53第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(44)(教學(xué)設(shè)計)2025版高二英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練。具體內(nèi)容包括，但不限于：

1.聽力材料：短文理解、對話理解、新聞報道等不同類型的聽力材料。

2.聽力技巧：預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合、主旨大意判斷等聽力技巧的訓(xùn)練。

3.聽力練習(xí)：針對不同聽力材料進行練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解和應(yīng)答能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已有的英語基礎(chǔ)知識：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容建立在學(xué)生已有的英語基礎(chǔ)知識之上，如詞匯、語法、句型等。

2.學(xué)生的聽力技能：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將進一步拓展和提高學(xué)生的聽力技能，如聽力材料的分析、聽力技巧的運用等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的聽、說、讀、寫四個方面展開。具體包括：

1.聽力理解能力：通過模擬真實的聽力場景，培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息、理解大意的能力，提高他們的聽力理解水平。

2.口語表達能力：在聽力訓(xùn)練過程中，鼓勵學(xué)生進行口語預(yù)測、復(fù)述和評論，提升他們的口語表達能力和思維能力。

3.閱讀理解能力：通過聽力材料的文本閱讀，加深學(xué)生對材料內(nèi)容的理解，提高他們的閱讀理解能力。

4.寫作能力：結(jié)合聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生進行聽后寫作，培養(yǎng)他們運用英語進行寫作的能力，提升他們的寫作水平。

5.文化意識：通過聽力材料中不同文化背景的介紹，使學(xué)生了解并認識不同文化，提高他們的文化意識。

6.思維品質(zhì)：在聽力訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高他們的思維品質(zhì)。

7.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略進行聽力學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）聽力材料的理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解短文、對話和新聞報道等不同類型的聽力材料，把握材料的大意和細節(jié)信息。

（2）聽力技巧的運用：學(xué)生能夠運用預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合、主旨大意判斷等聽力技巧，提高聽力理解效果。

（3）聽力練習(xí)的完成：學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，完成針對不同聽力材料的練習(xí)，提高聽力理解和應(yīng)答能力。

（4）聽后寫作的完成：學(xué)生能夠結(jié)合聽力材料，進行聽后寫作，提高寫作水平。

2.教學(xué)難點：

（1）聽力材料的深入理解：學(xué)生對于一些細節(jié)信息、隱含意義的理解和把握存在困難，需要教師進行針對性的講解和引導(dǎo)。

（2）聽力技巧的應(yīng)用：學(xué)生對于預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合、主旨大意判斷等聽力技巧的應(yīng)用不夠熟練，需要教師進行示范和指導(dǎo)。

（3）聽后寫作的思維拓展：學(xué)生在聽后寫作時，往往局限于表面信息，對于深層次的思維和分析能力運用不足，需要教師進行啟發(fā)和引導(dǎo)。

（4）文化差異的認知：學(xué)生對于聽力材料中涉及的文化背景和差異認知不足，需要教師進行相關(guān)文化的介紹和講解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、音響系統(tǒng)等；

-學(xué)生的個人電腦或平板設(shè)備，用于accessingonlinelearningresources；

-教學(xué)用具，如白板筆、卡片、掛圖等。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如Moodle或Blackboard；

-英語學(xué)習(xí)相關(guān)的APP或網(wǎng)站，如Duolingo、BBCLearningEnglish等。

3.信息化資源：

-聽力材料，包括音頻和文本；

-教學(xué)課件和幻燈片；

-在線英語聽力練習(xí)庫，如英語流利說、VOALearningEnglish等；

-英語學(xué)習(xí)論壇或社群，如Reddit的r/LanguageLearning等。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：將學(xué)生分成小組，進行聽力材料的討論和分析；

-角色扮演：學(xué)生模擬聽力材料中的角色，進行口語練習(xí)；

-聽力比賽：組織聽力比賽，提高學(xué)生的參與度和積極性；

-反饋與評價：教師提供及時的反饋和評價，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法和策略。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞聽力材料的理解，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聽力材料的大意和細節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解聽力材料，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出聽力材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解聽力技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗聽力技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解聽力技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽力技巧，掌握聽力方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)聽力材料，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與聽力材料相關(guān)的拓展資源（如相關(guān)電影、文化背景資料等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽力知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力理解能力的提升：學(xué)生將能夠更加準(zhǔn)確地理解不同類型的聽力材料，包括短文、對話和新聞報道等，并能把握材料的大意和細節(jié)信息。

2.聽力技巧的應(yīng)用：學(xué)生將掌握并能夠運用預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合、主旨大意判斷等聽力技巧，從而提高聽力理解效果。

3.聽力練習(xí)的改進：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，將能夠更加熟練地完成針對不同聽力材料的練習(xí)，提高聽力理解和應(yīng)答能力。

