《除法》（教學設計）-2023-2024學年二年級下冊數學人教版主備人備課成員教學內容《除法》（教學設計）-2023-2024學年二年級下冊數學人教版

1.除法的概念和意義

2.除法的計算方法

3.除法的應用題

4.除法的運算規律

5.除法的運算技巧

二、教學目標

1.理解除法的概念和意義，能夠正確運用除法解決實際問題。

2.掌握除法的計算方法，能夠熟練進行除法運算。

3.能夠運用除法的運算規律和技巧，提高除法運算的準確性。

4.培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

三、教學重點與難點

1.教學重點：理解除法的概念和意義，掌握除法的計算方法，能夠運用除法的運算規律和技巧。

2.教學難點：除法的運算規律和技巧的應用，提高除法運算的準確性。

四、教學方法

1.采用啟發式教學法，引導學生主動思考，培養學生的邏輯思維能力。

2.通過實際例子，幫助學生理解除法的概念和意義。

3.采用小組合作學習的方式，讓學生在實踐中掌握除法的計算方法。

4.利用多媒體教學工具，直觀展示除法的運算規律和技巧。

五、教學過程

1.引入新課，通過實際例子，引導學生理解除法的概念和意義。

2.講解除法的計算方法，引導學生掌握除法的運算規律和技巧。

3.進行課堂練習，讓學生在實踐中掌握除法的計算方法。

4.講解除法的應用題，引導學生運用除法解決實際問題。

5.進行課堂小結，強調除法的概念和意義，總結除法的運算規律和技巧。

六、教學評價

1.課后作業：布置相關的除法練習題，檢查學生的掌握情況。

2.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度和理解程度，了解學生的學習情況。

3.學生反饋：收集學生的反饋意見，了解學生對除法知識的理解和掌握情況。核心素養目標1.培養學生數學思維能力，使學生能夠運用數學知識解決實際問題。

2.培養學生邏輯推理能力，使學生能夠正確理解和運用除法運算規律。

3.培養學生團隊合作精神，使學生在小組合作中共同解決問題。

4.培養學生自主學習能力，使學生能夠自主探索和掌握除法運算技巧。重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法

1.重點：除法的計算方法

來源：教材第二章“表內除法”

解決方法：通過實際例子和課堂練習，幫助學生掌握除法的計算方法。

2.難點：除法的運算規律和技巧

來源：教材第三章“除法的運算規律”

解決方法：利用多媒體教學工具直觀展示除法的運算規律和技巧，組織課堂討論，讓學生在實踐中掌握。

3.重點：除法的應用題

來源：教材第四章“除法的應用”

解決方法：通過實際例子和課堂練習，幫助學生理解除法的應用，提高解決實際問題的能力。

4.難點：提高除法運算的準確性

來源：教材第五章“除法的運算技巧”

解決方法：組織課堂討論，引導學生總結除法運算的技巧，進行有針對性的練習，提高運算準確性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

a.講授法：教師通過講解、演示等方式，向學生傳授除法的概念、計算方法和應用題解法。

b.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在互動中探索和理解除法的運算規律和技巧。

c.練習法：布置適量的課堂練習和課后作業，讓學生在實踐中鞏固和提高除法的計算能力。

2.教學手段：

a.多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等，直觀展示除法的運算規律和技巧，提高學生的學習興趣。

b.教學軟件：運用教學軟件進行模擬運算和練習，幫助學生更好地理解和掌握除法的計算方法。

c.實物操作：準備實物教具，如小棒、卡片等，讓學生通過實際操作來理解和掌握除法的計算過程。

d.小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，共同解決除法問題，培養學生的團隊合作精神和自主學習能力。

e.教學反饋：利用教學反饋軟件，及時了解學生的學習情況和存在的問題，及時調整教學方法和策略。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

a.發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，如PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

b.設計預習問題：圍繞除法的概念、計算方法等，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

c.監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

a.自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解除法的概念和計算方法。

b.思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

c.提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

a.自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

b.信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

a.幫助學生提前了解除法的概念和計算方法，為課堂學習做好準備。

b.培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

a.導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出除法的計算方法，激發學生的學習興趣。

b.講解知識點：詳細講解除法的計算方法，結合實例幫助學生理解。

c.組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握除法的計算方法。

d.解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

a.聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

b.參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗除法的計算方法。

c.提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

a.講授法：通過詳細講解，幫助學生理解除法的計算方法。

b.實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握除法的計算方法。

c.合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

a.幫助學生深入理解除法的計算方法，掌握除法的計算方法。

b.通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

c.通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

a.布置作業：根據除法的計算方法，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

b.提供拓展資源：提供與除法相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

c.反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

a.完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

b.拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

c.反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

a.自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

b.反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

a.鞏固學生在課堂上學到的除法計算方法。

b.通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

c.通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.能夠理解和掌握除法的概念和意義，能夠運用除法解決實際問題。

