2024-2025學年新教材高中英語Unit1CulturalHeritage表達作文巧升格教案新人教版必修第二冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課的教學內容來自于2024-2025學年新教材高中英語Unit1CulturalHeritage。本章節主要內容包括：

1.詞匯學習：學生需要掌握與文化遺產相關的詞匯，如antique,monument,tradition等。

2.語法點：本節課主要講解如何使用現在完成時表達過去發生并對現在有影響的事件。

3.閱讀理解：學生需要通過閱讀關于文化遺產的文章，了解文化遺產的重要性。

4.寫作技巧：本節課將教授如何巧妙地提升作文水平，包括使用恰當的詞匯和句型。

5.口語交流：學生將通過討論和分享，提高運用所學知識進行口語表達的能力。

教學內容將緊密結合學生的實際生活，引導學生關注并理解文化遺產的重要性，提高他們的語言運用能力。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在提高學生對英語語言的綜合運用能力，特別是聽、說、讀、寫四個方面。通過學習Unit1CulturalHeritage，學生將能夠：

1.聽力理解：學生能夠理解關于文化遺產的英語對話和講座，獲取關鍵信息。

2.口語表達：學生能夠在小組討論中表達自己對于文化遺產的看法，并能夠就相關話題進行辯論。

3.閱讀分析：學生能夠分析并理解關于文化遺產的英文文章，提取主要觀點和細節信息。

4.寫作技巧：學生能夠運用所學知識，撰寫一篇關于文化遺產的作文，并通過修改提升作文質量。重點難點及解決辦法重點：1.文化遺產相關詞匯的掌握；2.現在完成時語法點的運用；3.作文的巧升格技巧。

難點：1.文化遺產相關詞匯的準確運用；2.現在完成時語法點的正確運用；3.作文升格技巧的靈活運用。

解決辦法：1.通過詞匯游戲和真實語境練習，讓學生在實際情境中學習和使用文化遺產相關詞匯；2.通過例句分析和句子構建練習，幫助學生理解和運用現在完成時語法點；3.通過作文指導和修改練習，讓學生逐步掌握作文升格技巧，并能夠靈活運用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年新教材高中英語Unit1CulturalHeritage所需的學習資料。

2.輔助材料：

a.準備與教學內容相關的文化遺產圖片、圖表，如世界文化遺產地圖、各國文化遺產代表圖片等。

b.收集關于文化遺產保護的視頻資料，如紀錄片、新聞報道等。

c.提供文化遺產相關的中英文文章，以便學生進行閱讀理解練習。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據教學需要，將教室布置為分組討論區，設置若干個討論小組，每個小組配備一定的學習資料和展示空間。

b.設置實驗操作臺，用于展示文化遺產相關物品或模型，以便學生更直觀地了解文化遺產。

c.在教室墻壁上貼上與文化遺產相關的海報或宣傳畫，營造濃厚的學習氛圍。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設備，以便進行多媒體教學和課堂演示。

6.網絡資源：提前準備好相關的在線資源，如在線詞典、英語學習網站等，以便學生在課堂上進行查閱和學習。

7.學生作業：提前設計好與本節課內容相關的作業，如文化遺產相關詞匯練習、語法練習、作文寫作等。

8.評價工具：準備課堂提問、小組討論、作業批改等評價工具，以便對學生的學習情況進行跟蹤和評估。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞文化遺產保護課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解文化遺產保護知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解文化遺產保護課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放關于文化遺產保護的視頻，引出文化遺產保護課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解現在完成時語法點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握作文升格技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗作文升格技巧的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解現在完成時語法點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握作文升格技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解現在完成時語法點，掌握作文升格技巧。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據文化遺產保護課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與文化遺產保護相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的文化遺產保護知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.文化遺產相關詞匯：學生需要掌握與文化遺產相關的詞匯，如antique,monument,tradition等。這些詞匯將在課堂討論和作業中得到運用，以增強學生對文化遺產概念的理解。

2.現在完成時語法點：學生需要理解并掌握現在完成時的用法。現在完成時用于描述過去發生并對現在有影響的事件。通過例句分析和句子構建練習，幫助學生理解和運用現在完成時語法點。

3.閱讀理解：學生需要通過閱讀關于文化遺產的文章，了解文化遺產的重要性。通過閱讀理解和討論，學生可以培養獲取信息、分析和批判性思考的能力。

4.寫作技巧：學生需要掌握如何巧妙地提升作文水平，包括使用恰當的詞匯和句型。通過作文指導和修改練習，學生可以學會如何有效地表達自己的觀點，并提高作文的質量。

5.口語交流：學生需要通過討論和分享，提高運用所學知識進行口語表達的能力。通過小組討論和角色扮演等活動，學生可以在實際情境中練習使用所學詞匯和語法點，提高口語交流能力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節課我們學習了Unit1CulturalHeritage的相關內容，主要包括文化遺產相關詞匯、現在完成時語法點、閱讀理解、寫作技巧和口語交流。通過課堂學習和實踐活動，學生應該已經掌握了一些基本的文化遺產保護知識，并能夠運用現在完成時描述過去發生并對現在有影響的事件。此外，學生也應該了解如何通過巧妙地使用詞匯和句型來提升作文水平，并能夠在小組討論和角色扮演中實踐所學知識。

2.當堂檢測

為了檢驗學生對本節課內容的掌握程度，我們將進行一次當堂檢測。檢測將包括以下幾個部分：

（1）詞匯填空：學生需要根據句子的上下文，填入正確的文化遺產相關詞匯。

（2）語法應用：學生需要運用現在完成時語法點，完成句子構建。

（3）閱讀理解：學生需要閱讀一篇關于文化遺產的文章，并回答相關問題。

（4）寫作練習：學生需要根據所給的題目，運用所學寫作技巧，撰寫一篇關于文化遺產的短文。

（5）口語表達：學生需要在小組中討論并分享自己對于文化遺產的看法。

當堂檢測的設計將幫助學生鞏固所學知識，并提高他們的實際應用能力。希望通過這次檢測，學生能夠更好地理解和運用所學內容。板書設計本節課的板書設計將包括以下三個部分：

①文化遺產相關詞匯：列出本節課所學的文化遺產相