2025屆安徽省廬巢六校聯盟高三壓軸卷歷史試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．“美洲金銀產地的發現，土著居民的被剿滅，……非洲變成商業性地獵獲黑人的場所”，以上是歐洲哪一歷史現象的主要因素A．資本原始積累 B．自由資本主義 C．壟斷資本主義 D．資本全球擴張2．“當時，尤其是15世紀，絕大多數人口是自由的自耕農，盡管他們的所有權還隱藏在封建招牌的后面。……在17世紀最后十幾年，自耕農即獨立農民還比租地農民階級的人數多。……大約在1750年，自耕農消滅了。”在英國發生這種變化的直接原因是A．光榮革命 B．工業革命 C．圈地運動 D．城市化進程3．下表為1940—1950年部分年份蘇聯加盟共和國預算支出情況表。據此可知，蘇聯的財政管理體制（摘自柯契托夫《蘇聯各加盟共和國經濟文化建設及其預算》）A．調動了加盟共和國經濟建設積極性 B．有利于加盟共和國的全面綜合發展C．使得加盟共和國經濟建設基礎薄弱 D．增強了蘇聯各加盟共和國的凝聚力4．仔細觀察下圖，從中得出新航路開辟后的最準確的信息是A．世界市場開始形成B．世界歷史從此開始C．資本主義世界市場已完全形成D．亞歐非之間開始出現經濟聯系5．大數據分析為歷史認識提供了新的方法。圖為1700年以來中國、美國、西歐、印度的國內生產總值在全球所占比重曲線圖。其中與西歐相符的是A．① B．②C．③ D．④6．據《考工記》記載：凡陶人、瓶人制作的器物，如果有斷足、損傷、破裂或突起不平的，就不拿到市場上去售賣。這說明當時A．工商食官制度已被完全打破 B．官營手工業存在商品性的生產C．官營陶器有嚴格的生產規范 D．民間制陶業無法滿足市場需求7．希羅多德在《歷史》中寫道：“任何人都可以相信這些埃及人的故事，如果他是輕信的人的話。至于我本人，在這部書中保持那個總的規則，就是把各國的傳統照我聽到的樣子原封不動地記錄下來。”希羅多德撰寫《歷史》遵循的原則是A．堅持觀察判斷調查 B．展現各國傳統風貌C．保存人類歷史功績 D．保持歷史原始信息8．1787年，美國憲法的批準程序發生了變革，由《邦聯條例》規定的所有州議會的一致批準，改為在州議會的建議下召開專門的人民代表大會，審議和批準新憲法，9個州批準就能生效。材料中的“變革”表明美國A．州權和人民主權相結合 B．聯邦制與直接民主相結合C．三權分立由理論到實踐 D．代議制與政黨政治相結合9．下表反映了中國近現代史上四個不同時期的時代特征，其中1894年-1921年應該填：時期

