人教版鄂教版小學科學三年級上冊二單元第2課《把鹽析出來》教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版鄂教版小學科學三年級上冊二單元第2課《把鹽析出來》

2.教學年級和班級：小學三年級

3.授課時間：2課時（每課時45分鐘）

4.教學時數：2課時核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括科學探究、科學思維和科學態度三個方面。

1.科學探究：通過觀察、實驗、分析等探究活動，讓學生了解鹽在水中的溶解特性，掌握將鹽從水中析出的方法，培養學生的觀察能力、實驗操作能力和問題解決能力。

2.科學思維：培養學生運用科學方法對現象進行分析和推理的能力，使其能夠從實驗現象中總結出科學規律，發展學生的邏輯思維和批判性思維。

3.科學態度：培養學生對科學的興趣和好奇心，使其能夠積極主動地參與科學探究活動；同時，培養學生珍惜實驗材料、尊重實驗結果、合作分享的科學態度。教學難點與重點1.教學重點：

（1）鹽在水中的溶解特性：理解鹽在水中的溶解過程，掌握鹽溶解的速率和溶解度的概念。

（2）實驗操作方法：學會使用實驗儀器進行鹽的溶解和析出實驗，掌握實驗步驟和操作技巧。

（3）科學規律的總結：通過實驗現象，總結出鹽在水中的溶解規律，理解溶解和析出的原理。

（4）科學思維的培養：學會運用觀察、實驗、分析等方法進行科學探究，培養邏輯思維和批判性思維。

2.教學難點：

（1）鹽在水中的溶解過程：學生難以理解鹽在水中溶解的微觀過程，以及溶解速率和溶解度的關系。

（2）實驗操作技巧：學生對于如何準確測量鹽的溶解度和析出效果，以及如何控制實驗條件，掌握起來較為困難。

（3）科學規律的總結：學生難以從實驗現象中提煉出科學的規律，對于溶解和析出的原理理解不深。

（4）科學思維的培養：學生在進行科學探究時，往往缺乏觀察細致、分析深入、推理嚴謹的思維習慣。

針對以上教學重點和難點，教師在教學過程中應注重引導學生通過觀察、實驗、分析等方法，深入理解鹽在水中的溶解特性，掌握實驗操作技巧，并從實驗現象中總結出科學規律。同時，教師應采取有效的教學方法，如示范、講解、引導討論等，幫助學生突破難點，培養學生的科學思維和科學態度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版鄂教版小學科學三年級上冊二單元第2課《把鹽析出來》》的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些鹽在水中的溶解過程的圖片和視頻，以及實驗操作步驟的圖解，幫助學生更直觀地理解和掌握相關知識。

3.實驗器材：本節課涉及到鹽的溶解和析出實驗，需要準備適量的鹽、水、實驗容器（如燒杯、試管等）、測量工具（如量筒、電子秤等）、析出鹽的輔助工具（如濾紙、漏斗等）等實驗器材。同時，要確保實驗器材的完整性和安全性，避免實驗過程中出現故障或意外。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區，提供實驗操作臺等。在分組討論區，可以擺放一些實驗器材和輔助材料，以便學生進行小組討論和實驗操作。在實驗操作臺，可以擺放學生實驗所需的器材和材料，方便學生進行實驗操作。

此外，還需要準備一些教學工具，如黑板、投影儀、音響設備等，以便教師進行教學演示和講解。同時，確保教室內的通風和溫度適宜，以創造一個良好的學習環境。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對鹽在水中的溶解和析出的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道鹽在水中的溶解和析出是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于鹽在水中的溶解過程的圖片或視頻片段，讓學生初步感受鹽在水中的溶解和析出的魅力或特點。

-簡短介紹鹽在水中的溶解和析出的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.鹽在水中的溶解特性講解（10分鐘）

目標：讓學生了解鹽在水中的溶解特性的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解鹽在水中的溶解特性的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹鹽在水中的溶解過程、溶解速率和溶解度的概念，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解鹽在水中的溶解特性在實際應用或作用。

3.鹽的溶解和析出實驗（20分鐘）

目標：通過具體實驗，讓學生深入了解鹽在水中的溶解和析出的特性和重要性。

過程：

-引導學生進行鹽的溶解和析出實驗，觀察實驗現象。

-詳細介紹每個實驗步驟和操作技巧，讓學生全面了解鹽在水中的溶解和析出的過程。

-引導學生思考實驗現象對實際生活或學習的影響，以及如何應用鹽在水中的溶解和析出解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與鹽在水中的溶解和析出相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的實驗現象、原理以及可能的實際應用。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對鹽在水中的溶解和析出的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括實驗現象的觀察、原理的解釋及實際應用的探討。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調鹽在水中的溶解和析出的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括鹽在水中的溶解特性的基本概念、組成部分、實驗過程等。

-強調鹽在水中的溶解和析出在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用鹽在水中的溶解和析出。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于鹽在水中的溶解和析出的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節課的知識點主要涉及鹽在水中的溶解特性、實驗操作方法和科學規律的總結。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.鹽在水中的溶解特性：

