《學前教育學》課程標準一、基本信息課程編號:

0541001課程名稱：

學前教育學英文名稱：

Pre-schoolEducation課程性質:

專業基礎平臺課程總學時：

54學分：

2.5適用對象：幼兒園管理專業普通本科二年級學生先修課程：

教育學、學前心理學二、編寫說明（一）課程的性質本課程是研究學前年齡階段兒童教育規律的科學，為教育學的一個分支學科?！秾W前教育學》課程理論性強，是幼兒園管理專業形成專業素養、豐富學生基礎理論知識的重要陣地。本課程是教育學、學前心理學授課之后，專門為幼兒園管理專業普通本科二年級學生開設的54學時的一門專業基礎必修課程，通過本課程的學習，對于學生正確地理解和解決幼兒園實際教學和管理工作中遇到的問題具有十分重要的指導作用。（二）課程教學目標基本要求本課程的主要教學目標在于讓學生掌握學前教育的基本理論和基本技能及開展學前教育研究的初步方法，具有現代學前教育的理念；幫助學生了解托兒所、幼兒園等學前教育機構的實際情況，培養熱愛兒童、熱愛學前教育工作的專業思想，使其能較好地適應多種類型學前教育機構工作的需要。通過本課程的學習，學生能夠形成學前教育學的基本學科框架，知道學前教育的發展與社會、個體之間的緊密聯系，形成正確的幼兒教育觀，理解幼兒教育的目標、內容，了解其主要的教學形式及游戲對幼兒發展的重要性，能合理地設計幼兒園環境。（三）課程的重點和難點第一章“現代幼兒教育的基本觀念”重點內容：現代幼兒教育的意義（內涵），兒童觀的發展，生命全程發展的觀點。難點內容：兒童觀的發展。第二章“學前教育與社會發展”重點內容：教育的生態環境，兒童教育人類學與現代幼兒教育，影響兒童社會化的主要因素，獨生子女的教育問題。難點內容：獨生子女的教育問題，學前教育與社會的關系。第三章“學前教育與兒童身心發展的關系”重點內容：關于兒童身心發展的影響因素和相關理論，學前兒童身心發展特征。難點內容：關于兒童身心發展的相關理論。第四章“現代幼兒教育的目標”重點內容：目標的教育價值取向，幼兒園的教育目標。難點內容：素質教育與全面發展教育。第五章“幼兒的全面發展教育”重點內容：幼兒體育，美育的途徑及方法，智育工作的基本原則，德育的實施。難點內容：幼兒道德品質形成的基本規律和特點。第六章“幼兒園課程”重點內容：幼兒園課程的組成要素、幼教課程設計原則。難點內容：銀行街教育模式。第七章“幼兒園教學”重點內容：心理學的研究，幼兒園的教學過程，幼兒園教學活動設計。難點內容：幼兒園教學活動評價。第八章“幼兒游戲”重點內容：兒童游戲的特點，心理學的游戲觀點，幼兒園游戲的種類，幼兒園游戲活動的指導。難點內容：游戲的文化生態學理論。第九章“幼兒園的學習環境”重點內容：學習環境的規劃，學習材料的選擇，學習區的組織。難點內容：學習環境的評估。第十章“幼兒園教師”重點與難點內容：教師的權威，教師必備的技能和能力。第十一章“學前教育的銜接與合作”重點內容：幼兒園與家庭的銜接與合作。難點內容：銜接與合作的具體方式。（四）課程教學方法與手段1.教學方法：講授、討論、案例分析、作業練習2.教學手段：幻燈片、教學錄像（五）實踐環節1.名稱：課堂討論、課外習題、錄像觀摩分析。2.主要內容與要求：課堂討論：討論幼兒全面發展的理論與實踐。課外習題：梳理幼兒園課程的發展歷程；自選內容和方式設計一個幼兒園游戲活動。錄像觀摩分析：《幼兒園》、教學錄像。3.學時分配：《學前教育學》課程共54課時，其中實踐環節9課時。（六）教學時數分配表本課程授課對象、時間（學期），總學時數（1）授課對象：幼兒園管理專業四年制本科；（2）授課時間與課時安排：第三學期，周課時2.5學時，總學時54學時。