主題詞

1894-1921年

1921-1935年

開天辟地，漸趨成熟

1949-1956年

民族獨立，獲得新生

1978-2001年

改革開放，堅定不移

A．五四風雷，抗日烽火 B．推翻帝制，走向共和C．國共對峙，走向抗戰 D．星星之火，力挽狂瀾10．張謇從“通州設紗廠，為通州民生計，亦即為中國利源計”的思想出發，于1895年冬開始籌辦大生紗廠，建成投產后精心經營，取得了較好的效益。這反映了A．民族工業發展抵制了列強經濟侵略B．民族工業在甲午戰后獲得初步發展C．實業救國思潮推動了民族工業的發展D．個人努力程度決定民族工業發展狀況11．如圖所示局面的出現A．意味著美蘇兩極格局的最終確立 B．推動了中美關系走向正常化C．加速了東北亞冷戰格局的形成 D．標志著朝鮮半島政治分裂的開始12．漢初，絲織品專供貴族消費。到漢朝中后期，上至皇室貴族，下至奴仆婢妾皆可衣絲文繡。這一變化反映了A．貧富差距進一步縮小 B．等級觀念的消亡C．先進紡織技術的推廣 D．平民政治的發展13．第一次工業革命是一場經濟和社會關系的變革。它包括生產組織變革、技術變革和社會階級關系變革。下列與之對應最具代表性的是A．工廠…蒸汽機…工業資產階級B．工場…蒸汽機…產業工人階級C．工場…珍妮機…金融資產階級D．工廠…飛梭…中小資產階級14．甲午戰敗后，梁啟超感嘆：“吾國則一經庚申圓明園之變，再經甲申馬江之變，而十八行省之民，尤不知痛癢，未嘗稍改其頑固囂張之習。直待既割，二百兆償款既輸，而鼾睡之聲，乃漸驚起。”梁啟超認為甲午戰爭對中國社會的主要影響是A．洋務派提出中體西用思想B．刺激民眾憂患意識的產生C．迫使中國擴大對列強開放D．人民反割臺斗爭高漲15．統治范圍“東至海暨朝鮮，西至臨洮、羌中，南至北向戶，北據河為塞，并陰山至遼東”的王朝是A．西周 B．商朝 C．秦朝 D．漢朝16．有學者指出，科學盈利的真正神秘性在工業中的成長孕育已經達到了這樣一種程度，以至于企業都開始資助基礎研究和應用研究。該學者旨在強調A．科技創新推動工業發展 B．企業致力于新技術研發C．科學研究以盈利為目的 D．工業革命促進科技進步17．嘉靖、萬歷年間，內閣制度發展到了鼎盛階段。此時，閣臣不僅朝位班次居六部之上，而且非才望出眾的尚書、都御史，無資格推補入閣。其五大主要職掌為票擬章奏、書寫詔旨、奏議朝政、封駁帝命、保薦人才。結合所學知識，下列選項中對明代內閣的認識正確的是A．內閣大臣成為國家最高行政長官 B．內閣名義上可以節制六部C．內閣職權變化取決于皇權的需要 D．明代的政治因此日益清明18．顧炎武在《日知錄》中說：“自天下為家，各親其親，各子其子，而人之有私，固情之所不能免矣。故先王弗為之禁。非為弗禁，且從而恤之。建國親侯，胙土命氏，畫井分田，合天下之私，以成天下之公。”顧炎武的上述主張意在A．鼓勵發展私欲B．突出個性自由C．主張實行分封D．反對理學禁欲19．“使日本所竊取于中國之領土，便如滿洲、、澎湖群島等，歸還中華民國。”這一規定出自以下哪一國際文件A．《大西洋憲章》 B．《開羅宣言》C．《聯合國家宣言》 D．《波茲坦公告》20．有學者總結了漢初的經濟政策，如下表所示。這些政策A．推動了土地私有制確立B．促進了鹽鐵官營的實施C．有利于自耕農經濟發展D．協調了農工商業的關系21．《民法大全》規定：“……不得基于懷疑而懲罰任何人。……與其判處無罪之人，不如容許罪犯逃脫懲罰。”這反映了古羅馬民法A．重視證據B．主張重罪輕罰C．縱容犯罪D．維護貴族利益22．如圖為1840—1920年中國棉紡織業消費棉紗情況示意圖，據此可知A．土紗消費一直居主導地位 B．洋務企業抵制了外資侵略C．中國近代工業化艱難發展 D．中國對外貿易逆差擴大23．《宋史·呂蒙正傳》記載了一段對話，上（宋太祖）曰：“朕躬覽庶政，萬事粗理，每念上天之貺（賜），至此繁盛。”