河北省秦皇島市青龍滿族自治縣部分學校聯考七年級上學期11月期中語文試題（含解析）2023—2024學年第一學期青龍縣部分學校期中聯考

語文試題

第一部分（1—4題14分）

1．選出分析理解有誤的兩項（）（2分）

A．《三峽》結尾引用漁歌“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳"是為了說明長江上漁人的艱辛痛苦的生活。

B．《陌上桑》中羅敷為了拒絕使君的無恥要求，編造了一個美麗的謊言，極力鋪陳其夫婿的地位、儀表、風度，反映了羅敷善于斗爭和聰慧勇敢的性格特征。

C．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”描繪的是詩人當時目之所見的大海的宏偉景象，目的是表現大海的美麗、壯觀。

D．“過目成誦，日數千言不肯休。"運用概括的語言敘述了戴震聰慧和好學的精神。

閱讀下面語段，完成各小題。

夏天屬于誰呢？屬于澄清的湖水和花團錦簇的原野，屬于爛màn（）天真和成笑嬉鬧的孩童，更屬于朝氣蓬勃□青春年少的我們。綠茵場上，猶如野馬脫韁，我們揮sǎ（）著激情和汗水。課堂里，老師誨（）人不倦，我們勤學苦練。夏天，我們心中充滿陽光，腳下更有力量，我們懷揣（）夢想奔向遠方。

2．根據拼音寫漢字、給加點字注音完全正確的一項是（）（2分）

A．漫灑huìchuāiB．慢撒huìchuǎi

C．慢灑huìchuǎiD．漫撒huǐchuāi

3．填入方框中的標點符號，最合乎作者原意的一項是（）（2分）

A．，（逗號）B．？（問號）C．、（頓號）D．：（冒號）

4．閱讀下面材料，完成下列各題。

2020年開年，新型冠狀病毒感染導致的肺炎疫情牽動著全國人民的心，面對疫情，每個人都在行動。

（1）你參加所在社區（村）舉辦的抗擊疫情志愿者活動時，遇到一位阿姨要強行外出，她既拒絕戴口罩，又不配合做登記，你該怎么勸說她？（3分）

（2）3月18日，湖北全省新增確診與疑似病例雙雙為零值，為表達武漢人民對全國援鄂醫療隊的感激之情，武漢市文化和旅游局發布了32張感恩海報。左邊這張海報是屬于河南醫療隊的，請你用一段簡明的文字介紹這幅圖的構成。（5分）

第二部分（5—18題46分）

一、古詩文閱讀。

（一）古詩文默寫。（6分）

5．默寫詩文名句。

①杜甫《望岳》中與“山氣日夕佳，飛鳥相與還。”意境相似的句子是：“___，___。"

