人教版會話練習電子教材一、教學內容2.學習詢問時間的表達方式，如“現在幾點了？”、“請問現在是什么時間？”等。3.學習回答時間的表達方式，如“現在是九點”、“我八點就來了”等。4.通過情景對話，練習運用所學知識進行實際交流。二、教學目標1.學生能夠熟練掌握問候與介紹的基本用語，并在實際情景中正確運用。2.學生能夠學會用英語詢問和回答時間，提高日常交流能力。3.學生能夠通過對話練習，提高英語口語表達能力和聽力理解能力。三、教學難點與重點重點：問候與介紹的基本用語，詢問和回答時間的方式。難點：時間表達方式的準確運用，情景對話的流暢進行。四、教具與學具準備教具：電子教材、多媒體教學設備、黑板、粉筆。學具：學生用書、練習本、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示一幅早晨的場景，引導學生用英語進行問候，引入本節課的主題。2.教材內容講解：教師引導學生跟讀電子教材中的對話，講解并練習問候與介紹的基本用語。3.時間詢問與回答練習：教師通過示例，講解如何用英語詢問和回答時間，學生跟讀并模仿。4.情景對話練習：教師組織學生進行小組合作，模擬實際場景，進行時間詢問和回答的對話練習。5.隨堂練習：教師給出時間相關的問題，學生獨立完成，檢查學習效果。6.板書設計：教師在黑板上列出本節課的主要知識點，包括問候與介紹的基本用語，以及時間詢問和回答的表達方式。7.作業設計：題目1：請用英語寫一段關于問候與介紹的對話。題目2：請用英語寫一段關于詢問和回答時間的對話。答案：題目1：A:Hi,nicetomeetyou.B:Nicetomeetyoutoo.A:What'syourname?B:MynameisLiMing.What'syourname?A:MynameisWangWei.題目2：A:Whattimeisitnow?B:It'snineo'clock.A:Isittimeforclass?B:Yes,classstartsatninethirty.八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對課堂教學進行反思，觀察學生對知識的掌握情況，針對存在的問題進行改進。同時，可以拓展延伸，引導學生通過閱讀、觀看視頻等方式，進一步提高英語水平。重點和難點解析一、教學內容2.學習詢問時間的表達方式，如“現在幾點了？”、“請問現在是什么時間？”等。3.學習回答時間的表達方式，如“現在是九點”、“我八點就來了”等。4.通過情景對話，練習運用所學知識進行實際交流。二、教學目標1.學生能夠熟練掌握問候與介紹的基本用語，并在實際情景中正確運用。2.學生能夠學會用英語詢問和回答時間，提高日常交流能力。3.學生能夠通過對話練習，提高英語口語表達能力和聽力理解能力。三、教學難點與重點重點：問候與介紹的基本用語，詢問和回答時間的方式。難點：時間表達方式的準確運用，情景對話的流暢進行。四、教具與學具準備教具：電子教材、多媒體教學設備、黑板、粉筆。學具：學生用書、練習本、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示一幅早晨的場景，引導學生用英語進行問候，引入本節課的主題。2.教材內容講解：教師引導學生跟讀電子教材中的對話，講解并練習問候與介紹的基本用語。3.時間詢問與回答練習：教師通過示例，講解如何用英語詢問和回答時間，學生跟讀并模仿。4.情景對話練習：教師組織學生進行小組合作，模擬實際場景，進行時間詢問和回答的對話練習。5.隨堂練習：教師給出時間相關的問題，學生獨立完成，檢查學習效果。6.板書設計：教師在黑板上列出本節課的主要知識點，包括問候與介紹的基本用語，以及時間詢問和回答的表達方式。7.作業設計：題目1：請用英語寫一段關于問候與介紹的對話。題目2：請用英語寫一段關于詢問和回答時間的對話。答案：題目1：A:Hi,nicetomeetyou.B:Nicetomeetyoutoo.A:What'syourname?B:MynameisLiMing.What'syourname?A:MynameisWangWei.題目2：A:Whattimeisitnow?B:It'snineo'clock.A:Isittimeforclass?B:Yes,classstartsatninethirty.八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對課堂教學進行反思，觀察學生對知識的掌握情況，針對存在的問題進行改進。同時，可以拓展延伸，引導學生通過閱讀、觀看視頻等方式，進一步提高英語水平。重點和難點解析一、教學內容解析在學習了問候與介紹的基本用語之后，我們將進入本節課的主題——詢問時間。時間是一個常見的交流話題，學會如何用英語詢問和回答時間對于學生來說非常重要。在本節課中，我們將學習一些常用的詢問時間的方式，如“現在幾點了？”、“請問現在是什么時間？”等。同時，我們還將學習一些常用的回答時間的方式，如“現在是九點”、“我八點就來了”等。這些表達方式在日常生活和社交場合中經常使用，對于學生來說具有實際意義。通過本節課的學習，學生將能夠熟練掌握問候與介紹的基本用語，并在實際情景中正確運用。同時，他們還將學會用英語詢問和回答時間，提高日常交流能力。通過情景對話的練習，學生還將提高英語口語表達能力和聽力理解能力。二、教學難點與重點解析在本節課中，重點是問候與介紹的基本用語以及詢問和回答時間的方式。這些內容是學生在學習英語過程中必須掌握的基礎知識，對于他們的英語交流能力有著重要的作用。然而，在這些內容中，時間表達方式的準確運用是本節課的難點。學生在學習英語過程中，可能會遇到一些關于時間表達的困惑，如不熟悉英語中的小時和分鐘的本節課程教學技巧和竅門一、語言語調在教學過程中，教師應使用清晰、標準的發音，語調要生動有趣，以吸引學生的注意力。在講解問候與介紹用語時，教師可以夸張一些語氣詞，如“Hello!”、“Nicetomeetyou!”等，以幫助學生更好地模仿和記憶。在詢問和回答時間時，教師可以使用升調或降調來表示不同的疑問或肯定語氣，如“Whattimeisitnow?”、“It'snineo'clock.”等。二、時間分配在課堂教學中，教師應合理分配時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。對于教材內容的講解，可以分配約15分鐘；對于時間詢問與回答的練習，可以分配約20分鐘；對于情景對話練習，可以分配約15分鐘；對于隨堂練習，可以分配約10分鐘；對于板書設計，可以分配約5分鐘；對于作業布置，可以分配約5分鐘。三、課堂提問在教學過程中，教師可以通過提問的方式引導學生積極參與課堂活動。在講解問候與介紹用語時，教師可以提問學生：“你們平時是如何用中文問候和介紹自己的？”在講解時間詢問與回答時，教師可以提問學生：“你們知道如何用英語詢問和回答時間嗎？”通過提問，教師可以了解學生的掌握