一年級下冊美術教案-6-瓢蟲的花衣裳魯教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級下冊美術-瓢蟲的花衣裳

2.教學年級和班級：一年級2班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標分析本節課旨在通過瓢蟲的花衣裳這一主題，培養學生的審美素養和美術技能，提高他們的創新能力和表現力。具體目標如下：

1.審美素養：通過觀察瓢蟲的花衣裳，讓學生感受和理解色彩、形狀和圖案的美感，培養他們的審美觀念和審美能力。

2.美術技能：通過實踐操作，讓學生掌握基本的繪畫和剪貼技巧，提高他們的美術技能水平。

3.創新能力和表現力：鼓勵學生發揮想象力和創造力，設計出自己獨特的瓢蟲花衣裳，培養他們的創新能力和表現力。

4.文化素養：通過學習瓢蟲的花衣裳，讓學生了解和傳承中國傳統文化，提高他們的文化素養。

5.思維能力：通過分析瓢蟲的花衣裳的形狀、色彩和圖案，培養學生的觀察力、想象力和分析能力，提高他們的思維能力。學情分析本節課的教學對象為一年級2班的學生，他們年齡約為6-7歲，處于兒童階段。在這個年齡段，學生的認知能力和學習能力逐漸發展，他們對新鮮事物充滿好奇心和探索欲望。同時，他們也具有較強的模仿能力和創造力，喜歡通過實踐活動來表達自己的思想和感情。

在美術方面，大部分學生對繪畫和手工制作有一定的興趣，但他們的繪畫技巧和審美水平參差不齊。有的學生對色彩和形狀有較強的感知能力，能較好地表現出來；而有的學生則在這方面相對較弱，需要老師的引導和鼓勵。此外，學生的創新意識和表現欲望也各不相同，有的學生敢于嘗試新事物，敢于表現自己，而有的學生則比較保守，不敢輕易表達自己的想法。

在學習行為習慣方面，大部分學生上課能認真聽講，積極參與課堂活動。但也有部分學生注意力不集中，容易受到外界干擾；還有部分學生比較內向，不愿意主動發言和展示自己的作品。這些行為習慣對于課程學習的積極性和效果產生了一定的影響。

針對以上學情，老師在教學過程中需要關注學生的個體差異，因材施教。對于繪畫技巧較好的學生，可以適當提高要求，引導他們向更高層次發展；對于繪畫技巧相對較弱的學生，則要給予更多的關心和指導，鼓勵他們不斷進步。在培養學生的審美能力方面，要注重啟發式教學，讓學生在觀察、分析和實踐中逐漸提高自己的審美水平。

同時，老師還要關注學生的情感需求，營造一個輕松、愉快的學習氛圍，使學生在課堂上能夠充分展示自己，增強自信心。對于那些注意力不集中、比較內向的學生，老師要多關注、多鼓勵，幫助他們建立良好的學習習慣，提高學習效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節課的教學目標和學生的學情特點，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在課堂上，我將通過講解瓢蟲的花衣裳的相關知識，讓學生了解瓢蟲的特點、花衣裳的寓意等，為學生提供豐富的知識儲備。

（2）啟發式教學法：在講授過程中，我將注重啟發學生思考，引導學生發現問題、分析問題、解決問題，培養學生的觀察力、想象力和創新能力。

（3）實踐教學法：通過讓學生動手繪制和制作瓢蟲的花衣裳，提高學生的美術技能，培養學生的動手能力和創新能力。

（4）分組合作學習法：將學生分成若干小組，讓學生在小組內合作完成瓢蟲的花衣裳設計，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生參與和互動，我將設計以下教學活動：

（1）觀察分析：讓學生觀察瓢蟲的圖片，分析瓢蟲的特點，引導學生發現瓢蟲花衣裳的美麗之處。

（2）創意設計：讓學生動手設計瓢蟲的花衣裳，鼓勵學生發揮想象力和創造力，為自己喜歡的瓢蟲打造獨一無二的花衣裳。

（3）作品展示：邀請學生展示自己的作品，讓其他同學欣賞、評價，提高學生的審美能力和評價能力。

（4）小組討論：引導學生圍繞“如何讓瓢蟲的花衣裳更美麗”這一主題進行小組討論，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示瓢蟲的圖片、相關知識和優秀作品，幫助學生更好地理解和欣賞瓢蟲的花衣裳。