②春潮帶雨晚來急，___。

③“推敲”二字的典故源于賈島《題李凝幽居》一詩中的“_____________，"。

④《飲酒》中體現詩人主頁情感與外界客觀景物融為一體的名句是：___，___。

（二）古代詩歌閱讀（6分）

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

6．詩人通過哪些景物表達離別傷感的愁緒？

7．對這首詩賞析有誤的一項是()。

A．題目中的“左遷’’指降職，李白聽說好友王昌齡被貶為龍標縣尉，于是寫了這首詩。

B．首句寫“楊花落盡”和“子規啼"，點明時令，寫明媚春景，為后面的抒情作了鋪墊。

C．第二句中“過五溪”三字看似平淡，其實是寫出了龍標的荒遠和李白對友人的同情。

D．后兩句將無知無情的明月當成善解人意的知心人，寄托了詩人對友人的懷念和同情。

（三）文言文閱讀（6分）

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？"《學而》

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”《學而》

子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。"《為政》

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”《為政》

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。"《為政》

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”《雍也》

子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。"《述而》

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”《子罕》

子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"《子張》

8．下列加點詞解釋有誤的一項是（）（2分）

A．人不知而不慍慍：生氣、惱怒B．吾日三省吾身日：每天

C．不逾矩逾：越過D．思而不學則殆殆：松懈

9．下列各項中加點詞意義和用法都相同的一項是（）（2分）

A．人不知而不慍/博學而篤志B．學而不思則罔/則是無禮

C．擇其善者而從之/左將軍王凝之妻也D．可以為師矣/為人謀而不忠乎

10．下列對所學文章理解有誤的一項是（）（2分）

A．《論語》是儒家經典著作，是記錄孔子及其弟子言行的語錄體著作。

B．“吾日三省吾身”強調的是隨時反省自己，提高自身修養。

C．“逝者如斯夫"是對死亡者的感嘆，勸人珍惜生命。

D．孔子認為學習和思考是辯證關系，要學思結合，才能有所得。

二、現代文閱讀。（13分）

閱讀下文，完成下面小題。

月夜梨花白

李朝德

①“一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕敘落在我們身上……”《驛路梨花》以唯美的句子營造了一個靜謐優美的世界，滋養著無數年輕的心靈，純粹干凈的文字背后彌漫著質樸的愛與善意，如山野之風吹拂月夜的梨花。

②2005年，我離開教師崗位到云南省作家協會工作，也有了與彭老接觸的機會，在多年的相處中逐漸了解作為作家的彭荊風真實的樣子。

③記得第一次見面是在一次會議上，作為工作人員我將參會人員席位卡擺放好后，就站在“彭荊風"的席位卡邊上等待，我想看看《驛路梨花》的作者在現實中是什么樣子。會議還沒有開始，一位精神矍鑠的老人進來。很多人與他打招呼，他總走笑呵呵地與打招呼的人互相問候。走到他座位邊上，他看見我這個陌生的面孔，對我微微笑了笑坐下來。我一時不知道說什么好，恰在這時，省作協楊紅昆老師向他介紹了我這個新人。我有些激動，慌忙說：“彭老師，我原來是教師，教過兩遍您的《驛路梨花》。”彭老呵呵一笑說：“那很好啊，來到作協，應該多讀點書和寫點東西。"我有些慚愧。沒有來得及答話，又有人與他打招呼，他忙著回應。會議將開始，大家陸續入座，彭老落座前不忘轉身問了我一句：“叫什么名字？改天我送你本書。”我忙告知自己的名字。

④下一次見面，真沒想到，彭老還真從挎包里掏出一本他剛出版的《揮戈落日——中國遠征軍滇西大戰》送給我，扉頁早已寫好：

贈李朝德同志

彭荊風

2005年9月8日

⑤那一刻，我的確很意外。我一新人，上次見面匆匆，環境嘈雜、寥寥數語，時間也隔著兩三個月，他卻用心記下這件事。紀實文學《揮戈落日——中國遠征軍滇西大戰》這本書，為我打開了一扇窺見歷史的門，也引導我從門外邁入門里。

⑧我喜歡封底上的字：記錄戰爭是為了珍惜和平。

⑦沒有狹隘的民族主義，只是對歷史的回望和沉思。

⑧最后一次見面是2017年12月底，中國作協主席到昆明看望云南文藝名家，彭鴿子與我及省作協的同志站在小區的路口等候。小區外一片開闊，遠山蒼茫，麗日藍天下一只戴勝鳥飛來飛去，起起落落。車輛還沒來，我們在路口大樹下閑聊，又說起彭老的作品，談起《驛路梨花》，驚覺我竟然三次學過這篇課文，分別是當學生時，實習時，當老師時，還做過課件。臨時冒出個念頭，想請彭老寫下“驛路梨花"四字相贈，鴿子老師滿口答應。

⑨找們一行人引導著車輛到達彭老家門口，才下車，彭老就高興地迎上來，主席如見故鄉親人，熱情地與敬愛的彭老擁抱。知道我們要奔赴下一站，彭老遠遠地對我們搖了搖手。

⑩沒有想到，這竟然是彭老留給我最后的影像。

2018年7月26日，彭老靜靜躺在鮮花叢中，我握著彭鴿子老師的手，鴿子老師淚眼朦朧，對我說：走得那么急，他答應給你寫的字都還沒有寫呢！

一個月后的某天，鴿子老師打電話告訴我在收拾彭老遺物的時候，發現彭老早己為我寫下“驛路梨花”，鴿子老師在電話里哽咽著說，他答應的事情，從來都會做到。幾個月后，我從鴿子老師手里接過了這輻彭老遺留于世最后的珍貴手跡，打開一看，毛筆書寫的“驛路梨花處處開"幾個大字跳入眼簾，落款為“彭荊風二零一八年元旦”。這是彭老留給我及這個世界最美好的祝愿！

