2024-2025學年高中珍視校園生活拒絕施欺凌班會教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年高中珍視校園生活拒絕施欺凌班會教學設計課程基本信息1.課程名稱：高中珍視校園生活拒絕施欺凌班會

2.教學年級和班級：高一年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.增強學生對校園欺凌的認識，培養學生的人際交往能力，使學生能夠更好地與他人溝通和交流，建立良好的人際關系。

2.提高學生的自我保護意識，使學生能夠正確面對校園欺凌，掌握應對欺凌的有效方法，保護自己和他人的安全。

3.培養學生的社會責任感和公民意識，使學生能夠關注校園欺凌問題，積極參與校園文化建設，共同營造和諧的校園環境。

4.增強學生的團隊合作精神，培養學生的問題解決能力和創新思維，使學生能夠積極參與班級活動，共同解決班級問題，促進班級的和諧發展。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）重點內容一：校園欺凌的定義與類型

本節課的核心內容之一是讓學生理解校園欺凌的定義和類型。學生需要掌握校園欺凌不僅僅是肢體上的傷害，還包括言語、心理等方面的侵害。具體包括：

-言語欺凌：嘲諷、侮辱、惡意玩笑等；

-心理欺凌：排斥、孤立、威脅等；

-網絡欺凌：通過社交媒體等平臺進行的欺凌行為。

（2）重點內容二：校園欺凌的影響

學生需要了解校園欺凌對受害者、施暴者以及整個班級、學校的影響。具體包括：

-對受害者的影響：自卑、焦慮、抑郁、影響學業等；

-對施暴者的影響：道德觀念缺失、法律意識淡薄、易走上犯罪道路等；

-對班級和學校的影響：破壞班級和諧、降低學校聲譽等。

2.教學難點

（1）難點內容一：理解校園欺凌的深層次原因

學生可能難以理解校園欺凌行為背后的深層次原因，如家庭環境、個人心理等。教師需要采取案例分析、小組討論等方式，幫助學生深入理解校園欺凌的成因。

（2）難點內容二：應對校園欺凌的有效方法

學生可能難以掌握應對校園欺凌的有效方法。教師需要通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在實際情境中學會如何應對校園欺凌。

（3）難點內容三：培養學生的同理心和包容心

學生可能難以理解并踐行同理心和包容心。教師需要通過小組討論、分享故事等方式，引導學生認識到同理心和包容心的重要性，并學會在日常生活中踐行。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，如投影儀、計算機等；

-教室內的座位布局，以便于學生分組討論；

-白板或黑板，用于展示和記錄關鍵信息。

2.課程平臺：

-學校提供的教學管理系統，如學習管理系統（LMS）等；

-班級微信群或QQ群，用于發布通知和分享資料。

3.信息化資源：

-相關教學PPT或幻燈片，用于展示校園欺凌的定義、類型和影響等；

-校園欺凌案例分析文檔或視頻，用于引導學生進行案例分析和討論；

-在線問卷調查或調查表，用于收集學生對校園欺凌的看法和經歷。

4.教學手段：

-小組討論，讓學生分小組進行討論和分享；

-角色扮演，讓學生模擬校園欺凌的場景并進行應對；

-分享故事，讓學生分享自己或他人的校園欺凌經歷；

-小組活動，讓學生分組進行活動，如設計反欺凌標語、舉辦反欺凌知識競賽等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“珍視校園生活拒絕施欺凌”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園欺凌嗎？它與我們的校園生活有什么關系？”

展示一些關于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園欺凌的現象。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.校園欺凌知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園欺凌的基本概念、表現形式和影響。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現形式和影響。

詳細介紹校園欺凌的類型，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園欺凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園欺凌的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何拒絕施欺凌。

小組討論：讓學生分組討論如何預防和應對校園欺凌，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園欺凌相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園欺凌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調拒絕施欺凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括校園欺凌的基本概念、表現形式、案例分析等。

強調拒絕施欺凌在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生踐行拒絕施欺凌的原則。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于拒絕施欺凌的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解校園欺凌的定義和類型：學生將能夠準確地描述校園欺凌的行為，并識別出不同類型的校園欺凌，如言語欺凌、心理欺凌和網絡欺凌等。

2.認識校園欺凌的影響：學生將了解到校園欺凌對受害者、施暴者以及整個班級和學校的影響，包括受害者的自卑、焦慮、抑郁以及施暴者的道德觀念缺失、法律意識淡薄等。

3.掌握應對校園欺凌的方法：學生將學會如何預防和應對校園欺凌，包括如何保護自己、如何與他人溝通和解決問題，以及如何尋求幫助和支持。

4.培養同理心和包容心：學生將能夠理解并踐行同理心和包容心，學會尊重他人、接納他人的不同，并積極參與班級活動，共同營造和諧的校園環境。

5.提升團隊合作能力：學生將通過小組討論和活動，提高團隊合作能力，學會與他人合作解決問題，共同完成班級任務，促進班級的和諧發展。

6.增強社會責任感和公民意識：學生將關注校園欺凌問題，積極參與校園文化建設，培養社會責任感和公民意識，為創建安全、和諧的校園環境做出貢獻。教學反思與改進在這節課結束后，我希望能夠通過反思活動來評估教學效果并識別需要改進的地方。我計劃采取以下步驟來進行教學反思和改進。

首先，我會收集學生和同事的反饋意見。學生可以通過問卷調查或口頭反饋來表達他們對課程的理解和意見。同事可以提供觀察意見，分享他們對課堂氛圍和學生參與度的看法。這將幫助我了解學生對課程內容的掌握程度以及他們在課堂上的體驗。