（2）視頻：播放瓢蟲的生活習性等相關視頻，讓學生更加直觀地了解瓢蟲的特點，為創作提供靈感。

（3）在線工具：利用在線繪畫工具，讓學生可以實時查看和修改自己的作品，提高創作的便捷性和互動性。

（4）實物模型：準備一些瓢蟲的實物模型，讓學生可以直觀地觀察和觸摸，增強課堂的趣味性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對瓢蟲的花衣裳的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道瓢蟲的花衣裳是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于瓢蟲的圖片或視頻片段，讓學生初步感受瓢蟲的魅力或特點。

簡短介紹瓢蟲的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.瓢蟲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解瓢蟲的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解瓢蟲的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹瓢蟲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.瓢蟲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解瓢蟲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的瓢蟲案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解瓢蟲的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用瓢蟲解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與瓢蟲相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對瓢蟲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調瓢蟲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括瓢蟲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調瓢蟲在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用瓢蟲。

布置課后作業：讓學生繪制一幅關于瓢蟲的畫作，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解瓢蟲和瓢蟲的花衣裳，我提供了以下拓展閱讀材料：

《瓢蟲的秘密生活》：這本書詳細介紹了瓢蟲的生活習性、繁殖方式以及它們在生態系統中的作用。通過閱讀這本書，學生可以對瓢蟲有更全面的了解。

《瓢蟲的花衣裳》：這篇文章詳細解釋了瓢蟲花衣裳的來源、意義和功能，以及不同種類瓢蟲花衣裳的差異。閱讀這篇文章可以幫助學生更好地理解瓢蟲花衣裳的特點和魅力。

《瓢蟲手工制作指南》：這是一本指導性的書籍，介紹了如何制作瓢蟲的手工作品。通過跟隨這本書的指導，學生可以親手制作出屬于自己的瓢蟲作品，提高動手能力和創造力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

在課后，我鼓勵學生進行自主學習和探究，以下是一些建議：

調查其他昆蟲的花衣裳：學生可以調查其他昆蟲的花衣裳特點和意義，了解不同昆蟲花衣裳的差異和共同點。

觀察自然界的色彩搭配：學生可以觀察自然界中的色彩搭配，例如花朵、樹葉等，從中獲取靈感，創作出更美麗的作品。

參加美術作品比賽：學生可以參加美術作品比賽，將自己的作品展示給更多的人，提高自己的審美能力和創作水平。內容邏輯關系①瓢蟲的特點和象征意義

-瓢蟲的基本概念：瓢蟲是一種小型昆蟲，屬于鞘翅目瓢蟲科。

-瓢蟲的特征：瓢蟲通常具有鮮艷的顏色和黑色的甲殼，它們的后翅是鞘狀的，不能飛行。

-瓢蟲的象征意義：在中國文化中，瓢蟲象征著吉祥、幸運和繁榮，因為它們的形狀和顏色給人以美好的寓意。

②瓢蟲花衣裳的創意和設計

-瓢蟲花衣裳的起源：瓢蟲花衣裳起源于民間藝術，是人們為了表達對瓢蟲的喜愛和對美好生活的向往而創作的。

-瓢蟲花衣裳的設計元素：瓢蟲花衣裳的設計通常包括色彩、圖案和形狀等方面，這些元素需要協調統一，以展現瓢蟲的美麗和個性。

-瓢蟲花衣裳的創新：在創作瓢蟲花衣裳時，可以嘗試不同的顏色組合和圖案設計，以創造出獨特的作品。

③美術技能的培養和實踐

-繪畫技巧：學習如何畫出瓢蟲的外形、翅膀和細節，掌握色彩的搭配和使用方法。

-剪貼技巧：學習如何使用剪刀和膠水，將紙張剪切成瓢蟲的形狀，并將其粘貼在紙上。

-創作實踐：通過實際操作，學生可以親手制作出自己的瓢蟲花衣裳作品，提高美術技能和創造力。典型例題講解例題一：瓢蟲的甲殼顏色是什么？

答案：瓢蟲的甲殼顏色通常是鮮艷的紅色或橙色，但也有一些瓢蟲的甲殼顏色是黑色或綠色的。

例題二：瓢蟲的花衣裳有哪些特點？

答案：瓢蟲的花衣裳通常具有以下特點：色彩鮮艷，圖案獨特，形狀優美。瓢蟲的花衣裳寓意著吉祥和幸運，是人們喜愛的裝飾品。

例題三：瓢蟲的鞘翅有什么作用？

答案：瓢蟲的鞘翅是瓢蟲的后翅，它們是鞘狀的，不能飛行。鞘翅可以保護瓢蟲的身體，同時也是瓢蟲的美麗裝飾。

例題四：如何畫出瓢蟲的外形？

答案：畫出瓢蟲的外形需要以下步驟：首先