我一直在思考，彭荊風是功成名就的大家，小說、散文得心應手，而晚年的他，卻避虛就實，更多作品用紀實手法去書寫，不顧年邁，與自己對弈，與有限的時間角力。

每部作品都是作者內心煎熬與時間角力的結果，《滇緬鐵路祭》，是作者沿著鐵路線走訪十幾個縣，前后修改12稿才寫出：當他站在領獎臺上接過中國作協“第五屆魯迅文學獎"的獎杯時，他已經是81歲高齡，這部長篇紀實文學《解放大西南》，前后歷時12載，10易其稿才寫成。老驥伏櫪，壯心不已，86歲又寫成了56萬字的長篇紀實文學《旌旗萬里——中國遠征軍在緬印》……

如有詩書藏于心，芳華終會成至真。回想在彭老的追悼會上，深情告別廳里彌漫的不是哀樂，而是根據他短篇小說《當蘆笙吹響的時候》改編的電影《蘆笙戀歌》的電影插曲《婚誓》，這首家喻戶曉的歌曲是那么深情。

“阿哥阿妹的情意長，好像那流水日夜響……”

（選自《文學教育》2021年第2期）

11．作者回憶了“我"與彭荊風老人交往的四個片段，請簡要概括出片段二和片段四的內容。（4分）

片段一：與彭老初次見面，他鼓勵“我”并決定送書給“我"。

片段二：（1）

片段三：最后一次見而，向彭老索字，彭老揮手送別。

片段四：（2）

12．文章開頭部分引用《驛路梨花》中的句子有什么作用？（2分）

13．聯系上下文，揣摩句中加點詞表情達意的效果。（3分）

而晚年的他，卻避虛就實，更多作品用紀實手法去書寫，不顧年邁，與自己對弈，與有限的時間角力。

14．文中的彭老給你留下了怎樣的印象，請結合文章內容具體分析。（4分）

三、名著閱讀（11分）

駱駝祥子（節選）

①整整的三年，他湊足了一百塊錢！

②他不能再等了。原來的計劃是買輛最完全最新式最可心的車，現在只好接著一百塊錢說了。不能再等；萬一出點什么事再丟失幾塊呢？恰巧有輛剛打好的車（定做而沒錢取貨的）跟他所期望的車差不甚多；本來值一百多，可是因為定錢放棄了，車鋪愿意少要一點。祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個整數，說了不知多少話，把他的車拉出去又拉進來，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個動作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽聽聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車拉碎了，要是鋼條軟了一根，你拿回來，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！"祥子把錢又數了一遍“我要這輛車，九十六！”鋪主知道是遇見一個心眼的人，看看錢，看看祥子，嘆了口氣：“交個朋友，車算你的了；保六個月：除非你把大箱碰碎，我都白給修理；保單，拿著！"

③祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜的地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因為已經是自己的車了。把車看得似乎暫時可以休息會兒了，他坐在了水簸萁的新腳墊兒上，看著車把上的發亮的黃銅喇叭。他忽然想起來，今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。怎樣過這個“雙壽”呢？祥子有主意：頭一個買賣必須拉個穿得體面的人。最好是拉到前門，其次是東安市場。拉到了，應當在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類的東西。吃完，有好買賣呢就再拉一兩個；沒有呢，就收車；這是生日！

④自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒"著急，拉多少錢全是自己的。心里舒服，買賣也就更順心。拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上二年，至多二年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了！

⑤可是，希望多半落空，祥子的也非例外。

15．祥子為什么把買新車的日子當作他的生日？（2分）

16．請按要求賞析下列句子。（4分）

（1）整整的三年，他湊足了一百塊錢！（對加著重號詞語進行賞析。）

（2）祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車！”（從人物描寫的角度進行賞析）

17．從選文第④段來看，祥子是怎樣的一個人？（2分）

18．結合全書內容，說說祥子的“希望"是怎樣一步步落空的。（3分）

第三部分（19題40分）

19．閱讀下面一段話，按要求作文。

或許是一次付出，或許是一種堅守，或許是一次嘗試，或許是……當我們回眸時，發現它展現了真我，磨煉了意志，增加了勇氣，豐富了閱歷……于是我們無怨無悔，并為之深深回味。請以“這樣做，值得”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）寫自己的經歷和生活，情感真摯。