蒙正避席曰：“乘輿（皇帝）所在，士庶走集，故繁盛如此。臣嘗見都城外不數里，饑寒而死者甚眾，不必盡然。”下列說法中最為合理的是A．宋太祖從統治者角度發表的言論，不能反映歷史真相B．教科書呈現了宋代的繁榮景象，故宋太祖的表述較為可信C．無論宋太祖還是呂蒙正，他們的觀點必須有考古支撐才能成立D．君臣的說法存在差異，歷史解釋應關注他們的不同立場與觀察視角24．法家思想對中國古代傳統思想影響深遠。下列各項屬于法家思想的是A．天行有常，人道有為 B．千里之行，始于足下C．法古無過，循禮無邪 D．不期修古，不法常可25．麥迪遜在1787年2月的一封信中指出：“一般來說，我覺得有思想的人士對于新制度的希望遠不及對于現制度的絕望之甚。的確，現制度不但沒有人們加以擁護，而且不值得加以擁護。如果沒有非常有力的支持，它馬上就會崩潰下去。”這反映出麥迪遜A．致力于革除聯邦體制弊端 B．極力維護和挽救邦聯體制C．對建立聯邦體制缺乏信心 D．改變松散邦聯體制的決心26．《共產黨宣言》提示了無產階級的歷史使命是用暴力推翻資產階級的統治，建立無產階級政權。1895年恩格斯在《〈法蘭西階級斗爭〉導言》中卻指出：“舊式的起義……現在大都陳舊了。如果說在國家之間進行戰爭的條件已經起了變化，那么階級斗爭的條件也同樣起了變化。”這一變化表明A．恩格斯主張放棄暴力斗爭的形式B．馬克思主義適應了社會進步的趨勢C．19世紀末社會主義運動走向低潮D．議會斗爭得到各國工人正常贊同27．推動歐洲一體化的關鍵是A．法德和解 B．提出舒曼計劃 C．成立歐共體 D．發行歐元28．明初，翰林學士作為朱元璋身邊的秘書，“恒侍左右，備顧間”。丞相被廢除后，朱元璋不堪重負，于是仿末制設殿閣大學士，選取優秀的翰林官入閣。據《明史講義》記載：“當是時以翰林、春坊詳看諸司奏啟，兼司平駁。大學士特侍左右，備顧問而已。”明代翰林官的發展A．反襯了殿閣大學士權力消長 B．反映了君主專制制度的加強C．說明翰林與大學士矛盾尖銳 D．有利于朱元璋加強中央集權29．下列示意圖中，？處最合適的內容是A．北大西洋公約組織 B．歐洲共同體C．歐洲聯盟 D．獨立國家聯合體30．英國《自由大憲章》中涉及債務擔保和連帶責任的規定，與羅馬法中“保證人在履行了擔保責任之后可以向主債務人行使追索權”的規定如出一轍。出現這一現象的根源在于（）A．英國法律繼承和發展了羅馬法 B．近代西方法律的源泉在羅馬法C．羅馬法中蘊含著天賦人權思想 D．羅馬法迎合商品經濟發展需要二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．官僚體制是中國古代重要行政管理的形式。閱讀下列材料：材料一蓋秦漢間為天地一大變局。自古皆封建諸侯，各君其國，卿大夫亦世其官，成例相沿，視為固然。其后積弊日甚，暴君荒主，既虐用其民，無有底止。強臣大族，又篡弒相仍，禍亂不已。……其勢不得不變，而數千年世侯世卿之局，一時亦難遽變。……漢祖以匹夫起事，角群雄而定一尊，其君既起自布衣，其臣亦自多亡命無賴之徒，立功以取將相，此氣運為之也，天之變局，至是始定。——（清）趙翼《廿二史札記》材料二宰相杜范認為：“凡廢置予奪，（君主）一切以宰執熟議其可否，而后見之施行。如有未當，給、舍得以繳駁，臺、諫得以論奏。是以天下為天下，不以一己為天下，雖萬世不易可也。”……富弼對宋神宗言：“內外事多陛下親批，雖事事皆是，亦非為君之道。況事有不中，咎將誰執？必致請屬交走，貨賄公行，此致亂之道，何太平之敢望！”——程民生《論宋代士大夫政治對皇權的限制》材料三行省實行群官負責和圓署會議制（即通過行省官員集體開會共同負責），行省官員通常由平掌、右悉、左悉、參知政事等六七人組成。