教學內容各教學環節學時分配采用何種多媒體教學手段章節主要內容講授實驗討論習題課外其它小計1現代幼兒教育基本觀念44PPT課件、錄像2學期教育與社會發展44PPT課件3學前教育與兒童身心發展的關系22PPT課件4現代幼兒教育的目標426PPT課件5幼兒的全面發展教育44PPT課件6幼兒園的課程426PPT課件7幼兒園教學6129PPT課件、錄像8幼兒游戲5128PPT課件9幼兒園的學習環境55PPT課件10幼兒園教師44PPT課件11學前教育的銜接與合作22PPT課件合計444654（七）本課程與其它課程的聯系本課程是在《教育學》、《學前心理學》等課程基礎上開設的一門幼兒園管理專業基礎平臺課程。學前教育學為幼兒園管理專業高年級開設的專業必修課程如幼兒園課程設置與管理、幼兒園教學活動組織與實施、幼兒園環境創設等課程奠定理論基礎。（八）教材與主要參考書1.《學前教育學》課程使用的教材李生蘭主編，《學前教育學》，華東師范大學出版社，2006年8月。2．《學前教育學》課程參考書目高嵐主編，《學前教育學》，廣東高等教育出版社，2001年。魏建培主編，《學前教育學》，科學出版社，2008年5月。（九）說明課程考核：本課程為考試課，采取平時成績加閉卷考試成績的方式?？偡?00分，考勤占10%，作業占20%，閉卷考試成績占70%。三、教學內容綱要第一章“現代幼兒教育的基本觀念”一、教學基本要求1.了解學前教育機構的發展歷史、學前教育學的學科發展歷史。2.掌握現代幼兒教育的基本內涵，樹立科學的兒童觀以及生命全程發展的觀點。二、教學內容△第一節現代社會的幼兒教育一、現代幼兒教育的萌芽△二、現代幼兒教育的意義（內涵）△○三、兒童觀的發展△四、生命全程發展的觀點第二節學前教育機構發展的歷史一、學前教育機構的歷史△二、影響幼兒教育方案的理論三、早期兒童教育基本理論的原則第三節學前教育學的發展歷史一、孕育階段二、萌芽階段三、初創階段四、發展新階段第二章“學前教育與社會發展”一、教學基本要求1.理解學前教育發展歷程、規模、速度等與社會及其發展之間的關系。2.了解生態學、人類學、社會學等與幼兒教育的關系。二、教學內容第一節兒童教育生態學與幼兒教育一、教育生態學的研究范圍△二、教育的生態環境三、兒童教育生態學與現代幼兒教育第二節兒童教育人類學與幼兒教育一、教育人類學的研究領域二、教育的進步與人類發展△三、兒童教育人類學與現代幼兒教育第三節兒童教育社會學與幼兒教育一、兒童的社會化△二、影響兒童社會化的主要因素△○三、獨生子女的教育問題△第四節學前教育與社會的關系一、學前社會教育的產生和發展○二、學前教育與社會的關系第三章“學前教育與兒童身心發展的關系”一、教學基本要求1.明確學前教育是促進嬰幼兒身心發展的重要因素。2.理解學前教育的任務、內容、方法由兒童身心發展水平所制約。二、教學內容第一節發展的含義一、發展的內涵界定二、發展的影響因素△第二節關于兒童身心發展的影響因素和相關理論一、影響因素○二、相關理論第三節兒童身心發展的水平對學前教育的影響一、教育必須考慮兒童身心發展的水平△二、學前兒童身心發展的特征，為學前教育提供科學基礎第四章“現代幼兒教育的目標”一、教學基本要求1.了解國內外幼兒教育目標及制度。2.領會幼兒園教育工作規程和幼兒園教育指導綱要精神。3.理解幼兒園教育以幼兒為中心，以幼兒全面發展為宗旨的理念。二、教學內容第一節學前教育目標的價值取向一、目標的社會價值取向△二、目標的教育價值取向三、目標的發展價值取向△第二節幼兒園的教育目標△一、幼兒園與幼兒園教育△二、幼兒教育的目的與任務○三、素質教育與全面發展教育第三節國外有關幼兒教育目標的簡介一、法國學前教育的基本目標二、前蘇聯學前教育的基本目標三、美國學前教育的基本目標四、日本學前教育的基本目標第五章