（2）文章中不得出現真實的校名、班名、人名。

（3）字數不少于600字。

參考答案：

1．AC

【詳解】A.《三峽》結尾引用漁歌“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳"是為了說明三峽的險峻。

C.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”描繪的景象是詩人想象的，目的是想表現他那闊大的胸懷。

故選AC。

2．A3．C

【解析】2．本題考查掌握字音字形的能力。

爛漫，讀音為lànmàn，意為顏色鮮明而美麗，也指坦率自然，毫不做作，“漫"不能寫成“慢”。

揮灑，拼音huīsǎ，指灑落，拋灑，比喻寫文章、畫畫運筆不拘束，“灑"不能寫成“撒”。

誨人不倦，拼音是huìrénbùjuàn，意思是指教導別人而不知疲倦，“誨"讀作“huì”。

懷揣，拼音是huáichuāi，胸懷里藏著，“揣"讀作“chuāi”；

故選A。

3．本題考查使用標點符號的能力。“朝氣蓬勃"“青春年少”是詞和詞之間的停頓，應使用頓號；

故選C。

4．示意：阿姨，您好！最近全國人民都在防病毒傳染，口罩是阻止傳染的一種有效方式，出門戴口罩既是對別人負責，也是對自己負責。如果有急事要出門，請一定佩戴口罩并做好登記。示例：海報的背景是正行至空中的過山車，圖片的右部中間寫著“不舍的眼淚，換成重逢的笑容吧！"字樣，左下角是河南的地形圖，地形圖的右邊是“河南醫療隊”“武漢感謝有你！"的字樣，圖的右下角是一個定位標志以及“武漢歡樂谷”的字樣。

【詳解】（1）這道題考查口語交際的能力。首先注意人物稱呼，根據“遇到一位阿姨要強行外出"可知，人物稱呼直接是“阿姨”；其次，注意口語交際的內容，根據“她既拒絕戴口罩，又不配合做登記"可知，我們主要是勸告阿姨疫情期間戴口罩，主動配合登記的好處，既是對別人負責，也是對自己負責；最后，注意語言的委婉得體，否則可能達不到勸解的目的，反而會激化矛盾。

（2）這道題考查徽標解說的能力。先仔細觀察徽標整體構圖，注重細節（外形、色彩）；再由徽標主題特點聯想構圖要素的象征義、寓意；最后用準確、簡明、平實、清晰的語言進行表述。本題只需要用簡明的文字介紹這幅圖的構成即可。仔細觀察這幅感恩海報可以看出，這幅海報圖由上中下三部分組成：上邊是正行至空中的過山車；中間偏右部分寫著“不舍的眼淚，換成重逢的笑容吧！”字樣；海報下部左邊是河南的地形圖，中間是“河南醫療隊"“武漢感謝有你！”的字樣，右下角是一個定位標志以及“武漢歡樂谷"的字樣。據此介紹即可。

5．蕩胸生層云決眥入歸鳥野渡無人舟自橫鳥宿池邊樹僧敲月下門采菊東籬下，悠然見南山但知其一不知其二者多矣可據理臆斷歟傷心秦漢經行處信著全無是處

【詳解】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“眥”“渡"“臆”“歟"等字詞的書寫。

6．楊花、子規、明月、風（兩個即可）7．B

【解析】6．試題分析：考查對意象的提取。“楊花落盡子規啼”中的“楊花"、“子規”。“我寄愁心與明月"中的“明月”。這些意象都表達了離別傷感的愁緒。平時要注意積累意象知識，即什么意象能表達什么情緒。

