第第頁幼兒談話活動教案7篇幼兒談話活動教案篇1活動目標：1、愿意圍繞“我就是喜愛我”這一話題參加談話，學習用簡短的語句談論、描述本身。2、學會正確區分名字中的姓與名。3、知道本身的優缺點，對本身有信心，愛好本身?；顒訙蕚洌?、向父母了解本身名字的來歷、意義。2、《我就是喜愛我》故事音頻?；顒舆^程：1、聽故事：我就是喜愛我老師引導兒童專心聽故事音頻，然后提問：“你喜愛小青蛙嗎？為什么？小青蛙有什么本事？”“小青蛙喜愛本身是一只青蛙，你喜愛本身嗎？”2、介紹“我的名字?！碧釂枺骸澳阆矏郾旧淼拿謫?？為什么？誰能介紹一下你的名字是什么意思？”“哪部分是姓，哪部分是名??？”“父親媽媽為什么給你取這個名字？”3、說說“我的喜好?！碧釂枺骸澳阆矏凼裁?？”（我喜愛藍色，我喜愛唱歌，我喜愛吃蘋果等）4、講講“我的缺點”，老師引導幼兒知道雖然“我”有缺點，能及時的改正也是個棒小孩！提問：“你有什么缺點或做的不好的地方？”（我脾氣不好，我舞蹈不好……）“那我們能怎樣丟掉不好的地方呢？”“小伙伴們還喜愛本身嗎？”5、講講“我會做的事”。引導兒童用“我就是喜愛我，由于我會……”的句式談話并打開討論。提問：“你會為本身做什么？”或“你本身會做什么？”（我就是喜愛我，由于我會本身刷牙）“你會為別人做什么？”（我就是喜愛我，由于我會幫父親媽媽端碗、擺筷子）小結：每個小伙伴都有本身的優缺點，但我們每天都在不絕地進步，健康的成長。倘若有人問你：你喜愛本身嗎？你會說什么呢？（我喜愛我本身）附：我就是喜愛我“我好幸運啊！”青蛙一邊欣賞著本身在水中的倒影一邊說：“我美麗，會游泳，跳水又比其他動物跳的好。我是綠色的，而綠色是我最喜愛的顏色。這世上最好的事就是做一只青蛙?！薄澳俏夷兀俊碧禊Z問，“我是白色的，莫非你不覺得我也很美麗嗎？”“才不能！”青蛙說，“你身上沒有綠色?！薄暗視w，”天鵝說，“而你不會。”“哦，是嗎？”青蛙說，“我從沒有看你飛過?！薄拔沂怯悬c兒懶?！碧禊Z說，“但是我可以飛。你看！”它跑了幾步，高聲地拍動著翅膀。只見天鵝驀地從地面上升起，優雅地飛向天空。它飛了好幾圈之后，降落在青蛙面前的草地上?！疤衾?！”青蛙大叫，崇敬地說，“我也想要飛！”“你不行！”天鵝說，“你沒有翅膀?！比缓蠛芊Q心地回家了。于是，青蛙開始獨自練習飛行。它向前跑了好幾步，然后張開手臂，上下拍打，但是無論它怎么努力，都沒方法飛離地面。青蛙變得很灰心。“我是一只沒用的青蛙。”它想，“我連飛都不會，真希望本身也能有翅膀?！彬嚨厍嗤芟氤隽艘粋€聰慧的方法。它信任只要是天鵝能做的，它也能做。青蛙花了一個星期的時間，用一塊舊床單和一些細繩做了一對翅膀。他終于可以做一次試飛了。它爬上河邊的山丘，像天鵝一樣，跑了幾步，然后張開雙臂，跳向天空。開始它在天空中盤旋了一會，打不久翅膀斷了，他像石頭以陽光“啪”的一聲掉進了河里。老鼠看到說：“你要知道青蛙是不飛的?！鼻嗤軉枺骸澳悄隳?？”老鼠說：“當然不會，我又沒有翅膀，但我很會做東西?！鼻嗤芸吹叫∝i問：“小豬，你會飛嗎？”小豬搖搖頭。青蛙問：“那你會什么？”小豬自大的回答：“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很美麗，全身都是粉紅色的，粉紅色是我最喜愛的顏色?！鼻嗤軟Q議本身做蛋糕，但是蛋糕烤焦了。青蛙覺得很悲傷，就哭了起來。野兔見了問：“青蛙你為什么哭？”青蛙說：“我不會烤蛋糕，不會做東西，又不會飛，什么都不會?！币巴谜f：“可是，青蛙??！我不會飛，也不會烤蛋糕或做東西，更沒有方法像你一樣游泳……以為我是一只野兔，而你是始終青蛙，而且我們大家都愛你。”