堂”、“學在鄭州”平臺同步課程、“學習強國微課堂”等等，以

前由于硬件條件有限不能在課堂上實現學生人手一個平板看微課、做

虛擬操作等等，但是現在我可以利用好網絡上的各類優質教育資源，

經過篩選后擇優推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質

量。

3、老師省下很多教學管理時間，可潛心充分備課

平時上班，我要參與到學生管理中，比如值班看學生午休、就

餐、大課間，處理學生違紀、儀容儀表不合格、學生請病假等各種事

務。這些管理事務的確占據了我很多的時間和精力，再加上批改作業

和上課等，使得備課時間非常緊湊。現在網上授課，學生在家里，我

省去了一大部分管理學生的時間；另外上課可以幾個班的群拉進一個

直播間，我又省去了去幾個班反復講課的時間；還有借助“問卷星”

布置作業大大提高了作業的批改和統計效率，也節省了很多時間。這

樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網上

學學別人的優秀教學案例和設計，精進自己的教學設計，提高專業能

力！

當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統的線下教學,

它還是有它的局限性的:

1、教師無法把握學生的聽課狀態，師生交流互動有限

直播課上我看不到每個學生，無法看到學生的聽課狀態，不能

及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理。另外

在直播過程中，我也不能點名提問某個學生問題，了解他的思維狀態,

只能是學生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學，不

能實現小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有

限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態去調整授課步調。

2、幾個班的群拉進一個直播間，不能很好地分層教學

我授課的四個班層次略有不同，平時上課我會有針對性地調整

授課內容，現在網絡授課根據課表安排，我的四個班同時網絡授課，

這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教

學。

但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相

信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相

輔相成。當下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網絡直播課,

保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任！

線上數學教學反思4突如其來的新型冠狀病毒，打亂了原本的

開學計劃，教學工作從線下轉到了線上，根據學校的安排，我們學校

采用的是觀看河南省名師課堂和任課教師釘釘答疑相結合的學習方

式。

線上教學開始之前，區里先組織了教師進行釘釘培訓，讓老師

們先知道如何直播，再由班主任通知家長下載釘釘，教會他們如何在

釘釘上看直播，接著，老師們進行試播……開學日到了，線上教學也

正式開始了。因為是疫情下的新型教學方式，不可避免的會出現一些

和真實課堂不同的問題，但是，老師們總會想到解決的方法。

連麥太卡怎么辦？

釘釘直播的過程中，孩子們可以通過連麥的方式回答問題，剛

開始，我覺得這個功能很好，能和孩子們有很好的互動，但是真正使

用過程中，我連麥的時候很卡，為了保證直播的順暢，我們班開始嘗

試在釘釘群里“發語音”或者“發文字”的形式回答問題，效果很不

錯。我在直播的時候用電腦，手機也同時登錄，調成常亮模式、就固

定在釘釘班級群中，這樣，就能在電腦直播的同時用手機看孩子們的

回答情況，很方便。

孩子們學習積極性降低怎么辦？

線上開學剛開始的時候，由于家長和學生有新鮮感，所以全部

都能按時進直播、并能積極參與互動，隨著時間的推移，一些家長復

工、孩子少了大人的監督，只有爺爺奶奶在身邊陪著學習，新奇的感

覺也少了，并且這些小機靈鬼也知道了“老師看不到我有沒有好好聽

課呀！”“我不專心聽老師也不知道呀！”……通過觀看數據的變化,

再加上作為老師的敏感度，我也很快發現了這種情況，為了解決這一

問題，在一次課上，我告訴他們：“孩子們，老師要告訴你們一個小

秘密，凡是上課積極回答問題、作業被評為優秀的同學，都能得到一

張'電子表揚信'，正式開學后，我們再兌換成紙質的表揚信！”表

揚信真的很管用，從那節課開始，孩子們回答問題的積極性整體變高

了，本來不愛互動的孩子也開始和老師互動，整體的.作業質量也在

變高。

釘釘的功能也在不斷完善，就比如說改作業這個功能，剛開始

只能在評語中給學生說哪里寫錯了，不能批注、也無法添加優秀作業,

后來，不僅能批注、還能把寫得好的選為優秀作業。前些天，批改作

業功能再次升級：打回作業時可以帶上評語，批改后自動跳轉到下個

作業，支持快速返回上個作業。不禁感嘆：疫情當下，雖然不能去學

校上課，但是這些網絡平臺給師生們提供了線上學習的機會，所以，

我們也要好好珍惜，利用線上平臺做好自己應該做的教學工作！

線上數學教學反思5一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習

冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調整心態，先

在手機上學軟件的使用，再在網上找電子課本，最后在家人的幫助下,

電腦也到位了，基本具備了上課的條件。

接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，能從網上找

更優秀的資源融進自己的教學中，更利于提高自己的業務能力。

再說管理失控。直播課上看不到學生，不能及時掌握學生的聽

課狀態，不能及時聽到學生對知識的反饋，學生間也不能合作交流了。

還有學生的作業，有一部分學生不交了，無論你在群里怎么說他就是

不交，家長也不監管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，我怕

最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，60分鐘的時間表我們有效課時

才記錄了不到半小時，其它時間基本一直處于癱瘓狀態，學生聽不到

我說話、黑屏，我的電腦不運行，卡頓，急得滿頭大汗，又一次束手

無策。

最后，無論困難多大，我都會積極應對爭取讓學生的有限的條

件下學到更多的知識。

線上數學教學反思6—、優點：

課前溫馨提示學生做好上課準備，并按照課堂教學要求學生的

聽課狀態。梳理總結分類與整理的方法，加深學生對知識理解，并幫

助學生形成及時復習的良好學習習慣，做到溫故而知新。

二、缺點:

學生在使用統計表分類整理時，很多學生并不能明白用表格的

形式如何正確呈現，或者即使使用了表格在表頭處依然有很多學生把

表格的總人數寫在應該空起來的位置。本節課堂發現了這個問題，并

跟學生多次強調了，希望學生能改正過來。

三、改進措施：

課堂上還是要多關注后進生，鼓勵孩子多進行積極連麥，有針

對性地輔導學生理解存在困難得地方，才可以達到課堂互動的真實效

果。拍照確實可以很有效地進行溝通，通過拍照放學學生對使用統計

表進行統計還存在較大問題，需要讓學生明白如何使用統計表進行整

理，并進行一定的繪制統計表格練習。

線上數學教學反思72020年的開學季，由于新冠肺炎疫情，我

們不能像往常一樣在教室里和學生們一起上課、一起學習。我也一樣,

開始了我的“主播”工作模式。

從接到線上教學的通知、到備課、再到上課，期初是那么的緊

張，同時也非常擔心。因為我教三年級，孩子們剛剛學習了一個學期

的英語，知識儲備不多、自學的學習習慣也還沒有培養起來，而且這

兩個班的學生在聽力、單詞的音形認識和跟讀方面都比較薄弱，最重

要的是兩個班的學生注意力的集中時間比較短，容易溜號。所以根據

學生的'情況，我決定整合教材知識，將容易歸類、規律性強的知識

點，教材中摘出來，將學習內容制作成PPT;在每節課上課之前和課

中我都涉及一些簡單的能夠集中注意力的小游戲，比如，看圖片找不

同、聽音寫單詞等。

從2月25號到現在，線上教學已經開展了有兩周多的時間了，

我發現線上教學對于學習習慣好、家長關注度高的學生來說，沒有太

大的問題，但是對于學習基礎偏弱的同學來說，學起來就比較吃力。

為了解決以上問題，在課堂上我會在新知識的學習時，先與基礎好的

同學連麥，讓他們給同學起到一個好的榜樣作用，然后再找基礎稍微

差一點的同學連麥，檢測他們，對于知識的掌握程度，并且可以一對

一的進行指導。同時我將，新授知識和易錯知識錄制成小視頻片段，

通過釘釘軟件發送到班級作業里，學生能夠反復的跟讀、鞏固；時通

過釘釘，將學生的作業情況錄制成視頻或語音反饋給學生和家長，就

相當于給學生的作業進行了面批。對于學生連麥耽誤時間的情況，我

會讓同學們在課程一開始就申請連麥，然后在同學想回答問題的時候

舉手，這時我可以直接接通他的連麥，就可以省掉老師點名、同學再

申請的時間。

上教學的這段時間也得到了很多家長的支持，他們在家里能夠

監督孩子認真學習，按時完成作業，比學生在校學習時與老師的配合

還要好。

縱使線上教學有諸多的不便，但是學生家長和老師都在盡自己

最大的努力做好這件事，我相信停課不停學，不會讓任何一個學生掉

隊；我也會在今后的線上教學中，繼續總結經驗，完善自己的教學工

作，提高線上教學的效率。

線上數學教學反思8本周網課學習內容是復習第一單元、語文

園地一、口語交際和快樂讀書吧。前五周網課學習每天都是新課，對

中下等的學生來說有點吃力。第六周安排了復習課，對大多數學生來

說無疑是一場及時雨，減輕了學習新課的負擔，鞏固了以前所學知識。

我們根據名師直播復習課程表的安排及時調整了本周的教學目標，從

學生的作業和家長的反饋來看，本周學生效果較好。

提前告訴學生本周學習內容

