二年級語文下冊課文515古詩二首曉出凈慈寺送林子方說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：二年級語文下冊課文515古詩二首曉出凈慈寺送林子方

2.教學年級和班級：二年級三班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標重點難點及解決辦法教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、音響設備、教學光盤、課文文本。

2.課程平臺：無

3.信息化資源：教學課件、圖片、視頻。

4.教學手段：講解、問答、小組討論、角色扮演、情景模擬。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文內容，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內容，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握閱讀和理解古詩的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗古詩閱讀的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握閱讀和理解古詩的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文知識點，掌握閱讀和理解古詩的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據課文內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-古詩文選集：提供《唐詩三百首》、《宋詞精選》等古詩文選集，供學生進一步閱讀和欣賞。

-相關文學作品：推薦一些與本節課相關的文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，讓學生了解更多的文學經典。

-詩歌創作指導：提供一些詩歌創作的指導和示例，讓學生嘗試自己創作古詩，培養文學素養。

-文化背景資料：介紹一些與古詩文相關的文化背景資料，如詩人的生平、歷史背景等，幫助學生更好地理解課文內容。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館或網絡資源，閱讀更多的古詩文作品，提高自己的文學素養。

-引導學生嘗試自己創作古詩，可以通過寫作、繪畫等方式表達自己的情感和想象。

-組織學生進行古詩文朗誦比賽或古詩文知識競賽，激發學生對古詩文的興趣和熱愛。

-建議學生參加一些與古詩文相關的社團或活動，與其他同學一起學習和交流，提高自己的古詩文能力。典型例題講解本節課的典型例題將以課本中的古詩二首《曉出凈慈寺送林子方》為例，進行詳細的講解和補充。

例題1：請解釋下列詞語的含義。

（1）曉出：（）

（2）凈慈寺：（）

（3）送：（）

答案：

（1）曉出：早晨出門。

（2）凈慈寺：位于浙江省杭州市的一座著名寺廟。

（3）送：送別。

解析：通過這道題目，我們可以幫助學生理解古詩中的一些關鍵詞語，增強他們對課文內容的理解。

例題2：請翻譯下列句子。

（1）曉出凈慈寺，送林子方。

（2）畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

答案：

（1）Earlyinthemorning,IleftJingcisiTempletosendoffLinZifang.

（2）Afterall,thesceneryofWestLakeinthesixthmonthisdifferentfromthatoftheotherfourseasons.

解析：通過翻譯句子，學生可以更好地理解古詩的意義，并提高自己的翻譯能力。

例題3：請分析下列句子中的修辭手法。

（1）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

（2）窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

答案：

（1）擬人：將黃鸝和白鷺賦予了人的特征，使句子更具生動性。

（2）對仗：通過對稱的結構和相似的音韻，使句子更加和諧。

解析：通過分析句子中的修辭手法，學生可以更好地理解古詩的韻律和美感。

例題4：請解釋下列句子中的詩意。

（1）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

（2）夜來風雨聲，花落知多少。

答案：

（1）春眠不覺曉：春天的早晨，人們貪睡而不自覺，到處都能聽到鳥兒的啼鳴。

（2）夜來風雨聲，花落知多少：夜晚，風雨聲響起，不知有多少花朵在風雨中凋零。

解析：通過解釋句子的詩意，學生可以更好地理解古詩所表達的情感和意境。

例題5：請列舉出與《曉出凈慈寺送林子方》相關的其他古詩作品。

答案：

-《題臨安邸》

-《錢塘湖春行》

-《泊船瓜洲》

解析：通過這道題目，學生可以擴大自己的閱讀范圍，了解與《曉出凈慈寺送林子方》相關的其他古詩作品。板書設計板書設計示例：

《曉出凈慈寺送林子方》

【詩句一】

曉出凈慈寺，送林子方。

【詩句二】

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

【修辭手法】

-擬人：黃鸝、白鷺

-對仗：黃鸝鳴翠柳，白鷺上青天

【詩意解釋】

-春眠不覺曉：春天早晨，人們貪睡不覺，到處是鳥鳴。

-夜