驀地間，青蛙感到特別愉快。它想：“野兔說的對，我很幸運是一只青蛙。”然后它歡樂的一跳——一個很大的青蛙跳。這可是只有青蛙才略做得到的??！它感覺本身像在飛。幼兒談話活動教案篇2一、案例背景：在短短的三十分鐘內，老師如何把教學活動組織得富有創造性而又不失學科的本質，在這次常州市基本功競賽之后，有感于本次封閉式命題借班上課，我對中班談話活動《可愛的小動物》進行了系統的梳理，希望以下的鄙見能夠給同事們有借鑒的價值、整個活動的過程組織分為兩塊，一是教案的組織設計；二是教學活動現場的組織梳理和反思、教案的設計組織重要從幼兒基礎和教材分析、活動目標、活動重難點、活動準備和活動流程設計五塊進行組織；教學活動現場重要是針對師幼的表現進行梳理、二、教案設計和分析（一）幼兒基礎和教材分析1、幼兒已有經驗、初入中班的孩子已初步了解簡單常見的家禽家畜的外形特征和飲食習慣，并對動物園和海底世界的動物感興趣、他們喜愛和同伴溝通，會在集體中發言，但態度還是有點拘謹，表達不足流暢、斷斷續續、幼兒在傾聽和輪流溝通過程中可能會顯現不穩定的情況、2、教材分析、《綱要》中指出中班幼兒“對老師及同伴的言談話語持有興趣，帶有親近感傾聽并參和談話；會用合適的語言習慣和同伴對話溝通，如輪流等”、本次活動通過調動幼兒已有經驗、不絕改換的游戲和察看發現方式逐層遞進，引導幼兒發現動物的聲音、外形等方面的可愛之處，樂觀交談，并通過動作、輪流等不同的方式表達個人想法、活動的價值在于愿意聽、樂意說、并能大膽發表本身的見解、3、教法分析、選用孩子較為喜愛且特征本事明顯的小雞、猴子、斑馬，兔子、長頸鹿、大象、狗等動物和較有爭議的老虎、獅子，這些動物是幼兒較為熟識同時又不常接觸，所以既有經驗基礎又有肯定的新鮮感、采用視聽結合的教育手段，察看、推測、比較、爭辯等多種教學方法，以及集體溝通、小組討論和個別敘述的形式，層層深入，不絕調動幼兒參和表達的樂觀性、老師反思：只有備好課才略上好課，設計教學是開展教學活動的先決條件，肯定要建立在分析幼兒和教材的基礎上，只有正確了解幼兒的經驗、把握準確教材的核心價值取向、選擇適合的教學策略，才略讓孩子真正在教學活動中有所“得”、這里的“得”更重視的是有益于幼兒“長久發展”的所得、這一環節重要分為幼兒基礎分析、教材分析和教法分析三塊，即老師在設計教學活動時一要了解學生、二要研討教材、三要考慮教法、1、幼兒基礎分析包含兩方面，一是分析幼兒對教學內容這一載體的了解程度，如中班幼兒對動物的了解經驗和興趣需要；二是分析幼兒在該學科領域的學習態度、學習方法、思維方式、學習習慣等方面的發展情況，如談話中幼兒的溝通基礎、語言表達本領、表達的意識等、三是分析幼兒在新授過程中可能會有哪些困難，可能會顯現哪些問題等、2、教材分析包含三個方面，一是老師要研討《幼兒園教育綱要（試行）》分析幼兒的發展要求，如中班幼兒談話中聽和說的要求以及引導要點；二是要研討本學科教育用書、相關教學等資料，把握本學科的學科特點和學科特質，如中班談話的設計和組織特點要有中心話題、有多方面的信息溝通、寬松的交談氛圍，談話的特質是在聽的過程捕獲有效信息、說的過程發表個人見解、學會交談規定、提高語言交往水平；三是要捉住本次教學活動的核心價值，即對幼兒發展影響最長久的東西，如本次談話的核心價值定位在幼兒想說、敢說并樂意說、在分析教材的過程中還需要老師“懂、透、化”，即懂教材的思想、透教材的結構和運用、化自身思想和教材相溶、3、教法分析重要是解決老師如何把已掌握的教材“授漁”和幼兒、廣范圍的教法分析包含