上周日晚上，我通過微信群把本周的復習內容告訴全體家長和

學生，并給他們講復習的重要性，課程這樣安排的目的。讓家長和學

生在思想上重視起來，不要認為復習課聽不聽無所謂。老師和學生一

起聽每一節復習課，根據授課內容通過群直播和學生交流，再次強調

重點知識，作業的展示了解學生學習情況。

把握好每一節的教學重難點。不是因為聽名師同步課堂不用自

己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應該好好

備課，才能對學生的學習有的放矢地指導，才能有針對性地布置作業,

才能在聽老師講課時有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上，哪

些知識講到了，哪些沒有講到，哪些處理得不到位……根據實際情況

想對策、根據學生的不同情況分組進行指導。

早讀內容和形式

由于本周是復習課，早讀內容我也有所調整，我把原來以讀課

文為主，調整了背誦古詩和讀《論語》。每天晚上8點左右，我就把

第二天的早讀內容發到群里。讓學生明確第二天的早讀讀什么，背什

么，完成多少任務。心中有目標任務了，就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞,

一會摸摸這本書，一會翻翻那本書。

本周早讀展示還是在各小組展示，每天7：40開始，我就進入

每一個小組檢查反饋學生的早讀情況。對早讀認真并能讀夠20分鐘

以上的孩子表揚點贊，為了激發廣大學生早讀時間長一些，我把優秀

組每天反饋到大群，前兩天只有3組和5組能全體做到7：30左右開

始早讀，其他組有的個別孩子8：00才開始早讀。我在大群反饋，還

在本小組反饋，并一再強調早讀的重要性。從周三開始，7：30左右

開始早讀的孩子已達到百分之九十多。“一年之計在于春一日之時在

于晨”，早上時間人的大腦是記憶力最好的時候，早讀可以培養閱讀

能力和開口表達的能力，早讀可以讓你一天有一個良好的狀態作為開

頭，并且能夠增強自信心。我非常重視孩子的早讀，家長和學生感覺

老師的特別重視，也就不好意思再偷懶了，這段時間，學生的學習是

家長之間的較量，也是老師教學管理策略的較量。

聽課監督到位

擔心有的家長認為是復習課不太重要，本周我加大了檢查的力

度。每天課后，我一如既往地進入每一個小組，看學生的聽課姿勢和

狀態，對坐姿標準的，邊聽邊記筆記的孩子，提出表揚。我還抽查學

生的聽課效果，我讓學生給我發語音說一說本節課的收獲。如果由于

家長上班，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回撥課。讓家長明白，

這段時間家長監督孩子學習，雖然辛苦，但這是你們的責任，必須對

孩子監管到位，如果個別家長有實際困難，要與老師及時溝通，如本

周我班樊子涵的爸爸在醫院做手術，媽媽得照顧爸爸，白天孩子確實

沒法看網課，我就單獨給孩子布置白天在家做的事情，晚上媽媽回到

家，再讓孩子看回放，人性化管理更能讓家長和學生接受。

家庭作業同步進行

學校采取了科學的發書方式，學生的《學習與鞏固》前幾天領

