Unit10SectionB1a~1d教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課程設(shè)計依據(jù)2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊的Unit10SectionB1a~1d內(nèi)容。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一般過去時的被動語態(tài)，能夠正確運用所學(xué)的詞匯和句型描述過去發(fā)生的事情。同時，通過小組活動和角色扮演，提高學(xué)生的口語交流能力和合作能力。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片，激發(fā)他們的興趣和好奇心，然后通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生理解對話內(nèi)容，掌握一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。接著，我會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，讓他們在實際情境中運用所學(xué)知識。最后，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們在合作中交流和分享，提高他們的口語表達(dá)能力和團隊協(xié)作能力。

在教學(xué)過程中，我會注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實踐等方式，自主探索和發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。同時，我也會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般過去時的被動語態(tài)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識描述過去發(fā)生的事情，提高他們的語言運用能力。同時，通過了解和分析文本中的文化元素，讓學(xué)生增強對英語文化的認(rèn)知，培養(yǎng)他們的文化意識。在小組活動和角色扮演的過程中，學(xué)生將提升團隊合作和溝通交流的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。總之，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成、用法和動詞過去式的變化規(guī)則。難點在于學(xué)生對一般過去時被動語態(tài)在實際語境中的運用，以及如何正確使用動詞過去式。

為了解決這些重點難點，我將采取以下方法：

1.通過多媒體展示和舉例，讓學(xué)生直觀地理解一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.設(shè)計具有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中鞏固一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、歸納和總結(jié)動詞過去式的變化規(guī)則，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，讓他們在實際語境中運用一般過去時的被動語態(tài)和動詞過去式，提高他們的語言運用能力。

5.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版英語八年級下冊的Unit10SectionB1a~1d內(nèi)容。此外，為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課文翻譯、練習(xí)題等。

2.輔助材料：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些描述過去事件的圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。此外，還可以準(zhǔn)備一些表示過去時被動語態(tài)的例子，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流。可以將教室劃分為幾個區(qū)域，如講臺區(qū)、座位區(qū)、分組討論區(qū)等。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個小組討論桌，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動和討論。此外，還可以設(shè)置一個實驗操作臺，用于展示和演示相關(guān)實驗。

5.教學(xué)工具：確保投影儀、計算機、音響等教學(xué)設(shè)備正常運行，以便于使用多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.學(xué)習(xí)用品：為學(xué)生準(zhǔn)備足夠的練習(xí)本、筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品，以便于他們進(jìn)行課堂練習(xí)和記錄重要知識點。

7.評價工具：準(zhǔn)備相應(yīng)的評價工具，如課堂問答、小組討論評價表、口語表達(dá)評價表等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時反饋和評價。

8.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師需準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用書，以便于進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計和實施，確保教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit10SectionB1a~1d的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過去時的被動語態(tài)和動詞過去式做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過去時的被動語態(tài)和動詞過去式的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過去時的被動語態(tài)和動詞過去式的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或填空練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在newclasspresentation結(jié)束后，對一般過去時的被動語態(tài)和動詞過去式知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般過去時的被動語態(tài)和動詞過去式的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般過去時的被動語態(tài)和動詞過去式相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般過去時的被動語態(tài)和動詞過去式，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時的被動語態(tài)和動詞過去式，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時的被動語態(tài)和動詞過去式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解一般過去時的被動語態(tài)和動詞過去式的應(yīng)用。例如，可以提供一些短文或文章，讓學(xué)生通過閱讀實踐，掌握這些語法知識在實際語境中的運用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。可以布置一些探究性任務(wù)，讓學(xué)生通過查找資料、完成練習(xí)或?qū)懸黄涛膩磉M(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。例如，讓學(xué)生查找一些使用一般過去時的被動語態(tài)的例句，分析其用法，并嘗試用自己的話進(jìn)行改寫。

3.設(shè)計與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的趣味性練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。例如，可以設(shè)計一些填空題、選擇題或翻譯題，以游戲的形式呈現(xiàn)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部等課外活動，與他人進(jìn)行英語交流，將所學(xué)知識運用到實際中去。這樣不僅可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能增強他們的自信心。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的英語，培養(yǎng)他們的語感。可以讓學(xué)生注意傾聽和觀察周圍的人是如何使用英語的，并嘗試用英語進(jìn)行描述或記錄。

6.建議學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語電影、電視劇或綜藝節(jié)目，提高他們的英語聽力水平，同時加深對一般過去時的被動語態(tài)和動詞過去式的理解。

7.鼓勵學(xué)生進(jìn)行英語寫作練習(xí)，將自己所學(xué)到的語法知識運用到寫作中。可以布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇日記、一篇小故事或一封信等。

