Unit1PlaytimeLesson1教學設計1-Lesson1-二年級下冊英語（SL版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：二年級下冊英語（SL版）Unit1PlaytimeLesson1

2.教學年級和班級：二年級2班

3.授課時間：2022年3月15日，星期二

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、說對、讀準本課的生詞和句型，并在真實情境中運用所學語言進行交流。

2.文化意識：通過學習關于玩具的詞匯和句子，學生能夠了解不同文化背景下的玩具種類和玩法，培養對多元文化的認知和尊重。

3.思維品質：通過小組討論和游戲等活動，學生能夠發展批判性思維和創造性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，學生能夠培養良好的學習習慣和策略，提高自主學習的能力。學情分析本班學生整體英語水平處于中等偏上水平，學生在之前的學習中已經掌握了一些基本的英語單詞和句型，對于日常的交流和簡單的閱讀理解已經有了一定的基礎。但同時，也存在一部分學生對英語的學習興趣不高，學習積極性不足，這部分學生在課堂參與度和作業完成情況上表現較差。

從知識、能力、素質方面來看，大部分學生已經具備了基本的英語聽說讀寫能力，但在語言運用上還存在一定的問題，如發音不標準、語法使用不準確等。在思維品質方面，學生普遍缺乏批判性和創造性思維，對于新的學習內容，大部分學生傾向于被動接受，缺乏主動探索和質疑的精神。

在行為習慣方面，大部分學生上課能認真聽講，但課堂互動積極性不高，部分學生作業完成質量不高，對于錯題不注重分析和總結。對于本課程的學習，這些因素可能會影響學生的學習效果和學習興趣。

針對以上情況，在教學過程中，我將注重激發學生的學習興趣，提高課堂互動性，鼓勵學生主動參與，積極發言。同時，我將針對不同層次的學生制定不同的教學策略，盡量滿足每個學生的學習需求，幫助學生提高英語學習的能力和水平。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對二年級學生的認知特點和英語水平，本節課將采用生動活潑、寓教于樂的教學方法。主要包括：

（1）情景教學法：通過設定玩具店和學校活動室等真實情境，讓學生在具體語境中學習和使用英語。

（2）任務型教學法：通過小組合作完成任務，如討論最喜歡的玩具、編寫玩具介紹等，提高學生的語言實踐能力。

（3）游戲教學法：通過趣味性游戲，如單詞接龍、猜謎語等，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。

2.設計具體的教學活動

（1）熱身活動：邀請學生分享自己最喜歡的玩具，并簡單介紹玩具的特點。

（2）新課導入：通過展示各種玩具的圖片，引導學生學習本課的生詞和句型。

（3）課堂實踐：分組進行角色扮演，模擬玩具店購物場景，運用所學語言進行交流。

（4）鞏固環節：組織學生進行單詞接龍游戲，加深對單詞的記憶和理解。

（5）拓展活動：鼓勵學生課后調查家人或朋友的喜好，用英語撰寫簡單的調查報告。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作含有生詞、句型和場景的PPT，輔助學生直觀地學習英語。

（2）視頻：播放有關玩具的英文歌曲和短視頻，提高學生的學習興趣。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，幫助學生了解單詞的中文意思，方便課后復習。

（4）實物玩具：準備各種玩具，讓學生在實踐中感知和運用英語。

（5）調查報告模板：提供調查報告的模板，引導學生規范地撰寫英語文章。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節課課題“Playtime”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Playtime的概念和背景。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節課課題“Playtime”，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節課的重點和難點，如玩具的詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握英語技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節課的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節課的知識點，掌握英語技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節課課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更好地理解和拓展本節課的知識，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《玩具的故事》：一篇關于玩具歷史和發展的小短文，讓學生了解玩具的起源和演變。

-《世界各地的玩具》：介紹不同國家和文化背景下的玩具種類和玩法，增進學生對多元文化的認知。

-《玩具發明家的故事》：講述一些著名玩具發明家的故事，激發學生的創新思維和創造力。

這些材料可以幫助學生從不同角度和層面上理解和拓展本節課的知識，培養學生的綜合素養。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

課后，我鼓勵學生利用網絡資源和圖書館書籍，自主學習和探究以下話題：

-玩具設計：了解玩具設計的基本原則和方法，嘗試自己設計和制作一個玩具。

-玩具安全：學習玩具安全知識，了解如何選擇安全的玩具，防止意外傷害。

-玩具營銷：研究玩具營銷策略，分析為什么某些玩具會受歡迎，哪些因素影響玩具的銷售。板書設計目的明確，緊扣教學內容：板書設計應緊密圍繞本節課的教學內容，突出Playtime的主題，包括玩具的詞匯、句型和相關信息，以便學生能夠清晰地理解和記憶。

結構清晰，條理分明：板書應具有一定的結構，將教學內容分層次呈現，如先展示生詞，再展示句型，最后展示相關活動或練習，使學生能夠系統地學習和掌握知識。

簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書應簡潔明了，突出本節課的重點和難點，避免冗長的解釋和瑣碎的細節，使學生能夠快速抓住關鍵信息。

藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，如使用彩色粉筆、圖表、圖片等元素，使板書更加吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣和主動性。

示例：

1.Playtime

2.Toys(生詞：ball,car,doll,plane,bear等)

3.Sentences(句型：What'sthis?It'sa...,Ilike...,etc.)

4.Activities(活動：小組討論、角色扮演、游戲等)

5.Homework(課后作業：復習生詞、練習句型、制作玩具介紹等)

板書設計應根據實際教學需要進行調整和修改，以滿足教學目標和學生的學習需求。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：

-《玩具的秘密》：介紹玩具的制作過程和背后的科學原理。

-《玩具與兒童發展》：探討玩具對兒童認知、情感和社交能力發展的影響。

-《環保玩具》：介紹環保玩具的概念和意義，倡導環保意識。

-視頻資源：

-《玩具總動員》：一部經典的動畫電影，通過玩具的故事傳遞友誼和冒險的精神。

-《玩具制造師》：記錄玩具設計師的工作過程和創造靈感。

2.拓展要求：

-學生應利用課后時間進行自主學習和拓展，深入理解玩具的相關知識。

-學生可以閱讀提供的閱讀材料，了解玩具的更多背景和知識。

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