到手中。學生領到《學習與鞏固》時一，網課第四單元快結束了。本周

復習課正好彌補了《學習與鞏固》來晚的缺憾，我們跟著網課復習的

進度，指導學生完成相應的《學習與鞏固》。雷打不動的讀背類作業,

我依然跟著本學期的閱讀計劃、背誦計劃一步一個腳印地進行著……

作業檢查反饋到位

態度決定一切！通過孩子的家庭作業能看出他們的學習態度。

我檢查作業時先看字體再看對錯。凡是字體不工整者一律是不合格作

業。由于字體我常抓不懈，我班學生的字體整體美觀工整。62位孩

子的作業評為優秀字體，11為孩子的作業是合格字體，讓這11位孩

子找一個本班學生字體漂亮的作為目標，努力朝著目標練字。作業反

饋和評價是提高學生學生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，

作業的反饋和評價是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作，特別是

手機檢查作業，工作量比平時大幾倍。看到孩子的作業跟在學校寫得

一樣認真，再苦再累也是值得的！

改變不了環境就要適應環境，再抱怨網課有許多弊端，再抱怨

手機檢查作業辛苦百倍，也改變不了目前的現狀。與其抱怨影響心情,

不如靜下心來把自己該做的事做好，思考反思想對策。不管什么形式

的教學，只要我們有一顆責任心，學生的成長就不會停歇。

線上數學教學反思9第一次網上授課，內心充滿激動和期待。

我提前幾分鐘進入課堂，利用課堂答疑功能跟同學們進行了簡單的互

動之后，首先強調了上課的幾點紀律，無規矩不成方圓，只有先立住

了規矩，才能保障后面的學習，其次，為了保證學生能簽到，我特地

把簽到時間設置到最長，并開啟課堂答疑功能，與學生隨時互動。最

后，在簡單介紹了高等數學的課時學分之后，跟學生們交流教育的意

義在于育人，引起學生共鳴，營造歡快的學習氛圍，激發大家的學習

熱情。然后正式開始了本節課的學習。

雖然網上授課隔著屏幕，但是通過搶答，點名和課堂答疑互動

的方式，也收到了良好授課效果，也有以下幾點感悟：

第一，同學們高漲的學習熱情愈加激發了我的授課熱情。使我

深刻體會到良好的師生互動是教學取得成功的關鍵，在以后的教學中

我會繼續保持良好的師生互動模式，提高學生的學習興趣。

第二，智慧樹翻轉課堂的使用提高了老師的工作效率。表現為

自動生成上課報告，簽到率，課堂互動，還有課后作業提交，課前預

習情況等一覽無遺，有利于統計考勤，批改作業，了解學生學習情況。

第三，盡管智慧樹在授課方面有一定的優勢，但是也存在以下

弊端：

一是學生不能語音，只能打字來互動，這會降低互動時效性

二是沒有寫字板功能，不能做隨堂筆記

三是直播時課件不能播放動畫

對于高等數學而言，其特點是抽象，需要借助動畫變化來理解

圖像，提高邏輯思維能力。如以上弊端得到解決，相信教學效果會事

半功倍。

韓愈在《師說》中寫到：師者，傳道授業解惑也。作為一名老

師我會時刻踐行這一使命。當前全國上下共同抗擊疫情，師生之間只

能通過網上授課來響應國家號召，雖然不能像往常一樣在校園學習，

但我們要珍惜網上學習的機會，畢竟逆風的方向更適合飛翔。等待疫

情結束，春暖花開，讓我們共享知識的芬芳！