教材的篩選和組織、確定教學活動的類型、一節教學的布置和開展、學法等，而我們平常一般會關注教材的篩選和組織、教法和學法的布置、在選用教學和學法的同時肯定要關注幼兒的年齡特征，考慮到適合性、如動物圖片的篩選是孩子較為熟識但又不常見的，所以會感興趣；學習方法是幼兒喜愛的情境式的、爭辯式的方法、養，包含科學知識、學科本領、學科精神和態度，準確把握學科的關鍵經驗和本領、如，談話中老師的語言表達本領、關于動物的準確的科學知識和分析概括本領等、（二）活動目標1、愿意參和可愛的動物話題的溝通、2、能用語言大方的在集體面前較連貫地表達本身對“動物可愛之處”的想法、3、有興趣地傾聽同伴及老師的談話、老師反思：目標的定位其實就是幼兒在這個活動過程中到底要獲得什么？我們一般會將目標的定位和幼兒的情感態度和價值觀、本領方法和習慣、知識和技能結合起來，既考慮幼兒情感態度、學習方法等長久目標的發展又考慮知識技能的短期目標的發展、目標的表述習慣，一般將緊要的核心的目標放在第一位，依次排列、如，本次談話活動將核心價值定位在幼兒想說、敢說并樂意說，所以第一目標定位是幼兒參和談話的態度和意識；第二目標定位是幼兒對于自身想法的表達，以及表達的方法；第三目標定位是關于傾聽方面、（三）活動重難點活動重點：幼兒能夠樂觀、大膽表述本身對動物的可愛之處的見解、活動難點：幼兒在表達過程中能用較連貫的語言表達、試驗捕獲有效的語言信息、使用基本的輪流交談規定、老師反思：活動重點設置一般為本次活動首要實現的目標，而難點則是從幼兒的發呈現狀到重點目標之間有哪些困難，需要怎樣解決、如，本次活動的重點是幼兒在想說、樂意說的基礎上能夠樂觀、大膽地說；難點是幼兒的說的過程中表達的方法和規定、（四）活動準備1、前知識經驗準備：對常見動物的外形、聲音、飲食等已有初步的認得；能安靜傾聽、知道輪流發言、2、物質準備：教具：教學ppt《可愛的小動物》，其中包含聲音和外形的兩方面鏈接、學具：動物的局部特征和整體外形的圖片、老師反思：活動準備一般分為物質準備和幼兒的經驗準備兩方面，梳理經驗準備的'目的是為了共享經驗、引發幼兒的共鳴、調動幼兒的樂觀性、物質準備則依據實際需要合理、有效地進行教具、學具和座位的準備，建議教具和學具的準備能夠樸實、有效而不失興趣、（五）活動流程游戲“我演你猜”導入，激起幼兒談話的興趣——游戲“猜動物”，引導幼兒自由交談——集體談論，引導幼兒拓展談話范圍——總結溝通，遷移談話經驗、老師反思：活動流程是依據幼兒發展需要以及學科特質設計的組織程序，組織程序的設定重要是為了更系統、有效地學習、一般教學活動都有其固定的組織模式，如談話活動第一步創設談話情境、引出談話話題；第二步，幼兒圍繞話題自由交談；第三步引導幼兒逐漸拓展談話范圍、三、教學過程實錄和老師反思上課是整個教學工作的中心環節，是提高教學質量的關鍵，也是幼兒發展的關鍵，在這三十分鐘前老師已經做了精心地、智慧地準備，而在這三十分鐘里則需要更多地智慧、幼兒談話活動教案篇3一、活動目標(一)認知目標1．引導幼兒結合“廣告”創編內容并能用連貫、完整的語句表達本身的想法。2．培養幼兒耐性專注地傾聽同伴談話的好習慣，能理解別人談話的重要意圖。(二)情感目標通過談論和創編廣告詞激發幼兒談話的興趣。二、活動準備(一)物質準備錄音機及錄好廣告詞的磁帶，報紙。(二)知識經驗準備在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽廣告。三、活動過程1．創設情境，引出話題。