-溶解定義：鹽在水中的溶解是指鹽分子與水分子相互作用，形成溶液的過程。

-溶解過程：鹽在水中的溶解過程包括鹽分子的離解和離子與水分子之間的相互作用。

-溶解速率：鹽在水中的溶解速率受溫度、攪拌速度和鹽的粒度等因素的影響。一般來說，溫度越高、攪拌速度越快，溶解速率越快。

-溶解度：鹽在水中的溶解度是指在一定溫度下，溶液中能溶解的最大鹽的量。溶解度受溫度的影響，一般來說，溫度越高，溶解度越大。

2.實驗操作方法：

-實驗步驟：本節課的實驗步驟包括準備實驗材料、進行溶解實驗、觀察析出現象等。

-實驗操作技巧：在進行實驗操作時，需要注意安全操作，準確測量鹽的溶解度和析出效果，控制實驗條件，確保實驗結果的準確性。

3.科學規律的總結：

-溶解規律：通過實驗現象，可以總結出鹽在水中的溶解規律，如溶解速率和溶解度與溫度的關系等。

-析出規律：通過實驗現象，可以總結出鹽在水中的析出規律，如析出效果與實驗條件的關系等。作業布置與反饋1.作業布置：

-作業類型：本節課的作業主要包括實驗報告、課后習題和小組討論報告。

-實驗報告：要求學生根據實驗步驟和觀察到的現象，撰寫實驗報告，內容包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗結果和實驗結論等。

-課后習題：選取一些與本節課內容相關的習題，讓學生獨立完成，以鞏固所學知識。

-小組討論報告：要求學生以小組為單位，針對本節課的案例分析或實驗主題，進行深入討論，并撰寫討論報告，內容包括討論主題、討論過程、討論結論和反思等。

2.作業反饋：

-批改作業：教師應及時對學生的作業進行批改，給出明確的評價和反饋。

-指出問題：在批改作業過程中，教師應指出學生作業中的錯誤和不足之處，讓學生明確需要改進的地方。

-給出建議：針對學生作業中的問題，教師應給出具體的改進建議，幫助學生找到解決問題的方法。

-鼓勵優點：對于學生作業中的亮點和進步，教師應給予肯定和鼓勵，激發學生的學習興趣和自信心。

-定期反饋：教師應定期向學生反饋作業批改的結果，讓學生了解自己的學習進度和狀態。

-輔導答疑：對于學生在作業中遇到的問題，教師應提供及時的輔導和答疑，幫助學生解決問題。

-個性化指導：針對不同學生的學習情況和需求，教師應給予個性化的指導和建議，促進學生的全面發展。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀一些關于鹽在水中的溶解和析出的科普文章，如《鹽在水中的溶解特性》、《鹽的溶解和析出實驗》等。

-視頻資源：鼓勵學生觀看一些關于鹽在水中的溶解和析出的科學視頻，如《鹽在水中的溶解過程》、《鹽的溶解和析出實驗操作》等。

-實驗探究：鼓勵學生在家中進行鹽的溶解和析出實驗，觀察不同條件下鹽的溶解和析出效果，記錄實驗結果，并嘗試分析實驗現象背后的科學原理。

-小組合作：鼓勵學生與同學組成小組，共同探討鹽在水中的溶解和析出的相關問題，通過合作學習，提高解決問題的能力。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻資源等方式，深入理解鹽在水中的溶解和析出的相關知識。

-記錄和分享：要求學生將課后拓展的學習過程和收獲記錄下來，并在小組內或班級內進行分享，促進學生之間的交流和合作。

-提問和解答：鼓勵學生在課后拓展過程中遇到問題時，主動向教師提問，教師將提供必要的指導和幫助，幫助學生解決問題。

-完成實驗報告：要求學生根據課后拓展的實驗探究結果，撰寫實驗報告，內容包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗結果和實驗結論等。

-反思和總結：鼓勵學生在課后拓展過程中，不斷反思和總結自己的學習過程和收獲，以提高學習效果和能力。板書設計①鹽在水中的溶解特性：

-溶解定義：鹽分子與水分子相互作用，形成溶液的過程。

-溶解過程：鹽分子的離解和離子與水分子之間的相互作用。

-溶解速率：溫度、攪拌速度和鹽的粒度等因素的影響。

-溶解度：在一定溫度下，溶液中能溶解的最大鹽的量。

②實驗操作方法：

-實驗步驟：準備實驗材料、進行溶解實驗、觀察析出現象等。

-實驗操作技巧：安全操作、準確測量、控制實驗條件。

③科學規律的總結：

-溶解規律：溶解速率和溶解度與溫度的關系。

-析出規律：析出效果與實驗條件的關系。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。反思改進措施-引入多媒體資源：運用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，使抽象的知識點更直觀、生動，提高學生的學習興趣。

-小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，培養學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

-實踐操作教學：注重實踐操作教學，讓學生通過親身體驗和實驗操作，加深對知識點的理解和掌握。

2.存在主要問題：

-實驗操作技巧不足：學生在實驗操作中可能存在技巧不足，導致實驗結果不準確。

-學生參與度不高：部分學生在課堂