8.提供一些在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、博客或論壇，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，與他人交流和分享學(xué)習(xí)心得。

9.鼓勵學(xué)生參加英語競賽或活動，如口語比賽、寫作比賽等，以此提高他們的英語水平，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

10.最后，提醒學(xué)生定期復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶，避免遺忘。可以通過制作思維導(dǎo)圖、總結(jié)筆記或進(jìn)行復(fù)習(xí)練習(xí)等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。板書設(shè)計①一般過去時的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)：

主語+was/were+過去分詞+by+賓語

②動詞過去式的變化規(guī)則：

規(guī)則動詞：一般在詞尾加-ed

不規(guī)則動詞：需要記憶

③一般過去時的被動語態(tài)的用法：

描述過去發(fā)生的被動動作

表示對過去動作的客觀反應(yīng)

強調(diào)動作的承受者

④一般過去時的被動語態(tài)的例句：

Thebookwaswrittenbythefamousauthor.

Thewindowwasbrokenbytheball.

⑤動詞過去式的變化規(guī)律：

規(guī)則動詞：一般在詞尾加-ed，如：play-played

不規(guī)則動詞：需要記憶，如：go-went

⑥一般過去時的被動語態(tài)的練習(xí)題：

1.完成句子：

Thebook_________________________bythefamousauthor.

Thewindow_________________________bytheball.

2.選擇正確答案：

a.Thebookwaswrittenbythefamousauthor.

b.Thewindowwasbrokenbytheball.

c.Thebookwasbrokenbythefamousauthor.

d.Thewindowwaswrittenbytheball.

⑦動詞過去式的變化規(guī)律的練習(xí)題：

1.選擇正確答案：

a.Heplayedfootballyesterday.

b.Hewenttotheparkyesterday.

c.Hesungasongyesterday.

d.Hehadlunchyesterday.

⑧一般過去時的被動語態(tài)的拓展練習(xí)題：

1.描述昨天發(fā)生的事情：

________________________________________________________________________

2.用一般過去時的被動語態(tài)描述一個過去發(fā)生的故事：

________________________________________________________________________

九、課后作業(yè)

1.完成本節(jié)課的板書設(shè)計練習(xí)題。

2.找出五個使用一般過去時的被動語態(tài)的例句，并解釋其用法。

3.記憶五個不規(guī)則動詞的過去式。

4.寫一篇短文，描述一件過去發(fā)生的事情，使用一般過去時的被動語態(tài)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，增加課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和口語表達(dá)能力。

3.設(shè)計一些實踐活動，如實驗、游戲、小組作業(yè)等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強，確保學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)方法方面，需要更多的啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。

3.在教學(xué)評價方面，需要更多的多元化的評價方式，如口頭報告、小組作業(yè)、實驗報告等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強課堂紀(jì)律管理，制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2.引入更多的啟發(fā)式教學(xué)方法，如問題引導(dǎo)、案例分析、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

3.采用多元化的評價方式，如口頭報告、小組作業(yè)、實驗報告等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思和自我評估，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

6.引入更多的互動環(huán)節(jié)，如提問、討論、小組活動等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

7.加強課堂的組織和安排，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

8.注重學(xué)生的情感教育和價值觀培養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

9.鼓勵學(xué)生提問和質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力。

10.定期與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（一）拓展閱讀材料

1.閱讀材料1：一般過去時的被動語態(tài)的應(yīng)用

Thebookwaswrittenbythefamousauthor.

Thewindowwasbrokenbytheball.

Thehousewasbuiltbytheworkers.

Thecarwasrepairedbythemechanic.

2.閱讀材料2：動詞過去式的變化規(guī)則

Thegirlplayedthepiano.

Theboywenttothepark.

Thecatatethefish.

Thedogsleptonthebed.

3.閱讀材料3：一般過去時的被動語態(tài)的用法

Thebookwaswrittenbythefamousauthor.

Thewindowwasbrokenbytheball.

Thehousewasbuiltbytheworkers.

Thecarwasrepairedbythemechanic.

（二）拓展視頻資源

1.視頻資源1：一般過去時的被動語態(tài)的應(yīng)用

Thebookwaswrittenbythefamousauthor.

Thewindowwasbrokenbytheball.

Thehousewasbuiltbytheworkers.

Thecarwasrepairedbythemechanic.

2.視頻資源2：動詞過去式的變化規(guī)則

Thegirlplayedthepiano.

Theboywenttothepark.

Thecatatethefish.

Thedogsleptonthebed.

3.視頻資源3：一般過去時的被動語態(tài)的用法

Thebookwaswrittenbythefamousauthor.

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