1讀懂彼此的心第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）1讀懂彼此的心第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：五年級（下冊）

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第6周星期二上午第2節

4.教學時數：45分鐘

5.教學內容：與人交往的技巧，理解尊重他人的重要性，學會傾聽與表達，促進同學間的友誼。

6.教學目標：

a.讓學生了解與人交往的基本技巧。

b.培養學生尊重他人的態度。

c.引導學生學會傾聽與表達，提高溝通能力。

d.增強學生之間的友誼，營造和諧班級氛圍。

7.教學重難點：

a.尊重他人，理解他人。

b.學會傾聽與表達，掌握溝通技巧。

8.教學方法：情景模擬、小組討論、案例分析、角色扮演等。

9.教具準備：課件、視頻資料、情景模擬道具等。

10.預習要求：學生提前預習本節課內容，了解與人交往的基本技巧。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要集中在與人交往和溝通的能力，具體包括：

1.語言溝通技巧：通過案例分析和角色扮演，使學生掌握用恰當的語言表達自己的想法和感受，同時學會傾聽他人的意見和需求，提高課堂內的語言交流能力。

2.尊重他人：通過情景模擬和小組討論，幫助學生理解每個人都是獨特的，應尊重他人的不同，從而培養他們的尊重意識，形成良好的尊重習慣。

3.團隊合作：通過小組討論和合作完成任務，培養學生的團隊協作能力，使他們在與人交往中能更好地融入集體，共同完成目標。

4.自我認知：通過自我反思和評價，幫助學生了解自己在交往中的優點和不足，提高自我認知，從而更好地調整自己的交往方式。

5.問題解決：通過分析實際案例，培養學生面對交往中出現的問題時，能積極尋求解決辦法，提高問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：

1.與人交往的基本技巧：如何表達自己的想法和感受，以及如何傾聽他人的意見和需求。

2.尊重他人：理解每個人都是獨特的，尊重他人的不同，形成尊重習慣。

難點：

1.掌握恰當的語言溝通技巧，特別是在不同的情境下如何表達和傾聽。

2.培養學生尊重他人的意識，將尊重原則應用到日常交往中。

解決辦法：

1.采用情景模擬和角色扮演的方式，讓學生在實際情境中練習表達和傾聽的技巧，提高他們的溝通能力。

2.通過小組討論和案例分析，讓學生深入了解尊重的重要性，以及如何在日常生活中展現尊重。

3.提供具體的交往場景和實際案例，讓學生能夠清晰地認識到在不同情境下溝通和尊重的具體做法。

4.鼓勵學生進行自我反思和評價，幫助他們發現并改進自己在交往中的不足之處。教學方法與手段教學方法：

1.情景模擬：通過模擬真實的交往場景，讓學生在角色扮演中體驗與人交往的技巧，提高他們的實踐能力。

2.小組討論：將學生分成小組，讓他們針對案例進行分析討論，培養他們的團隊協作能力和批判性思維。

3.案例分析：通過分析具體的案例，讓學生深入了解交往中的問題及其解決辦法，提高他們的問題解決能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示教學內容，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，如模擬溝通游戲等，讓學生在游戲中學習交往技巧，提高他們的實踐能力。

3.網絡資源：利用網絡資源，為學生提供豐富的學習資料，幫助他們拓寬視野，加深對課程內容的理解。

4.輔導資料：為學生提供相應的輔導資料，幫助他們提前預習和復習課程內容，提高學習效果。

5.評價工具：運用評價工具，如調查問卷、自我評價等，了解學生在交往中的優點和不足，為教學提供反饋。

6.互動平臺：利用班級互動平臺，讓學生在線上交流學習心得，分享經驗，互相學習，提高他們的溝通能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“讀懂彼此的心”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解與人交往的基本技巧。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“讀懂彼此的心”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“讀懂彼此的心”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解與人交往的基本技巧，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握與人交往的技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗與人交往的實際操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解與人交往的基本技巧。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握與人交往的技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解與人交往的基本技巧，掌握實際應用。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“讀懂彼此的心”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“讀懂彼此的心”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的與人交往的基本技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節課的主題是“讀懂彼此的心”，主要涉及以下知識點：

