2022語文小升初知識輛納卷S

小升初語文基礎知識點

1.日積月累：

天行健，君子以自強不息?！吨芤住酚兄静辉谀旮撸瑹o志

空長百歲。《傳家寶》

莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》少年易老學難

成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?/p>

路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！峨x騷》

不積蹉步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》

2.日積月累（經典對聯）

地滿紅花紅滿地，天連碧水碧連天。（回文聯）

一夜五更、半夜二更有半，三秋九月、中秋八月之中。（數

字聯）

翠翠紅紅、處處鶯鶯燕燕，風風雨雨、年年暮暮朝朝。（疊

字聯）

樓外青山，山外白云，云飛天外;池邊綠樹，樹邊紅雨，雨

落溪邊。（頂針）

3.日積月累（歇后語）

劉關張桃園三結義一一生死之交孔明借東風一一巧用天時

關公赴會一一單刀直入徐庶進曹營-----言不發

梁山泊的軍師一一無（吳）用孫猴子的臉一一說變就變

4.日積月累（名言警句）

你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。一一

（德國）歌德

讓預言的號角奏鳴！哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會

遠嗎?一一（英國）雪萊

果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默

默獻身的陰影里做葉的事業吧。一一（印度）泰戈爾

假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里

要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。一一普希金

小升初語文?？贾R點

一、兩種語言類型：口語、書面語。

二、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱

三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。

四、四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。

五、句子的四種用途：陳述句、問句、祈使句、感嘆句

六、六種病句類型：

1、成分殘缺；

2、搭配不當；

3、關聯詞語使用不恰當；

4、前后矛盾；

5、語序不當；

6、誤用濫用虛詞（介詞）

七、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

八、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、

欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、

反襯）

九、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設

問、反問、反復、互文、對比、借代、反語、雙關

十、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經

過、結果

十一、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘

十二、敘述方式：概括敘述、細節描寫

十三、記敘線索：實物、人物、思想感情變化、時間、地點

變換、中心事件（找線索的方法：標題、反復出現的某個詞語

或某個事物、抒情議論句）

十四、描寫角度：正面描寫、反面描寫

十五、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌

十六、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺

十七、環境描寫分為：自然環境、社會環境

十八、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具

體相結合、由遠到近（或由近到遠）、移步換景

十九、景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動情

節發展、表現人物的品質、襯托中心思想

二十、抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情）

二十一、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序（邏輯

順序六種形式：1一般一個別2現象一本質3原因一結果4概

括一具體5部分一整體6主要一次要

二十二、說明語言：平實、生動

二十三、說明文類型：事理說明文、事物說明文

二十四、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下

定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表

二十五、議論文三要素：論點、論據、論證

二十六、論據：事實論據、道理論據

二十七、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時

也稱引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證、引用

論證。

二十八、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論

證）

二十九、議論文結構：提出問題（引論）、分析問題（本

論）、解決問題（結論）

三十、結構形式：總分總、總分、分總（分的部分常有并列

式、遞進式）

三十一、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局

三十二、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境

三十三、引號的作用：1表引用2表諷刺或否定3表特定稱

謂4表強調或著重指出5特殊含義

三十四、破折號用法：1表注釋2表插說3表聲音中斷、延

續4表話題轉換5表意思遞進

三十五、省略號的六種用法：1表內容省略2表語言斷續3

表話未說完4表心情矛盾5表思維跳躍6表思索正在進行

三十六、其他：

（一）某句話在句子中的作用：

文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆

（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作鋪墊；總領

下文

文中：承上啟下（過渡）；總領下文，總結上文

文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小

說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）

（二）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）結合句子語境

比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性

排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等

答題格式：強調了+對象+特性

設問：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對+對象+特

性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等

對比：強調了……突出了……

反復：強調了……加強語氣

（三）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞（如都、大都、非常、只有等）：不行。因為該詞準確