……無論行政、財政、軍事、司法諸事權，朝廷總是在直接掌握某些基本權力（如主要軍隊、官吏任用等）的同時，把相當一部分權力分寄于行省，然后借行省集權于中央。顯而易見，元行省制中央集權是秦漢以來郡縣制中央集權模式的較高級演化形態。——李治安《元代行省制的特點與歷史作用》請回答：（1）據材料一，指出秦漢間為“天地一大變局”的表現，結合所學知識歸納出現“變局”的歷史背景。（2）據材料二，概述杜范、富弼兩位宰相的共同主張。（3）據材料三及所學知識，說明“行省制中央集權是秦漢以來郡縣制中央集權模式的較高級演化形態”的理由。綜合上述材料，分析中國古代官僚政治的積極作用。32．選官用人是國之大事，為了保證人才選拔，國家一方面大力發展教育，另一方面不斷探索和完善選官用人制度。閱讀材料，回答問題。材料一秦爵位的論賜需經歷“驗首、論功”等一套嚴密的流程……發偏右的俑是一級爵公士；戴幘的俑，是二級爵上造，公土和上造爵級的俑數量較多；御手俑屬三級爵簪裊，簪裊以上的爵位數量就相對減少；車右俑為四級爵不更；……司馬俑為七級爵公大夫，戴冠，乘裝飾華麗、有園形華蓋、配備有鐘、鼓的指揮車。——摘編自陳孟東、盧桂蘭《秦陵兵俑爵級考》材料二為博士官置弟子五十人，復其身。太常擇民年十八已上，儀狀端正者，補博士弟子。郡國縣道邑有好文學，敬長上，肅政教，順鄉里，出入不悖所聞者，令相長丞上屬所二千石，二千石謹察可者，當與計諧，詣太常，得受業如弟子。一歲皆輒試，能通一藝以上，補文學掌故缺；其高弟可以為郎中者，太常籍奏。……其不事學若下材及不能通一藝，輒罷之。……自此以來，則公卿大夫士吏斌斌多文學之士矣。——摘自《史記·儒林列傳》材料三我們國家要趕上世界先進水平，從何著手呢？我想，要從科學和教育著手……今年就要下決心恢復從高中畢業生中直接招考學生，不要再搞群眾推薦。從高中直接招生，我看可能是早出人才、早出成果的一個好辦法。——摘自鄧小平《關于科學和教育工作的幾點意見》（1977年8月8日）（1）閱讀材料一，結合所學，指出材料中的現象所反映的制度，概述其積極作用，并據此概括秦兵馬俑的歷史價值。（2）閱讀材料二，概括指出漢武帝時期太學生入學和授官的方式，并結合所學，概述太學的設立對儒學發展的影響。（3）閱讀材料一二三，結合所學，有兩個問題可供選擇討論：①簡述古代中國選官制度的演變及趨勢。②根據材料三，結合所學，指出1977年鄧小平在人才選拔和教育上采取的重大舉措，并簡要概述其歷史意義。33．閱讀材料，回答問題。材料一公元前124年，漢武帝興辦太學，講授儒家經典。漢代中央官學有太學、宮邸學和鴻都學門。太學學生入學的年齡沒有嚴格的限制。漢代太學允許自費求學，采用大班上課的形式，高年級輔導低年級，高材生輔導差等生。以自學為主，提倡在自學基礎上相互討論磋商，相互辯論，共同研究，以求得學業上的進步。地方官學則主要是郡國學校。鴻都門學是我國也是世界上第一所文學、藝術專科學院。漢代的官學制度，奠定了以后中國封建官學發展的基本格局。——摘編自肖世民《論漢代學校教育》材料二1904年1月公布《奏定學堂章程》，即“癸卯學制”，對學校體系、課程設置、管理通則等作了具體規定。癸卯學制共22個章程，不僅包含了各級各類學堂，使學堂環環相扣，級級遞升，形成一個統一的整體。“癸卯學制”周詳全面、靈活實用便于現實操作；中體西用符合統治階級的思想，又使西學的合法性得到公認；學制系統與行政系統分開使分工與責權明確，便于學務的發展；第一次把女子教育列為教育改革的內容之一；后來，更是直接把“尚武”與“忠君”“尊孔”“尚公”“尚實”定為教育之宗旨。——摘編自黃加文、曾紹東《論清末“新政”時期的教育改革及其影響》（1）依據材料一并結合所學知識，概括漢代官學興辦的背景及特點。（2）依據材料并結合所學知識，指出“癸卯學制”與漢代官學的不同之處，并說明其原因。