7．試題分析：“楊花落盡子規啼"是暮春季節。從“楊花落盡”來看，“明媚"錯。“明媚”是鮮妍明媚的意思。不是暮春的特點。

8．D9．B10．C

【解析】8．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

D．有誤，“殆"意思是疑惑；

故選D。

9．本題考查虛詞一詞多義。

A．而：表示轉折，卻∕表示并列，不譯；

B．則：就∕就；

C．之：代詞∕結構助詞，的；

D．為：做∕替；

故選B。

10．C．表述有誤，“逝者如斯夫”意思是逝去的一切像河水一樣流去，是對時間流逝的感嘆，勸人珍惜光陰；

故選C。

11．再次見面，彭老送書給“我"，為我打開歷史之門。彭老去世，鴿子老師送來彭老生前寫好的題字。12．引用《驛路梨花》中的句子，營造了溫馨靜謐的氛圍，奠定了全文的感情基調；引出下文對彭老的回憶，烘托了彭老的人物形象；巧妙點題，激發讀者的閱讀興趣。13．“對弈”本指下棋，此處指彭老敢于挑戰自我，從事紀實文學創作；“角力"本指比賽氣力，此處指彭老勇于和時間賽跑，創作不斷。兩個詞語形象地描繪出晚年的彭老對文學創作的熱情和執著。14．①言出必行，一諾千金。與作為新人的“我”匆匆見面他便要送書給“我"，并在時隔兩三個月后兌現；最后一次見面答應為“我”題字，在他的遺物中發現為“我"寫下的題字。②為人謙和，平易近人。對前來與他打招呼的人總是笑呵呵地回應并問候，對新人的“我”真誠相待。③初心不改，筆耕不輟。即使功成名就，在晚年他仍然創作不止，付出許多心血走訪、創作和修改，創作出多部文學作品。

【解析】11．

①結合第④段“下一次見面，真沒想到，彭老還真從挎包里掏出一本他剛出版的《揮戈落日——中國遠征軍滇西大戰》送給我"、第⑤段“紀實文學《揮戈落日——中國遠征軍滇西大戰》這本書，為我打開了一扇窺見歷史的門，也引導我從門外邁入門里”可得：再次見面，彭老送書給“我"，為“我”打開歷史之門。

②結合第段“2018年7月26日，彭老靜靜躺在鮮花叢中，我握著彭鴿子老師的手，鴿子老師淚眼朦朧，對我說：走得那么急，他答應給你寫的字都還沒有寫呢"、第段“一個月后的某天，鴿子老師打電話告訴我在收拾彭老遺物的時候，發現彭老早已為我寫下‘驛路梨花’，鴿子老師在電話里哽咽著說，他答應的事情，從來都會做到。幾個目后，我從鴿子老師手里接過了這幅彭老遺留千世最后的珍貴手跡，打開一看，毛筆書寫的‘驛路花處處開’幾個大字跳入眼簾，落款為‘彭荊風二零一八年元旦’。這是彭老留給我及這個世界最美好的祝愿”可得：彭老去世，鴿子老師送來彭老生前寫好的題字。

12．本題考查文章內容的理解。

文章開頭“一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上……"“《驛路梨花》以唯美的句子營造了一個靜謐優美的世界，滋養著無數年輕的心靈，純粹干凈的文字背后彌漫著質樸的愛與善意，如山野之風吹拂月夜的梨花”，可知引用《驛路梨花》中的句子，營造了溫馨靜謐的氛圍，奠定了全文的感情基調。《驛路梨花》的作者是彭荊風，引用其中的句子能夠引出下文對彭老的回憶，烘托了彭老的人物形象；巧妙點題“月夜梨花白"，激發讀者的閱讀興趣。

13．本題考查詞語的表達效果的理解。賞析理解詞語的原義，“角力”本指比賽氣力。聯系語境“晚年的他，卻避虛就實，更多作品用紀實手法去書寫，不顧年邁，與自己對弈，與有限的時間角力"，可知，此處指晚年的彭老在年邁的時候，勇于和限的時間賽跑，避開自己的得心應手的小說、散文，用紀實手法去書寫，這體現出彭老對文學創作的熱情和執著，“角力”更形象地寫出晚年的彭老對文學創作的熱情和執著。

14．本題考查人物形象的理解。解答此題要結合事例來理解人物形象。

結合第③段“改天我送你本書"、第④段“下一次見面，真沒想到，彭老還真從挎包里掏出一本他剛出版的《揮戈落日——中國遠征軍滇西大戰》送給我”、第⑧段“臨時冒出個念頭，想請彭老寫下‘驛路梨花’四字相贈，鴿子老師滿口答應"、第段“我從鴿子老師手里接過了這幅彭老遺留于世最后的珍貴手跡，打開一看，毛筆書寫的‘驛路梨花處處開’幾個大字跳入眼簾，落款為‘彭荊風二零一八年元旦’，這是彭老留給我及這個世界最美好的祝愿”可得：言出必行，一諾千金。