請幼兒傾聽錄音里放出的廣告詞，再出示報紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽。提問幼兒：“剛才錄音機里放的、報紙上刊登的是什么?”(幼兒回答)老師提出話題：“你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說的?”2．幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請幼兒將本身知道的廣告說給同伴聽。要求說清晰這是什么廣告，廣告詞是怎樣說的。老師輪流參加各小組的談話。3．鼓舞幼兒將本身交談的內容大膽地講給全班小伙伴聽。老師及時將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學習用連貫的語句表達本身的想法。4．老師幫忙幼兒借鑒已有的廣告內容和形式，創編廣告詞。引導幼兒依據出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子、用處來編廣告詞，鼓舞幼兒編出與眾不同的廣告詞。贊揚說話聲音洪亮、表演出色的幼兒。四、各領域滲透科學：引導幼兒進一步了解廣告的作用。藝術：通過美術活動讓幼兒依據某種事物創作廣告畫。五、生活中滲透在日常生活中注意引導幼兒察看四周的各種事物，形成愛察看的好習慣，并學習描述某種事物。六、環境中滲透在活動室內張貼廣告版的報紙及報刊，引導幼兒細心地察看。七、家庭中滲透與家長聯系，在日常生活中引導幼兒注意收看、收聽廣告。八、活動評價幼兒談話活動教案篇4一、活動來源國慶假期前，我們初步了解到，有的幼兒假期將隨父母外出旅游，于是我們充足利用了幼兒生活中的教育資源，捉住幼兒國慶外出旅游的機會，要求在家長的幫忙下，把外出照的相片、和土特產帶回班上布置了一個展覽會，成為一種教育環境，使幼兒有充足的、和教育資源接觸的機會、這就很自然的產生了談話活動《在祖國各地旅游》這一活動、二、活動目標1、讓幼兒樂觀參加談話，能用連貫的語句講清本身在旅游中的所見所聞與感受、2、要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能快速的掌握別人的談話內容，向同伴學習談話經驗、3、在回憶性談話中萌發愛家鄉、愛祖國美麗山河的情感、三、活動準備1、讓幼兒把本身所去旅游照的照片帶來，還有旅游景點的紀念品和土特產等、2、準備一些知名地區的旅游景點圖片播放給幼兒觀看、3、布置一個旅游物品展覽區，把幼兒帶來的全部物品都展覽出來、四、活動重難點1、重點樂觀參加談話，能用連貫的語句講清本身在旅游中的所見所聞與感受、這是由于幼兒在談話時，為了使別人能明白本身所說的內容，就要努力把意思說清晰、明確2、難點幼兒獨立的完成敘述本身在旅游途中的所見所聞，且要清楚明確，這就要求幼兒對事物有肯定的分析、綜合的本領，在敘述時，會選擇恰如其分的形容詞進行描述、這對幼兒來講有肯定的難度、五、活動過程1、創設情景，引出話題，激發幼兒談話興趣、“今日，我們班辦一個展覽會、誰能告知我這是一個怎樣的展覽會？”“在國慶假期小伙伴與父母外出旅游，帶回很多的照片、土特產，現在就請你們講一講在祖國各地旅游的事情、”在此環節，話題用情景引入，可以提高幼兒談話的樂觀性，啟發幼兒對話題有關經驗的聯想，作好談話的準備、2、幼兒自由結伴，圍繞話題，開展溝通、在讓幼兒自由交談的環節中，老師要求幼兒圍繞話題講本身在旅游時的感想、這個環節有兩個作用，一是給每個幼兒充足表達的機會，由于全班30人以上的談話環境，不行能讓每個孩子都到集體面前談談本身的有關想法、倘若幼兒在活動中缺乏表達的機會，他們會降低參加的樂觀性，有可能導致在下個環節顯現幼兒記憶力分散等等現象、二是給幼兒個別或小小組交談的機會，這樣的談話和在集體面前談本身的想法是有區別的、因此可以增添幼兒不同的談話經驗、3、鼓舞幼兒在集體中溝通旅游時的所見所聞與感受、提問：（1）、旅游時你看到些什么，你覺得最有趣味的是什么？