2024-2025學(xué)年高中從我做起構(gòu)建友好校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中從我做起構(gòu)建友好校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于高中《道德與法治》課程第五模塊“構(gòu)建和諧校園”，具體為第三課時(shí)“從我做起構(gòu)建友好校園”。該章節(jié)主要內(nèi)容涵蓋了友好校園的內(nèi)涵、構(gòu)建友好校園的方法和策略以及如何在日常生活中實(shí)踐友好行為等。教材通過(guò)生動(dòng)的案例、討論和思考題等形式，引導(dǎo)學(xué)生理解友好校園的重要性，培養(yǎng)學(xué)生積極構(gòu)建和諧校園的意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.友好校園的內(nèi)涵：解釋友好校園的概念，強(qiáng)調(diào)友好校園對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。

2.構(gòu)建友好校園的方法和策略：介紹學(xué)生可以通過(guò)哪些具體的方式和策略來(lái)構(gòu)建友好校園，如尊重他人、積極參與校園活動(dòng)等。

3.實(shí)踐友好行為：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐友好行為，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.法治觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解友好校園的法律規(guī)定和道德要求，增強(qiáng)法治意識(shí)，自覺遵守校園規(guī)章制度。

2.道德品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人、團(tuán)隊(duì)合作等良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到構(gòu)建友好校園的行動(dòng)中。

3.公民素養(yǎng)：提高學(xué)生的公民素養(yǎng)，使學(xué)生具備正確處理人際關(guān)系、積極參與社會(huì)公共事務(wù)的能力。

4.自我認(rèn)知與成長(zhǎng)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在構(gòu)建友好校園中的責(zé)任和作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)反思和調(diào)整自己的行為，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。學(xué)情分析在進(jìn)行高中《道德與法治》課程第五模塊“構(gòu)建和諧校園”的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行全面而深入的分析，以便更好地制定教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次

根據(jù)我國(guó)高中階段教育的要求，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立思考能力、分析問題和解決問題的能力。他們?cè)诘赖屡c法治課程方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律知識(shí)，對(duì)人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)合作等有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，由于個(gè)人背景、家庭環(huán)境、教育經(jīng)歷等方面的差異，學(xué)生在理解和應(yīng)用知識(shí)方面存在一定的差異。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，采取有效的教學(xué)方法，使所有學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)友好校園的概念、構(gòu)建友好校園的方法和策略等有所了解，但可能對(duì)一些具體案例的分析不夠深入。在能力方面，學(xué)生在思考、分析、解決問題方面有一定的能力，但需要在實(shí)踐中進(jìn)一步提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)，但在實(shí)際操作中可能存在不足。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在日常生活中形成了一定的行為習(xí)慣，這些習(xí)慣對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了影響。例如，部分學(xué)生可能存在自私、任性、缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)等不良行為習(xí)慣，這些習(xí)慣可能影響到他們對(duì)友好校園的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

根據(jù)學(xué)情分析，學(xué)生在道德與法治課程學(xué)習(xí)方面存在一定的差異，這使得我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需求，采取針對(duì)性的教學(xué)方法，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。同時(shí)，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使他們能夠更好地理解和實(shí)踐友好校園的理念。教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我們采取以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過(guò)分析具體的友好校園案例，讓學(xué)生深入理解友好校園的內(nèi)涵和構(gòu)建方法。

（2）討論法：組織學(xué)生就如何構(gòu)建友好校園展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬友好校園的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)友好行為的實(shí)踐體驗(yàn)。

（4）反思教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)整和成長(zhǎng)的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放一段關(guān)于友好校園的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

（2）案例分析環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)幾個(gè)有關(guān)友好校園的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的友好行為及其效果，讓學(xué)生從中得出構(gòu)建友好校園的方法和策略。

（3）小組討論環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成若干小組，讓他們就如何在日常生活中實(shí)踐友好行為展開討論，并分享討論成果。

（4）角色扮演環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬友好校園的場(chǎng)景，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