結合第③段“很多人與他打招呼，他總是笑呵呵地與打招呼的人互相問候。走到他座位邊上，他看見我這個陌生的面孔，對我微微笑了笑坐下來"可得：為人謙和，平易近人。

結合第段“彭荊風是功成名就的大家，小說，散文得心應手，而晚年的他，卻避虛就實，更多作品用紀實手法去書寫，不顧年邁，與自己對弈，與有限的時間角力”、第段“這部長篇紀實文學《解放大西南》，前后歷時12載，10易其稿才寫成。老驥伏櫪，壯心不已，86歲又寫成了56萬字的長篇紀實文學《旌旗萬里——中國遠征軍在緬印》"等內容可得：初心不改，筆耕不輟。即使功成名就，在晚年他仍然創作不止，付出許多心血走訪、創作和修改，創作出多部文學作品。

15．父母死得早，他忘了自己的生日；祥子認為把它當作生日，好記；車子是祥子的心血，買上新車，預示著自己新生活的開始，這個日子值得紀念。16．（1）“整整”寫出了時間的漫長，“湊"字表明錢是一點點積攢起來的，寫出了買車錢的來之不易，這些詞語充分體現了祥子為買車所付出的艱辛和苦楚。

（2）通過神態描寫、動作描寫、語言描寫形象地寫出了祥子想買新車又怕錢不夠的擔心，以及買車的堅定，同時還表現出即將擁有屬于自己新車的激動之情。17．有理想，有信心；對生活充滿希望。18．起初祥子滿懷希望用三年時間攢錢買了一輛新車，但是被大兵搶走了；后來，他又重拾希望，辛辛苦苦攢錢，但是這次攢的錢又被孫偵探敲詐去了；最后，為虎妞辦喪事，被迫賣掉了虎妞為他買的車子，希望落空。

【解析】15．本題考查對文章內容的理解和概括。

根據第③段“他忽然想起來，今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天”可知，父母死得早，他忘了自己的生日；

根據“自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記"分析，祥子把買車日當作生日，好記；

由“車既是自己的心血，簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方”分析，車子是祥子的心血，買上新車，預示著自己新生活的開始，這個日子值得紀念。因此祥子把買新車的日子當作他的生日。

16．本題考查對詞句的賞析。

（1）作答時，需正確理解詞語的本義，然后結合語境分析其在表情達意上的效果即可。

結合語境可知，整整：達到一個整數的，實足的。“整整三年"突出了他攢錢的時間之長。“湊”拼湊；聚集，表現了他攢錢的艱難。兩個詞語連用，表現祥子這用來買車的一百塊錢來得是多么得不容易，體現了祥子為買車所付出的艱辛。

（2）本題要求從人物描寫的角度進行賞析。

“臉通紅"為人物的神態描寫；“手哆嗦著”“拍出九十六塊錢"為人物的動作描寫。“臉通紅”“手哆嗦著"既表現了祥子想買新車又怕錢不夠的擔心，又表現了他即將買到新車的激動歡喜；

“拍出九十六塊錢”表現了他三年來拉車攢錢的心酸；“我要這輛車"為人物的語言描寫，細致地刻畫了祥子買車的堅定。

17．考查人物形象的分析。注意題干要求“從選文第④段來看”，閱讀第④段，由“他的生活過得越來越起勁了"“心里舒服，買賣也就更順心”“拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去……他也可以開車廠子了"可以看出來祥子有理想，有信心，踏實苦干，對未來的生活充滿了希望。

18．考查對名著的人物和故事情節的把握。

《駱駝祥子》講述的是中國北平城里的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經歷。據此解答“希望”一步步落空的過程。

來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車，對生活充滿希望，出于對錢的欲望，連人帶車被憲兵抓去當壯丁。理想第一次破滅；

把駱駝賣了，在曹先生家拉包月，省吃儉用攢錢準備買新車，在一次搜捕中，祥子辛苦積攢的錢也被孫偵探敲詐去，第二次希望破滅；

虎妞與祥子結婚了。虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了，虎妞難產而死。為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車，第三次希望破滅；

希望一步步落空，最后祥子混混度日、徹底墮落、對生活失去