（2）、哪些事情是你第一次經過的？（3）、你帶來了什么紀念品或土特產？在這一過程中，老師逐漸提出問題，層層深入引導幼兒發表本身的感想、不但幫忙幼兒學習圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中完成傾聽、對話等方面的學習，提高了幼兒語言交往的本領、六、活動延長1、讓幼兒回回到家中中給父母或者其他家人敘述在幼兒園發生的有趣味的事情2、思索外出旅游時應當帶哪些物品、幼兒談話活動教案篇5【活動目標】1、試驗利用手型進行繪畫，引導幼兒依據手型進行繪畫。2、充足發揮幼兒的想象和創造力?！净顒訙蕚洹坎使P、油畫棒、繪畫紙，圖?！净顒舆^程】一、激發幼兒興趣。玩手指游戲：石頭、剪子、布。師：其實，我們的手不但僅能變出石頭、剪子、布，還能改換出許多的手型來，請小伙伴用你自我的一只手來改換出你喜愛的手型。（幼兒自由變）提問：誰來告知老師和小伙伴，你用手型改換出了什么你是怎樣變的二、幼兒試驗手型畫的畫法。1、請幼兒欣賞老師的范畫，啟發幼兒膽想象。提問：這些畫是以身體部分進行繪畫的引導幼兒進行察看，明確以手型進行聯想繪畫。2、師小結：先把自我改換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫。然后再依據你畫出的圖案進行添畫。三、幼兒試驗創作手型畫（老師提繪畫要求）。1、先改換手型，然后再畫改換的手型，再依據你畫的手型來添畫涂色。2、鼓舞幼兒自我動腦筋，膽畫出與別人不一樣的圖案。四、作品展現和評價。1、老師引導幼兒圍繞重點難點來進行評價。2、依據幼兒的構圖、布局、線條、顏色進行評價。3、幼兒把自我的作品展現在畫墻上。幼兒談話活動教案篇6?我的心愿》?活動目標】1、樂觀參加談話活動，體驗談話活動的樂趣，懂得關懷和幫忙有困難的人。2、能專注地傾聽同伴的講話，并用連貫完整的語句表達本身的想法。3、圍繞“我的心愿”這一話題進行談話，逐漸深入地溝通個人見解。?活動準備】1、心愿樹一棵、心形花和小花若干、背景圖。2、音樂磁帶。?活動過程】1、創設談話情境，引出談話話題。出示背景圖并提問：什么叫“心愿樹”?你心里有什么愿望，告知它，它會幫忙你實現愿望。2、幼兒圍繞話題自由交談。引導語：誰的心里有愿望，可以對它說：“心愿樹，心愿樹，請你幫我實現愿望，好嗎?我的愿望是……”3、請幼兒在集體面前大膽說出本身的心愿。幼兒說出心愿后并將心形花貼在樹枝上，老師以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來肯定能實現?！?、圍繞一個主題，說說樂于助人的心愿。(1)用提問的方式拓展話題：“生活中哪些人會需要你幫忙呢?”鼓舞幼兒說說樂于助人的心愿。(2)幼兒大膽進行表達，說出心愿后將小花貼在花園里。5、老師小結，結束活動。幼兒談話活動教案篇7活動目標：1、幫忙幼兒學會流暢地和他人交談，圍繞話題談論小動物的特點、2、引導幼兒耐性、認真地傾聽同伴談話，較快地掌握別人的談話內容，從中吸取有用的語言信息、3、鼓舞幼兒自動和同伴溝通本身對小動物的愛，培養關懷愛惜小動物的情感、活動準備：1、每位幼兒帶一個小動物的玩具、2、在教室