4.聽后寫作能力的增強：學(xué)生將能夠結(jié)合聽力材料，進行聽后寫作，提高寫作水平，并能夠更好地運用英語進行表達和交流。

5.文化意識的培養(yǎng)：通過聽力材料中不同文化背景的介紹，學(xué)生將能夠了解并認識不同文化，提高文化意識。

6.思維品質(zhì)的提高：在聽力訓(xùn)練中，學(xué)生將能夠培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高思維品質(zhì)。

7.學(xué)習(xí)策略的掌握：學(xué)生將能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略進行聽力學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，并能夠更好地進行自我評估和反思。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)。這將有助于評估學(xué)生對聽力材料的理解程度和他們的口語表達能力。

2.小組討論成果展示：學(xué)生將在小組內(nèi)進行討論，并展示他們在聽力材料理解、聽力技巧應(yīng)用和聽后寫作方面的成果。教師將評估學(xué)生的團隊合作能力、溝通能力和創(chuàng)意思維。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計隨堂測試，以評估學(xué)生對聽力材料的理解程度和他們對聽力技巧的應(yīng)用能力。測試可能包括選擇題、填空題和簡答題等。

4.作業(yè)完成情況：教師將評估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括他們對聽力材料的理解、聽力技巧的應(yīng)用和聽后寫作的質(zhì)量。這將有助于了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

5.聽力練習(xí)記錄：教師將要求學(xué)生記錄他們在聽力練習(xí)中的表現(xiàn)，包括他們對聽力材料的理解程度、聽力技巧的應(yīng)用情況和聽后寫作的反饋。學(xué)生將利用這些記錄進行自我評估和反思。

6.學(xué)生反饋：教師將收集學(xué)生的反饋，了解他們對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的看法。這將有助于教師改進教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

7.教師評價與反饋：教師將對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績、作業(yè)完成情況、聽力練習(xí)記錄和學(xué)生反饋進行綜合評價。教師將提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和改進空間，以幫助他們進一步提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與本節(jié)課聽力材料相關(guān)的閱讀材料，如新聞報道、短文、對話等，以加深學(xué)生對材料內(nèi)容的理解。

-視頻資源：推薦與本節(jié)課聽力材料相關(guān)的視頻資源，如電影、紀(jì)錄片、演講等，以拓寬學(xué)生的視野和理解。

-文化背景資料：提供與本節(jié)課聽力材料相關(guān)的文化背景資料，如歷史、地理、社會等方面的知識，以提高學(xué)生的文化意識。

-聽力技巧資源：推薦與本節(jié)課聽力技巧相關(guān)的資源，如聽力技巧書籍、聽力技巧視頻等，以幫助學(xué)生提高聽力技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，以加深對課堂所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可自由選擇拓展內(nèi)容，根據(jù)個人興趣和需求進行學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可通過閱讀材料、觀看視頻資源、查閱文化背景資料和聽力技巧資源等方式，進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生應(yīng)記錄自己的學(xué)習(xí)和拓展過程，包括閱讀材料的內(nèi)容、觀看視頻的感受、查閱文化背景資料的收獲和聽力技巧的學(xué)習(xí)心得等。

-學(xué)生應(yīng)定期與同學(xué)進行交流和分享，討論拓展內(nèi)容的理解和應(yīng)用，以促進共同學(xué)習(xí)和提高。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展。板書設(shè)計①聽力材料理解：列出本節(jié)課涉及的聽力材料類型，如短文、對話、新聞報道等，以及如何理解這些材料的方法和技巧。

②聽力技巧應(yīng)用：列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合、主旨大意判斷等，以及如何運用這些技巧提高聽力理解效果。

③聽后寫作練習(xí)：列出本節(jié)課的聽后寫作練習(xí)要求，如結(jié)合聽力材料進行寫作，以及如何提高寫作水平的方法和技巧。

④文化意識培養(yǎng)：列出本節(jié)課涉及的文化背景知識，如不同國家的文化差異、歷史背景等，以及如何提高文化意識的方法和技巧。

⑤思維品質(zhì)提升：列出本節(jié)課提升思維品質(zhì)的方法和技巧，如分析問題、解決問題的能力培養(yǎng)等。

⑥學(xué)習(xí)策略掌握：列出本節(jié)課掌握學(xué)習(xí)策略的方法和技巧，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)反思與改進本節(jié)課的教學(xué)重點是提高學(xué)生的聽力理解能力和應(yīng)用聽力技巧的能力。在教學(xué)過程中，我采取了多種教學(xué)方法和手段，如講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。

首先，在課前自主探索階段，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，以幫助學(xué)生提前了解聽力材料并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到了理解上的困難，尤其是在理解聽力材料的深層次含義方面。因此，我計劃在未來的教學(xué)中提供更具體的指導(dǎo)，如針對聽力材料的難點進行詳細講解和示例，以幫助學(xué)生更好地理解材料內(nèi)容。

其次，在課中強化技能階段，我通過講解聽力技巧和設(shè)計課堂活動，如