1.與人交往的基本技巧：包括表達自己的想法和感受，以及如何傾聽他人的意見和需求。

2.尊重他人：理解每個人都是獨特的，尊重他人的不同，形成尊重習慣。

3.傾聽與表達：學會傾聽他人的意見和需求，并用恰當的語言表達自己的想法和感受。

4.溝通技巧：掌握溝通的基本原則和方法，提高與人溝通的效果。

5.團隊合作：通過小組討論和合作完成任務，培養學生的團隊協作能力。

6.自我認知：了解自己在交往中的優點和不足，提高自我認知，更好地調整自己的交往方式。

7.問題解決：面對交往中出現的問題時，能積極尋求解決辦法，提高問題解決能力。

8.情感管理：學會管理自己的情緒，保持積極的心態，更好地與他人交往。

9.社交禮儀：了解并遵守社交禮儀，提升個人形象，增進人際關系。

10.網絡交往：掌握網絡交往的基本原則，保護自己的網絡安全。教學反思今天的課堂讓我感受到了學生們對于與人交往的技巧的渴望，也讓我意識到了教學過程中的不足之處。

在課前自主探索環節，學生們對于與人交往的基本技巧有了初步的了解，但在實際操作中，我發現他們并不知道如何運用這些技巧。這說明我們在預習環節需要更多地引導學生將理論知識運用到實際生活中。

在課中強化技能環節，我試圖通過講解、小組討論、角色扮演等多種教學方法來讓學生們掌握交往技巧，但我發現他們在實際操作中仍然存在問題。這讓我意識到，我們需要更多地進行實踐教學，讓學生們在實際操作中掌握交往技巧。

在課后拓展應用環節，我布置了適量的作業，希望學生們能夠鞏固所學知識，但他們完成的作業質量并不高。這說明我們需要在課后加強對學生的指導，幫助他們更好地完成作業，鞏固所學知識。典型例題講解例題1：

小明在一次與同學的爭吵中，說了一些傷害對方的話。請你給出兩個建議，幫助小明改善與同學的溝通方式。

答案：

1.小明應該學會傾聽他人的意見和需求，不要急于表達自己的觀點。

2.小明應該用恰當的語言表達自己的想法和感受，避免使用傷害性的話語。

例題2：

小紅在與同學合作完成任務時，總是搶著做決定。請問小紅應該怎么做才能更好地與同學合作？

答案：

小紅應該學會尊重他人的意見和需求，與同學進行充分的溝通和協商，共同制定決策。

例題3：

小華在與同學交往時，總是害怕表達自己的想法和感受。請問小華應該如何克服這種恐懼？

答案：

小華應該學會傾聽他人的意見和需求，用恰當的語言表達自己的想法和感受，逐漸提高自己的溝通能力。

例題4：

小麗在與同學交往時，總是喜歡批評和指責他人。請問小麗應該如何改變這種行為？

答案：

小麗應該學會尊重他人的意見和需求，用恰當的語言表達自己的想法和感受，避免批評和指責他人。

例題5：

小王在與同學合作完成任務時，總是不愿意承擔責任。請問小王應該如何改變這種態度？

答案：

小王應該學會尊重他人的意見和需求，積極參與合作，承擔起自己的責任，共同完成任務。板書設計1.與人交往的基本技巧

-表達自己的想法和感受

-傾聽他人的意見和需求

-用恰當的語言進行溝通

2.尊重他人

-理解每個人都是獨特的

-尊重他人的不同

-形成尊重習慣

3.傾聽與表達

-學會傾聽他人的意見和需求

-用恰當的語言表達自己的想法和感受

-提高溝通能力

4.溝通技巧

-掌握溝通的基本原則和方法

-提高與人溝通的效果

5.團隊合作

-通過小組討論和合作完成任務

-培養學生的團隊協作能力

6.自我認知

-了解自己在交往中的優點和不足

-提高自我認知，更好地調整自己的交往方式

7.問題解決

-面對交往中出現的問題時，能積極尋求解決辦法

-提高問題解決能力

8.情感管理

-學會管理自己的情緒

-保持積極的心態，更好地與他人交往

9.社交禮儀

-了解并遵守社交禮儀

-提升個人形象，增進人際關系

10.網絡交往

-掌握網絡交往的基本原則

-保護自己的網絡安全作業布置與反饋一、作業布置

1.根據本節課的教學內容和目標，布置適量的作業，以幫助學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業內容應包括與人交往的基本技巧、尊重他人、傾聽與表達、溝通技巧、團隊合作、自我認知、問題解決、情感管理和社交禮儀等方面。

3.作業形式可以多樣化，如思考題、實踐題、案