“幼兒的全面發展教育”一、教學基本要求1.了解幼兒全面發展的意義和任務，明確并理解各方面實施與培養的方法和要點。2.能結合實踐真正理解幼兒全面發展的科學理念。二、教學內容第一節幼兒體育一、幼兒體育的概念二、幼兒體驗的意義和任務△三、實施幼兒體育的途徑和方法四、指導學前兒童體育工作的基本觀點與原則第二節幼兒智育一、幼兒智育的內涵二、幼兒智育的意義與任務三、幼兒園的科學教育△四、學前兒童智育工作的基本原則第三節幼兒德育一、幼兒德育的意義和任務二、學前兒童德育的目標與內容△三、學前兒童德育的實施○四、幼兒道德品質形成的基本規律和特點五、幼兒德育的原則第四節幼兒美育一、幼兒美育的內涵二、幼兒美感的特點三、幼兒美育的意義和任務△四、幼兒美育的主要途徑五、實施幼兒美育的注意事項第六章

“幼兒園課程”一、教學基本要求通過本章的學習，使學生對幼兒園課程的組成要素和各國幼教課程的模式有了一定的解，要求學生在理論知識的基礎上，能夠組織和設計幼兒園課程。二、教學內容第一節幼兒園課程的組成要素一、幼兒園課程的內涵△二、幼兒園課程的組成要素第二節幼教課程模式示例一、皮亞杰的幼兒教育實驗方案○二、銀行街教育模式△三、幼教課程設計原則第七章

“幼兒園教學”一、教學基本要求通過本章的學習，使學生了解幼兒園教學的特點及過程，掌握幼兒園教學的原則與方法。二、教學內容第一節幼兒園教學思想的發展一、哲學與教育學的研究△二、心理學的研究第二節幼兒園教學的基本含義一、幼兒園教學的概念△二、幼兒園的教學過程三、幼兒園的工作原則第三節幼兒園教學的組織與評價一、幼兒園的教學方法△二、幼兒園教學活動的設計○三、幼兒園教學活動的評價第八章

“幼兒游戲”一、教學基本要求1.了解游戲理論，認識游戲在幼兒園教育教學中的重要性。2.掌握組織和指導幼兒游戲的理論和方法。二、教學內容第一節游戲理論一、人類學的游戲觀點△二、心理學的游戲觀點○三、游戲的文化生態學理論第二節游戲與兒童發展△一、兒童游戲的特點二、兒童游戲的發展三、游戲與兒童發展△四、幼兒園游戲的種類△第三節幼兒園游戲活動的指導一、角色游戲二、表演游戲三、結構游戲四、有規則游戲第九章

“幼兒園的學習環境”一、教學基本要求1.掌握關于學習環境的基本知識，能進行學習環境規劃。2.能對學習材料進行科學的選擇及評價；會設計學習區并進行學習區教學。二、教學內容第一節學習環境的設置一、組織環境的總體考慮△二、學習環境的規劃○三、學習環境的評估△第二節學習材料的選擇一、發展性二、真實性和結構性三、開放性與轉化性第三節學習區的類型與規則一、擬定學習區的種類與目標△二、學習區的組織三、學習區材料的配置第十章

“幼兒園教師”一、教學基本要求1.了解幼兒教師在幼兒及幼兒園教學中的位置及角色。2.理解幼兒園教師應具備的基本素養，學生發展自身的相應素養。二、教學內容第一節教師在兒童發展中的角色一、教師與幼兒個性的發展△二、關于教師的權威三、引導個性發展的方法第二節言語和行動的指導原則一、紀律與