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、A【解析】

材料所反映的是歐洲早期的對外殖民擴張，販賣黑奴，對美洲的殖民掠奪，結合所學可知，早期對外殖民擴張有利于歐洲資本的原始積累，故A項正確；BCD三項與材料主旨無關，排除。2、C【解析】

結合所學知識，從15-18世紀，英國農村自耕農逐漸減少，最終消失。最直接原因在于圈地運動使自耕農失去了土地，故C項正確。A項，光榮革命是英國代議制建立起了重要推動作用，與材料無關，故排除。B項，此時工業革命尚未開始，故排除。城市化進程是英國工業革命、圈地運動的結果，故D項排除。3、C【解析】

表格顯示，蘇聯加盟共和國預算支出中，國民經濟建設支出小于社會文化建設，這種狀況不利于加盟國的經濟建設，故選C；國民經濟建設支出小于社會文化建設不利于調動加盟共和國經濟建設的積極性和全面綜合發展，排除AB；表格內容無法體現是否增強了蘇聯各加盟共和國的凝聚力，排除D。故選C。4、A【解析】由圖中信息可知，新航路開辟后，亞洲、歐洲、非洲和南北美洲聯系越來越密切，這說明世界市場開始形成，故A項正確；B項從圖中體現不出，故錯誤；C項是在第二次工業革命后，故錯誤；亞歐非之間開始出現經濟聯系早在漢唐時期就已經有了，故D項錯誤。5、A【解析】從圖中可以看出，工業革命開始后，西歐的國內生產總值在全球所占比重迅速上升，此后呈現下降趨勢，①符合西歐，故A項正確；1776年，美國宣布獨立后，經濟迅速發展，20世紀初成為頭號經濟大國，②符合美國，故B項排除；1820年左右，中國的國內生產總值居世界首位，鴉片戰爭后所占比重迅速下降，20世紀70年代末改革開放后呈現上升趨勢，③代表中國，故C項排除；印度與中國類似，但國內生產總值在全球所占比重低于中國，④代表印度，故D項排除。6、B【解析】

依據所學知識可知，《考工記》是春秋時期記述官營手工業各工種規范和制造工藝的文獻。因此，材料信息“凡陶人、瓶人制作的器物，如果有斷足、損傷、破裂或突起不平的，就不拿到市場上去售賣”說明當時官營手工業也存在商品性的生產，故B正確；材料不能說明工商食官制度已被完全打破，故A正確；材料主旨未強調官營陶器的生產規范，故C錯誤；材料信息和民間制陶業無關，故D錯誤。7、D【解析】試題分析：從材料“就是把各國的傳統按照我聽到的樣子原封不動地記錄下來”可以看出，希羅多德書寫歷史秉持歷史原始信息的原則。故選D。ABC三項材料均未體現。考點：史學研究：寫史的原則點評：此題考查的是歷史研究的一般的方法。記載歷史要從歷史的本來面貌出發，如實的記載歷史。同時史學研究也要注意采用客觀的標準，即史識，就是根據資料得出結論，要注意對資料的考證。與此相關的知識點如對待史料的問題也需要掌握。8、A【解析】

材料“在州議會的建議下召開專門的人民代表大會，審議和批準新憲法，9個州批準就能生效”反映了人民主權與各州的權力的結合，A正確；美國是間接民主，排除B；材料未涉及三權分立，排除C；材料未涉及代議制與政黨政治結合，排除D。9、B【解析】試題分析：A項錯誤，抗日戰爭是在1937年開始的；C項錯誤，國共對峙是從1927年開始的；D項錯誤，星星之火指的是創立農村革命根據地，是在1927年后開始的。B項正確，1894年到1921年間，進行了辛亥革命，創立了共和制度。考點：辛亥革命點評：此題考查的是辛亥革命的相關內容。亥革命發生在1911年，是資產階級領導的革命運動，推翻了清王朝君主專制制度，建立了資產階級共和國，傳播了民主共和的觀念，頒布了約法。辛亥革命極大的推動了中國的民主化進程。10、C【解析】“取得了較好的效益”等字眼意在強調實業救國思潮的確推動了民族工業的發展，選C是符合題意的，正確；材料未涉及抵制了列強經濟侵略方面的信息，選項A不符合題意，排除；材料的主旨是強調實業救國思潮推動了民族工業的發展而非強調民族工業在甲午戰后獲得初步發展，不符合題意，排除；個人努力程度不能“決定”民族工業發展狀況，選項D不符合題意，排除；故本題選C。11、C【解析】