地說明了……的情況（表程度、表限制、表時間、表范圍

等），換了后就變成……，與事實不符。

（四）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？

不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入

里、由現象到本質）規律不一致；（2）該詞與上文是一一對應

的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

（五）段意的歸納

記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事

格式：時間+地點+人+事

說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么

格式：說明（介紹）+說明對象+說明內容（特點）

議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣

格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點

（六）復句關系和常用關聯詞語：

并列：既……又……；一邊……一邊……；不是……而

是……

承接：便；就；于是

遞進：不但……而且……；并且；甚至；更；何況等

選擇：不是……就是……；或者……或者……；要么……要

么……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也

不……

轉折：雖然……但是……；盡管……卻……；然而；卻；只

是；不過等

因果：因為……所以……；既然……就……；之所以……是

因為……

假設：如果……那么……；即使（哪怕）……也……

條件：只有……才……；只要……就……

小升初語文重要知識點

說明方法是寫說明文時用簡明扼要的語言把事物的實際情況

恰如其分地表述出來的方法。說明方法有很多種，寫說明文要

根據說明對象的特點及寫作目的，選用的說明方法。

說明文的語言的根本要求是科學性、嚴謹性、準確性，簡練

明確；文學性說明文還要求生動性、形象性。恰當地運用說明方

法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、

更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，

有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。

說明方法釋義

常見的說明方法有舉例子、分類別、列數字、作比較、列圖

表、下定義、引資料、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設，這

11種。

小學常見的有：舉例子、列數字、打比方、作比較、分類

別.題目的性質及作用：

舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便

讀者理解，這種說明方法叫舉例子。

好處：使文章表達的意思更明確，讀者更能理解，具體地說

明了說明對象的特點。

例句：云能預示天氣。比如，在新疆地區，出現云就代表將

要下雨。一一《看云識天氣》（根據大的范圍列舉相應的例子）

列數字

為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數字的方法，

以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無

誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字也要有可靠

的根據，并力求近似。

好處：用列數字的方法進行說明，既能準確客觀的反映事實

情況，又有較強的說服力。更體現了說明文的準確性，準確地

說明了說明對象的特點。

例句：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中

部略窄，寬9米。《中國石拱橋》（體現準確性）

打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形

狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻還有聯想

是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說

明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

好處：抽象的事理變得具體、生動。形象地說明了說明對象

的特點。

例句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。一一《中國石拱橋》

（可以使要說明的對象形象生動。）

作比較

作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說

明事物特征的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生

的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使

讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征往往在比較

中顯現出來。在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異

類相比，可以對事物進行“橫比”也可以對事物進行“縱

比”。

好處：突出強調了說明對象的特點。

例句：永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，

但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。《中國石拱

橋》（突出被說明對象的特點。）

分類別

要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據形

狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然

后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。分類別

是將復雜的事物說清楚的重要方法，有時事物的特征、本質需

要分成幾點或幾個方面來說明，也屬分類別。

好處：條理清晰，一目了然。清晰地說明了說明對象的特

點。

例句：按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀

屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗

之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。一一《說

“屏”》(使讀者明白屏的種類。)

說明方法題做題技巧：

(1)明確說明對象

閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體人

手，把握文章說明的是什么事物，即說明的對象是什么。那么

如何找準說明對象呢？

①看題目，不少題目都表示說明的對象。如《中國石拱橋》

等。

②抓首總括句和中心句。好的說明文往往運用這種句子來突

出所要說明的事物和特征。

(2)抓住事物特征

事物的特征主要表現在構造（內外），形態（大小、長短等），

性質（硬、軟、冷、熱等），變化（動、靜、快、慢），成因（簡

單、復雜），功用（寬窄、正反）等等方面。

一般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特征。除

說明的重點外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，

又是從哪些角度介紹的。

例如《死海不死》一文，圍繞死海的特征，從三個角度進行

說明：先說死海的“死”（現象特征），再說死海的“不死”（本

質特征），最后又說到死海的“不死”與“死”（現狀與未來發

展特征）。這樣死海的全面特征便被一層一層地揭示出來了。

又如《蘇州園林》一文，圍繞“無論站在哪一個點上，眼前

總是一幅完美的圖畫”這一總特點，從五個方面加以說明：亭

臺軒榭的布局；假山池沼的配合;花草樹木的映襯;近景遠景的層

次；以及門窗雕鏤琢磨和顏色等。這樣從不同方面歸納分析，也

就全面把握了蘇州園林的特色。

（3）歸納說明方法

閱讀說明文時