線上數學教學反思10自打教育部“停課不停學”的通知下達下

來，我們學校的老師算是積極響應了國家的號召吧！對此，本人在這

段線上教學的過程中，做出了許多針對“停課不停學”此舉的改變，

也深深體會到“停課不停學”中的“學”字讓我們所有人都重新認

識了學習這件事。

說實話，在過去的教學過程中，本人也沒有意識到“學”字的

意義深遠。通過這次疫情期間的線上教學，我發現學習這件事兒是一

件讓老師和學生們一起可以成為朋友的事情。因為疫情是我們所有人

第一次遇見，我們在這個維度下，學生和老師是處在同一個水平線上

的，我們對于疫情的感受，都是新鮮的，也都是相似的。這讓我這個

老師在線上教學的過程中，每天都會花一點時間和學生們探討關于疫

情的問題。

讓我感到驚訝的是，我所教授的初中學生中，有很多學生是真

正有自己獨立思想的個人，你在和他們探討問題的同時，你會發現也

許自己在某些方面還需要跟這些孩子們學習，他們了解的不見得比我

們多，但他們的好奇心讓他們了解的比我們要深。也許我們淺嘗輒止

的一件事情，在他們好奇心的驅動下，他們會向很深的地方去深挖了

解，這就值得我們去學習了。

在這次的線上教學過程中，我和我的學生們把“停課不停學”

的“學”字做了深刻的討論。我很慶幸我的學生中，很多都告訴了我

“學習是對未知的探索”，他們都有一種對這次疫情的自覺，自覺去

了解關于這次疫情的新聞，也自覺去探索關于蝙蝠或者其他野生動物

的相關知識。還有很多學生對于自己的學習成果，做了學習報告給我,

這讓我感到非常的欣慰，畢竟這樣的孩子才是真正明白“學”字為何

的孩子，他們的這種意識會帶著他們走去未來他們想去的任何地方。

我記得還有一個學生在課下向我問了好多關于疫情期間可以如

何去幫助他人的問題，我也非常驚訝于一個學生有這方面的意識。我

想這跟這個孩子的家庭教育有很大的關系吧！沒有這樣的想法沒什么

奇怪的，但有這方面的想法，這個孩子的家庭一定是非常懂得如何引

導孩子的吧！通過這個突發的疫情，我意識到自己在學習方面還有很

多的不足，我想我也得像我們班的學生一樣，主動去探索和求知了！

線上數學教學反思11疫情的到來延遲了學生走進校園的時間，

也延緩了開學上課的時間。我們學校積極響應國家“停課不停學”的

號召，在疫情期間積極進行教研和備課，周一至周四下午3：40給學

生們按時上課。

通過這一段時間的線上課程，學生在家也能按時學習，每天積

極完成學習任務和課堂作業，這些行為都非常值得表揚!

每天在下午3：38的時候我就會準時打開釘釘直播平臺，提前

一分鐘就行直播，這一分鐘我會給孩子提出上課要求，讓孩子做好課

前準備，等待還沒有進入課堂學習的孩子快速進入學習等等，然后就

開始了今天的課程學習。

上課過程中由一開始只是我單純在講授內容慢慢過渡到通過連

麥，語音，圖片等形式與學生進行互動。特別是連麥，一下子就調動

了學生學習的積極性，每個孩子都期待著與老師連麥進行回答問題。

同時我也會通過觀看消息來及時了解同學們學習掌握的情況，然后對

同學們的學習及時進行反饋。

課程結束后，我們班是通過運用微信學習小組來進行作業的批

改，學生們在完成作業后會把當天的作業發到微