朝鮮戰爭使中美關系徹底破裂，美國采取遏制中國的政策，“冷戰”從歐洲擴大到亞洲，故C正確；1955年華約的成立標志著美蘇兩極格局的最終確立，故A錯誤；朝鮮戰爭使中美關系徹底破裂，故B錯誤；在朝鮮戰爭爆發前朝鮮半島就已經分裂，故D錯誤。12、C【解析】

漢代絲織品從專供貴族消費到人人可用，反映出紡織技術的發展和絲織品產量的增加，C項正確；人人可以衣絲不能說明漢代中后期的貧富差距縮小，A項錯誤；漢代社會等級觀念并未消亡，B項錯誤；絲織品應用的增多不能說明平民政治的發展，D項錯誤。13、A【解析】

依據材料結合所學可知，第一次工業革命之時，工廠取代手工工場成為主要生產組織形式，蒸汽動力和機器生產是主要的技術變革，產業工人階級和工業資產階級成為社會的主要階級，因此A選項正確。工場是在工業革命之前的生產組織形式，B、C選項錯誤；D選項錯誤，工業革命開始的標志是1765年珍妮紡車的創制，而飛梭是在1733年發明，是在工業革命之前。故正確答案為A選項。14、B【解析】依據材料“直待既割，二百兆償款既輸，而鼾睡之聲，乃漸驚起”，結合所學可知，甲午中日戰爭后，《馬關條約》的簽訂使得民眾的民族意識覺醒，民眾憂患意識產生，故B項正確；中體西用思想與“直待既割，二百兆償款既輸”不符，應排除A項；材料主要說明民眾的民族意識覺醒，C項在材料中沒有體現，應排除；材料信息不涉及人民反割臺斗爭，故D項錯誤。點睛：解題的關鍵信息是“直待既割，二百兆償款既輸，而鼾睡之聲，乃漸驚起”，聯系所學甲午中日戰爭的影響分析解答。15、C【解析】

根據材料中對統治范圍的描述并結合所學可知應該是秦朝，故選C項；西周和商朝都是松散的奴隸制國家，與題中描述的統治范圍不符，排除AB項；漢朝統治范圍到達西域，與題意不符，排除D項。故選C。16、A【解析】

由材料信息“企業都開始資助基礎研究和應用研究”可以得出，第二次工業革命時期，人們對科技創新推動工業發展的重要性已經有了深刻認識，故A正確；B項只看到表面現象，故錯誤；科學研究以盈利為目的不是材料主旨，故C項錯誤；材料體現不出工業革命促進科技進步，故D錯誤。17、C【解析】

依據所學知識可知，嘉靖、萬歷年間，皇帝長期不上朝，內閣制度發展到了鼎盛階段，閣臣不僅地位而且才望出眾。由此可知，明代內閣職權的變化取決于皇權的需要，故C正確；內閣不是國家正式行政機構，故A錯誤；內閣不能統帥六部百司，故B錯誤；此時，明代的政治日益昏暗，故D錯誤。18、D【解析】顧炎武論證了人的私欲產生的合理性和古圣先賢滿足人的私欲形成天下之公的努力，是對宋明理學“存天理，滅人欲”主張的否定，D項符合題意；“建國親侯，胙土命氏，畫井分田，合天下之私，以成天下之公”是舉例說明古圣先賢滿足人的私欲做法的合理性，并非是鼓勵發展私欲和實行分封制，排除A、C兩項；材料論述的是對公私關系的處理，不涉及個性自由的問題，排除B項。點睛：解答本題的關鍵信息是“自天下為家，各親其親，各子其子，而人之有私，固情之所不能免矣。故先王弗為之禁。非為弗禁，且從而恤之”，緊扣關鍵信息并結合明末清初思想家的思想主張分析解答。19、B【解析】