2.能夠熟練進行除法運算，包括除法的計算方法、運算規律和技巧。

3.能夠運用除法的運算規律和技巧，提高除法運算的準確性。

4.能夠獨立思考和解決除法問題，培養邏輯思維能力和解決問題的能力。

5.能夠通過小組合作學習，培養團隊合作意識和溝通能力。

6.能夠通過自主學習和反思總結，培養自主學習能力和自我提升的能力。

7.能夠通過拓展學習，拓寬知識視野和思維方式。

8.能夠通過課堂活動和練習，提高除法運算的熟練度和準確性。

9.能夠通過反饋和指導，及時發現自己的不足并提出改進建議。

10.能夠通過作業和練習，鞏固學習效果，提高學習效率。

11.能夠通過課堂參與和討論，提高對除法的理解和應用能力。

12.能夠通過教師的講解和指導，深入理解除法的概念和計算方法。

13.能夠通過課堂活動的參與，提高對除法的興趣和積極性。

14.能夠通過自主學習，培養對除法的自學能力和獨立思考能力。

15.能夠通過拓展學習，提高對除法的知識深度和廣度。

16.能夠通過作業的完成，鞏固對除法的理解和應用能力。

17.能夠通過課堂討論和反饋，提高對除法的理解和應用能力。

18.能夠通過教師的講解和指導，提高對除法的理解和應用能力。

19.能夠通過課堂活動的參與，提高對除法的興趣和積極性。

20.能夠通過自主學習，培養對除法的自學能力和獨立思考能力。

21.能夠通過拓展學習，提高對除法的知識深度和廣度。

22.能夠通過作業的完成，鞏固對除法的理解和應用能力。

23.能夠通過課堂討論和反饋，提高對除法的理解和應用能力。

24.能夠通過教師的講解和指導，提高對除法的理解和應用能力。

25.能夠通過課堂活動的參與，提高對除法的興趣和積極性。

26.能夠通過自主學習，培養對除法的自學能力和獨立思考能力。

27.能夠通過拓展學習，提高對除法的知識深度和廣度。

28.能夠通過作業的完成，鞏固對除法的理解和應用能力。

29.能夠通過課堂討論和反饋，提高對除法的理解和應用能力。

30.能夠通過教師的講解和指導，提高對除法的理解和應用能力。典型例題講解例題1：

題目：計算下列除法題

1.12÷4=3

2.15÷3=5

3.18÷6=3

4.20÷4=5

答案：

1.12÷4=3

2.15÷3=5

3.18÷6=3

4.20÷4=5

例題2：

題目：計算下列除法題

1.24÷3=8

2.27÷3=9

3.30÷5=6

4.36÷4=9

答案：

1.24÷3=8

2.27÷3=9

3.30÷5=6

4.36÷4=9

例題3：

題目：計算下列除法題

1.48÷6=8

2.54÷9=6

3.60÷10=6

4.72÷8=9

答案：

1.48÷6=8

2.54÷9=6

3.60÷10=6

4.72÷8=9

例題4：

題目：計算下列除法題

1.81÷9=9

2.90÷10=9

3.108÷12=9

4.120÷15=8

答案：

1.81÷9=9

2.90÷10=9

3.108÷12=9

4.120÷15=8

例題5：

題目：計算下列除法題

1.162÷12=13

2.180÷15=12

3.216÷16=13

4.240÷20=12

答案：

1.162÷12=13

2.180÷15=12

3.216÷16=13

4.240÷20=12課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

今天，我們學習了除法的概念和意義，以及除法的計算方法。通過實例和練習，我們了解了除法的運算規律和技巧，并且掌握了如何運用除法解決實際問題。我們還進行了小組合作學習，提高了團隊合作意識和溝通能力。最后，我們通過拓展學習和反思總結，培養了自主學習能力和自我提升的能力。

2.當堂檢測：

請同學們完成以下除法題目：

1.計算下列除法題：

1.12÷4=

2.15÷3=

3.18÷6=

4.20÷4=

2.計算下列除法題：

1.24÷3=

2.27÷3=

3.30÷5=

4.36÷4=

3.計算下列除法題：

1.48÷6=

2.54÷9=