（5）總結(jié)反思環(huán)節(jié)：讓學(xué)生撰寫反思日記，對(duì)自己在構(gòu)建友好校園過(guò)程中的行為進(jìn)行總結(jié)和反思。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示案例、知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：收集有關(guān)友好校園的視頻資料，用于導(dǎo)入和輔助教學(xué)。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和在線工具，開展小組討論、分享和學(xué)習(xí)成果，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“從我做起構(gòu)建友好校園”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解構(gòu)建友好校園的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“從我做起構(gòu)建友好校園”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“從我做起構(gòu)建友好校園”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解構(gòu)建友好校園的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握構(gòu)建友好校園的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)構(gòu)建友好校園的知識(shí)應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解構(gòu)建友好校園的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握構(gòu)建友好校園的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解構(gòu)建友好校園的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“從我做起構(gòu)建友好校園”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“從我做起構(gòu)建友好校園”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的構(gòu)建友好校園的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解友好校園的概念，掌握構(gòu)建友好校園的方法和策略，并能夠在日常生活中運(yùn)用這些知識(shí)和技能。

2.能力提升：通過(guò)參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力以及解決問題的能力將得到提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生將逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如尊重他人、關(guān)愛他人、積極參與校園活動(dòng)等，這些習(xí)慣將對(duì)他們的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往產(chǎn)生積極影響。

4.公民素養(yǎng)：學(xué)生將提高自己的公民素養(yǎng)，具備正確處理人際關(guān)系、積極參與社會(huì)公共事務(wù)的能力，為成為具有社會(huì)責(zé)任感的公民打下基礎(chǔ)。

5.自我認(rèn)知與成長(zhǎng)：通過(guò)反思和總結(jié)自己的行為，學(xué)生將更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我成長(zhǎng)和發(fā)展。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)積極的態(tài)度和情感，認(rèn)識(shí)到自己在構(gòu)建友好校園中的責(zé)任和作用，激發(fā)他們積極參與校園建設(shè)、營(yíng)造和諧氛圍的熱情。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我感到非常欣慰的是，學(xué)生對(duì)于構(gòu)建友好校園的概念和策略有了更深入的理解。通過(guò)案例分析、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提出了許多富有創(chuàng)意和實(shí)踐性的建議。這表明學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容的掌握程度較高，同時(shí)也體現(xiàn)了他們積極參與和主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處。例如，在課堂活動(dòng)的組織上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在參與討論時(shí)顯得比較沉默，沒有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不太感興趣，或者缺乏足夠的自信心。為了改善這種情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，鼓勵(lì)他們積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而提高課堂的互動(dòng)性和參與度。

此外，我也注意到在教學(xué)方法的運(yùn)用上還有改進(jìn)的空間。雖然我采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、角色扮演等，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些方法的應(yīng)用不夠充分。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地理解和運(yùn)用理論知識(shí)。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重方法的選擇和運(yùn)用，確保每種方法都能夠發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂管理上，我應(yīng)該更加嚴(yán)格地要求學(xué)生的行為規(guī)范，確保課堂秩序井然。同時(shí)，我也需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們遇到的問題。為了提高教學(xué)管理的有效性，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重課堂管理和學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控，確保每位學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度，并取得良好的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①構(gòu)建友好校園的內(nèi)涵：尊重他人、關(guān)愛他人、積極參與校園活動(dòng)等。

②構(gòu)建友好校園的方法和策略：尊重他人、關(guān)愛他人、積極參與校園活動(dòng)等。

③實(shí)踐友好行為：在日常生活中的具體行為，如禮貌待人、幫助他人、積極參與校園活動(dòng)等。

④藝術(shù)性和趣味性：通過(guò)設(shè)計(jì)美觀、有趣的板書，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

⑤關(guān)鍵詞：尊重、關(guān)愛、參與、禮貌、幫助等。

⑥語(yǔ)句：構(gòu)建友好校園，從我做起，讓校園充滿關(guān)愛和尊重。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了構(gòu)建友好校園的內(nèi)涵、方法和實(shí)踐。通過(guò)案例分析、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，我們深入理解了友好校園的重要性，掌握了構(gòu)建友好校園