其次，我會回顧課堂錄像或教學記錄，以便更客觀地評估自己的教學方法和學生的學習情況。通過觀察自己的教學行為和學生的反應，我可以識別出在教學過程中的優點和不足之處。

最后，我將在未來的教學中實施這些改進措施，并持續進行教學反思。通過不斷地評估教學效果和學生的學習進展，我可以及時調整教學方法和策略，以確保學生能夠更好地理解和應用所學知識。

教學反思和改進是一個持續的過程，通過不斷地評估和調整，我可以提高教學效果，幫助學生更好地學習和成長。我相信通過這樣的努力，我能夠為學生們創造一個更加積極和有效的學習環境。課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學生學習情況的重要手段，我計劃通過以下方式進行評價：

提問：在課堂上，我會通過提問的方式了解學生對課堂內容的掌握程度。我會設計不同難度的問題，以便了解學生的理解水平和思考能力。

觀察：在課堂活動中，我會密切關注學生的參與情況和表現。通過觀察學生的互動、討論和表現，我可以了解他們對課堂內容的理解和應用能力。

測試：定期進行小型測試或quiz，以評估學生對課堂內容的掌握情況。這將幫助我了解學生的學習進展，并及時發現并解決他們在學習過程中遇到的問題。

2.作業評價

作業評價是檢查學生學習效果的重要環節，我計劃采取以下措施進行作業評價：

認真批改：我會認真批改學生的作業，提供詳細的反饋和評價。在批改過程中，我會注意學生的解題思路、方法和答案的準確性。

點評和反饋：在作業反饋中，我會指出學生的優點和不足之處，并提供改進建議。同時，我會鼓勵學生繼續努力，并給予他們積極的肯定和鼓勵。

鼓勵學生提問：我會鼓勵學生在作業過程中遇到問題時主動向我提問。我會及時回答學生的問題，幫助他們解決學習難題。

3.學生成長記錄

為了全面了解學生的學習進展和成長，我將記錄學生的課堂表現、作業完成情況和測試成績。通過記錄學生的成長過程，我可以追蹤他們的進步，并及時調整教學方法和策略。

4.家長溝通

家長溝通是促進學生學習的重要環節。我會定期與家長溝通學生的學習情況和進展，共同關注學生的成長，并尋求家長的支持和合作。典型例題講解例題一：

問題：請描述校園欺凌的定義和類型。

答案：校園欺凌是指在校園內發生的任何形式的惡意行為，包括身體、言語、心理和網絡欺凌。身體欺凌是指對他人的身體進行傷害，如打、踢、推等；言語欺凌是指對他人的言語進行傷害，如嘲笑、侮辱、惡意玩笑等；心理欺凌是指對他人的心理進行傷害，如排斥、孤立、威脅等；網絡欺凌是指通過社交媒體等平臺進行的欺凌行為。

例題二：

問題：請分析校園欺凌對受害者和施暴者的影響。

答案：校園欺凌對受害者和施暴者都有深遠的影響。對受害者來說，欺凌可能導致自卑、焦慮、抑郁、影響學業等。受害者可能會感到孤獨、被排斥，甚至失去自信和自尊心。對施暴者來說，欺凌可能導致道德觀念缺失、法律意識淡薄、易走上犯罪道路等。施暴者可能會失去同伴的尊重和信任，甚至面臨法律制裁。

例題三：

問題：請提出預防和應對校園欺凌的方法。

答案：預防和應對校園欺凌的方法包括提高自我保護意識、建立良好的人際關系、積極參與校園活動、尋求幫助和支持等。提高自我保護意識是指了解校園欺凌的定義和類型，掌握應對欺凌的方法，保護自己和他人的安全。建立良好的人際關系是指尊重他人、接納他人的不同，與他人建立友好和互助的關系。積極參與校園活動是指積極參與班級和學校的活動，與同學建立積極的互動和合作。尋求幫助和支持是指在遇到欺凌時，及時向老師、家長或學校相關部門尋求幫助和支持。

例題四：

問題：請分析校園欺凌案例的特點和意義。

答案：校園欺凌案例的特點和意義可以通過以下幾個方面進行分析：

1.案例背景：分析案例發生的背景，了解欺凌事件發生的具體情況，如時間、地點、涉及的人員等。

2.案例特點：分析案例中的欺凌行為，了解欺凌的具體形式，如言語欺凌、心理欺凌、身體欺凌等。

3.案例影響：分析案例對受害者和施暴者的影響，了解欺凌事件對個人和班級的影響。

4.案例意義：分析案例對解決校園欺凌問題的意義，了解案例對提高學生對校園欺凌的認識和理解的作用。

例題五：

問題：請描述如何培養學生的同理心和包容心。

答案：培養學生的同理心和包容心的方法包括以下幾個方面：

1.分享故事：通過分享有關同理心和包容心的故事，讓學生了解同理心和包容心的意義和價值。

2.小組討論：通過小組討論，讓學生討論同理心和包容心的重要性，并分享自己的經歷和觀點。

3.角色扮演：通過角色扮演，讓學生體驗不同角色的感受，培養同理心，理解他人的感受和需求。

4.鼓勵合作：鼓勵學生參與合作活動，學會與他人合作解決問題，培養包容心，接納他人的不同觀點和意見。板書設計①校園欺凌的定義和類型：

-校園欺凌：在校園內發生的任何形式的惡意行為。

-類型：身體欺凌、言語欺凌、心理欺凌、網絡欺凌。

②校園欺凌的影響：

-對受害者：自卑、焦慮、抑郁、影響學業。

-對施暴者：道德觀念缺失、法律意識淡薄、易走上犯罪道路。

-對班級和學校：破壞班級和諧、降低學校聲譽。

③預防和應對校園欺凌的方法：

-提高自我保護意識：了解校園欺凌的定義和類型，掌握應對欺凌的方法。

-建立良好的人際關系：尊重他人、接納他人的不同