1943年11月的《開羅宣言》中明確規定日本割占中國的領土包括、澎湖列島等歸還中國，故B符合題意；1941年的《大西洋憲章》的提出的對法西斯國家作戰的目的和戰后和平的目標，故A不符合題意；1942年的《聯合國家宣言》要求反法西斯聯盟竭盡全力，互相合作，徹底打敗德、意、日三國軸心及其附庸，決不單獨與敵人停戰或媾和，故C不符合題意；1945年的《波茲坦公告》中，美英中三國政府領袖同意對日本發表公告，促其立即無條件投降，故D不符合題意。故選B。20、C【解析】

由材料信息可知，漢文帝和漢景帝減輕賦稅，允許百姓鑄錢、冶鐵和煮鹽，這一政策有利于自給自足的小農經濟發展，故C項正確；土地私有制的確立是在春秋戰國時期，故A項錯誤；鹽鐵官營是在漢武帝時期，故B項錯誤；材料沒有體現出商業，故D項說法錯誤。21、A【解析】

根據材料“不得基于懷疑而懲罰任何人”可知，定罪不能基于懷疑，而要建立在實實在在的證據上。故答案為A項。B項，主張重罪輕罰明顯與“與其判處無罪之人，不如容許罪犯逃脫懲罰”不符，排除；C項，材料主張重視證據的作用，并非縱容犯罪，排除；D項，維護貴族利益的說法是正確的，但是材料沒有體現，排除。22、C【解析】

根據圖表可以看出中國機制紗從1860年起步，1913年發展較快，但是隨著一戰的結束，帝國主義侵略重新加強，說明中國工業化發展艱難，故選C；“一直”說法絕對，排除A；BD在材料不能體現，排除；23、D【解析】

宋太祖和呂蒙正所聞所見和對國情的分析存在差異，說明歷史解釋應關注事件觀察者的不同立場與觀察視角，D項正確；“從統治者角度發表的言論不能反映歷史真相”的說法過于絕對，A項錯誤；教科書不是分析歷史事物的唯一依據，B項錯誤；宋太祖和呂蒙正是當時社會活動的參與者和見證人，他們的見聞是一手史料，不用考古支撐也可以成立，C項錯誤。24、D【解析】

“不期修古，不法常可”體現法家主張根據社會發展進行社會變革的思想，D符合題意；A是儒家代表荀子的思想，B是道家老子的思想，C是因循守舊思想，ABC不符合題意，排除。【點睛】解答本題的關鍵信息是“屬于法家思想”，聯系所學法家思想的主要內容分析解答。25、D【解析】

根據所學知識可知，麥迪遜所說的“現制度”是指當時的邦聯體制，并認為它“不但沒有人們加以擁護，而且不值得加以擁護”、有思想的人士對它“絕望之甚”，這反映了麥迪遜從根本上改變松散邦聯體制的決心，故答案為D項；當時聯邦體制尚未建立，排除A項；麥迪遜不是邦聯體制的維護者，排除B項；“有思想的人士對于新制度的希望遠不及對于現制度的絕望之甚”強調的是人們對邦聯制度的不滿，對新制度的不了解，并非指麥迪遜對建立聯邦體制缺乏信心，排除C項。26、B【解析】

結合所學知識可知，《共產黨宣言》中馬克思強調的是暴力革命。而材料“如果說在國家之間進行戰爭的條件已經起了變化，那么階級斗爭的條件也同樣起了變化”體現的是馬克思這時認為階級斗爭并不是進行社會變革的唯一手段，說明馬克思主義與時俱進的特點，B選項符合題意；材料體現的是馬克思認為階級斗爭并非是唯一手段，但是不能說明馬克思放棄暴力革命手段，A選項排除；材料無法得出19世紀社會主義運動走向低潮的結論，C選項排除；D選項說法過于絕對，當時俄國的部分革命黨人還是主張暴力革命的，排除。27、A【解析】

