章末綜合提升學問網絡構建學科技能突破微專題一不同經濟模式的比較1．循環經濟與傳統經濟比較項目傳統經濟循環經濟資源利用方式粗放利用資源輸入減量化，集約利用資源利用率一次性利用，利用率低資源再利用，利用率高廢棄物處理污染物和廢棄物大量排放廢棄物再生資源化物質流淌物質單向流淌物質反復循環流淌結果獲得經濟效益的同時帶來環境問題經濟和生態效益相結合2.循環經濟與低碳經濟比較項目循環經濟低碳經濟不同點提出背景應對因經濟高速發展而引發的全球資源環境問題削減溫室氣體排放、愛護全球氣候關注意點資源的循環利用和高效利用提高可再生能源的比重、削減溫室氣體的排放定位削減資源消耗和廢棄物的產生，強調資源的綜合循環利用提高能源利用率、開發利用清潔能源共同點發展要求：應貫穿于經濟發展的全過程根本目標：促進經濟發展方式轉變基本保障：以技術創新為支撐，以制度創新為保障學以致用1.位于青海省的柴達木盆地鉀鹽、石油、自然氣資源豐富，有“聚寶盆”的美譽。近年來，青海省以科學發展觀為指導，主動發展循環經濟。下圖為青海省循環經濟中的兩大主導產業體系示意圖。讀圖，完成（1）～（2）題。（1）下列有關該工業體系的敘述，正確的是（）A．自然氣是發電廠唯一的熱源B．純堿是煉油過程的副產品C．煉油廠的廢渣可做建筑材料，削減了廢棄物的干脆排放D．烯烴產品的原料只來源于鉀鹽深加工（2）下列有關循環經濟中清潔生產過程的意義的敘述，正確的是（）①資源得到綜合利用②物質單向流淌③削減污染和廢棄物排放④延長產業鏈，深度開發資源A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③微專題二推動公眾參加保障資源、環境平安保障資源、環境領域的國家平安，離不開每一位公民的主動參加。只有將正確的資源觀、環境觀融入日常生活中，資源、環境領域的國家平安才能得到有效保障。內容行為舉例節約資源，削減污染不隨地吐痰，不隨地亂扔亂倒廢棄物，節約用水、用電、用紙，慎用清潔劑，禁止露天燒烤，利用可再生資源，做“公交族”“自行車族”，用電子卡片代替紙質卡片綠色消費，環保選購認購“環保標記”產品，用無氟制品、無磷洗衣粉、環保電池，選綠色包裝，購買綠色產品重復運用，多次利用少用一次性制品，少用塑料袋，自備餐盒分類回收，循環再生回收廢塑料、廢電池、廢紙、生物垃圾、再生綠色肥料和各種廢棄物，戰勝垃圾公害愛護自然，萬物共存拒食野生動物，拒用野生動物制品，不獵捕和飼養野生動物，制止偷獵和買賣野生動物的行為，做動物的摯友，善待生命，不買珍稀木材用具，植樹造林，不踐踏草坪，不攀折花草，順手鏟拾寵物糞便學以致用2.資源、環境與每個人休戚相關。參加防治環境污染和解決資源環境問題，是公民的社會責任。據此完成（1）～（2）題。（1）“綠色消費，環保選購”的行為準則有（）①認購“環保標記”產品②運用無氟制品、無磷洗衣粉、環保電池③選綠色包裝④購買綠色食品⑤做“公交族”“自行車族”⑥節約用水、用電、用紙A．①②③④ B．①②③⑤C．①②④⑤ D．①②⑤⑥（2）為了愛護環境，我們每位中學生應當（）①樹立環境意識②講究環境道德③捍衛自身的環境權益④從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起A．①②③ B．②③④C．①②③④ D．①③④章末綜合提升微專題一[學以致用]1．解析：第(1)題，由圖可知，發電廠的熱源還包括生產活動產生的廢熱；純堿是制造鉀肥的下游產品；烯烴產品的原料還來源于油氣開采。第(2)題，該循環經濟中的物質是循環流淌的。答案：(1)C(2)B微專題二[學以致用]2．解析：第(1)題，⑤⑥不屬于“綠色消費，環保選購”的范疇。第(2)題，加強個人環境道德修養是使個人相識到自身的行為方式對自然和對人