法德是歐洲宿敵，恩怨極深，所以歐洲一體化實現的關鍵在于法德和解，故選A項；BCD都是實現或推動歐洲一體化發展的表現，不是關鍵，排除。故選A。28、B【解析】

明代翰林官的發展，實際上是朱元璋為求得中央權力機構之間的平衡而采取的措施，其目的是節制翰林官與殿閣大學士的權力，使其相互牽制，從而避免權力集中，最終達到加強君主專制的目的。B項正確；殿閣大學士是由于“丞相被廢除后，朱元璋不堪重負”而設置，未涉及其權力消長，排除A項；材料只是說明翰林與大學士的職責，未涉及他們之間的矛盾，排除C項；中央集權是集地方的權，材料屬于中央設置的新機構，沒有涉及地方，排除D項；故選B。29、B【解析】

第二次世界大戰后，在世界經濟區域集團化發展潮流中，1967年歐洲共同體成立，其后逐步發展壯大，故答案為B項；北大西洋公約組織成立于1949年，且是一個軍事政治集團，排除A項；歐洲聯盟成立于1993年，獨立國家聯合體成立于1991年，排除C、D項。30、D【解析】

“保證人在履行了擔保責任之后可以向主債務人行使追索權”體現了對私有財產的保護，其根源在羅馬法迎合商品經濟發展需要，故D正確；

英國和古羅馬社會性質不同，因此兩者的法律不存在繼承發展關系，只能認定英國繼承了羅馬法精神，排除A；B與題無關，排除；題干中重在保護債權人，與天賦人權無關，排除C。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）表現：世家傳承受到沖擊，政治上呈現出“平民化”風貌。（或由“世侯世卿之局”到漢初“布衣將相之局”。）背景：春秋戰國以來，社會經濟與思想文化發生巨變；分封制瓦解；春秋戰國以來的政治改革及長期戰爭。（2）主張：皇帝獨裁會招致天下大亂；皇帝與士人共治天下。（3）理由：行省擁有大權，但受中央節制；行省實行群官負責和集體議事；部分地區由中書省直接管理。作用：官僚政治為中國古代社會管理提供了一種有效的運作機制，有利于穩定政體；官僚政治一定程度上制約皇權，有助于減少決策失誤和抑制暴政；有利于鞏固國家統一。【解析】

（1）表現：根據“自古皆封建諸侯，各君其國，卿大夫亦世其官”“漢祖以匹夫起事，角群雄而定一尊，其君既起自布衣，其臣亦自多亡命無賴之徒，立功以取將相”概括得出世家傳承受到沖擊，政治上呈現出“平民化”風貌。背景：根據所學，可從政治、經濟和思想方面進行分析，經濟可從封建土地私有制形成，思想上可從百家爭鳴、政治上可從分封制瓦解和春秋戰國以來的政治改革及長期戰爭的影響總結回答。（2）主張：根據“內外事多陛下親批，雖事事皆是，亦非為君之道……此致亂之道，何太平之敢望！”得出皇帝獨裁會招致天下大亂；根據“（君主）一切以宰執熟議其可否，而后見之施行。如有未當，給、舍得以繳駁，臺、諫得以論奏。是以天下為天下，不以一己為天下，雖萬世不易可也”得出皇帝與士人共治天下。（3）理由：根據“朝廷總是在直接掌握某些基本權力（如主要軍隊、官吏任用等）的同時……然后借行省集權于中央”得出行省擁有大權，但受中央節制；根據“行省實行群官負責和圓署會議制（即通過行省官員集體開會共同負責）”得出行省實行群官負責和集體議事；根據“把相當一部分權力分寄于行省”得出部分地區由中書省直接管理。作用：綜合材料，可從官僚政治穩定政體，制約皇權、減少決策失誤和抑制暴政，和鞏固國家統一等角度分析作總結。32、（1）軍功爵制。使秦軍保持旺盛的戰斗力（稱為“虎狼之師”），加速秦的統一；為研究秦朝政治、軍事制度提供了極為重要的實物資料。（2）入學方式：太常直接選擇；郡太守選送。授官方式：考試授官。影響：是儒學教育官方化和制度化的標志；進一步推動儒學的傳播與發展。（3）①演變：世官制、察舉制、科舉制。趨勢：由封閉到開放；公平公正；科學合理。②舉措：恢復高考制度；提出“尊重知識，尊重人才”的號召。意義：是文化大革命后撥亂反正的重要標志之一