Globalwarming教學設計人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課的內容為人教版《生物學》八年級下冊第六單元“生物圈的保護”，第一課時“全球氣候變暖”。本節課主要講解全球氣候變暖的原因、影響以及我們如何應對全球氣候變暖。教學內容主要包括以下幾個方面：

1.全球氣候變暖的原因：主要是由于人類活動產生的溫室氣體排放，如二氧化碳、甲烷等。

2.全球氣候變暖的影響：氣候變暖導致冰川融化、海平面上升、極端天氣增多等，對生態系統和人類生活產生嚴重影響。

3.如何應對全球氣候變暖：減少溫室氣體排放，發展清潔能源，提高能源利用效率，植樹造林等。

4.我國的應對措施：我國政府高度重視全球氣候變暖問題，積極參與國際氣候變化談判，制定并實施了一系列應對氣候變化的政策和措施。核心素養目標本節課的核心素養目標包括：

1.科學思維：培養學生運用科學知識分析和解決問題的能力，能夠從全球氣候變暖的原因、影響和應對措施等方面進行思考和分析。

2.科學探究：培養學生運用觀察、實驗、調查等方法進行科學探究的能力，通過觀察氣候變暖的現象，了解其背后的原因和影響。

3.科學態度：培養學生對科學研究的興趣和熱情，培養學生敢于質疑、勇于探索的科學態度，對于全球氣候變暖問題，能夠積極思考并提出自己的見解。

4.社會責任：培養學生關心社會、關注環境的責任感，了解全球氣候變暖對人類和社會的影響，知道我國在應對全球氣候變暖方面的措施，從而提高學生的環保意識和行動力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）全球氣候變暖的原因：人類活動產生的溫室氣體排放，如二氧化碳、甲烷等。

（2）全球氣候變暖的影響：氣候變暖導致冰川融化、海平面上升、極端天氣增多等，對生態系統和人類生活產生嚴重影響。

（3）應對全球氣候變暖的措施：減少溫室氣體排放，發展清潔能源，提高能源利用效率，植樹造林等。

（4）我國的應對措施：我國政府高度重視全球氣候變暖問題，積極參與國際氣候變化談判，制定并實施了一系列應對氣候變化的政策和措施。

2.教學難點：

（1）全球氣候變暖的原因：理解人類活動如何導致溫室氣體排放，以及這些氣體如何影響地球氣候系統。

（2）全球氣候變暖的影響：掌握氣候變暖對生態系統和人類社會的具體影響，包括極端天氣事件、冰川融化、海平面上升等。

（3）應對全球氣候變暖的措施：探討實際可行的減少溫室氣體排放的方法，以及個人和社會層面可以采取的行動。

（4）我國的應對措施：了解中國在全球氣候變暖問題上的立場和行動，包括政策制定、國際合作和國內減排努力。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體投影儀和顯示屏，用于展示PPT和視頻材料。

-計算機和網絡連接，用于訪問在線資源和進行小組討論。

-科學實驗室設備，如溫度計、二氧化碳傳感器等，用于進行相關實驗。

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統（LMS），用于發布課程資料、作業和交流。

3.信息化資源：

-相關的科普文章、研究報告和新聞報道，以提供多元化的信息來源。

-教育視頻和紀錄片，如關于氣候變化的紀錄片，用于直觀展示氣候變化的現象和影響。

-在線互動模擬工具，如氣候變化互動模型，讓學生參與模擬氣候變化的過程。

4.教學手段：

-小組討論，鼓勵學生分享觀點和開展合作學習。

-實驗活動，通過實際操作讓學生體驗和理解氣候變化的科學原理。

-問題引導，通過提問引導學生思考和探究氣候變化的相關問題。

-反思日志，要求學生記錄學習過程中的思考和感悟，促進深度學習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解“全球氣候變暖”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習“全球氣候變暖”內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“全球氣候變暖”教學目標和“全球氣候變暖”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保“全球氣候變暖”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習“全球氣候變暖”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“全球氣候變暖”學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的“生物圈的保護”內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“全球氣候變暖”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“全球氣候變暖”的原因、影響和應對措施等知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“全球氣候變暖”重點，強調“全球氣候變暖”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞“全球氣候變暖”問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“全球氣候變暖”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“全球氣候變暖”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的“全球氣候變暖”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“全球氣候變暖”內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合“全球氣候變暖”內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“全球氣候變暖”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的“全球氣候變暖”內容，強調“全球氣候變暖”重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的“全球氣候變暖”內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果1.理解全球氣候變暖的原因，包括人類活動產生的溫室氣體排放，如二氧化碳、甲烷等。

2.了解全球氣候變暖的影響，包括冰川融化、海平面上升、極端天氣增多等，對生態系統和人類生活的影響。

3.掌握應對全球氣候變暖的措施，包括減少溫室氣體排放，發展清潔能源，提高能源利用效率，植樹造林等。

4.了解我國在應對全球氣候變暖方面的措施，包括政策制定、國際合作和國內減排努力。

5.培養學生的科學思維能力，能夠運用科學知識分析和解決全球氣候變暖問題。

6.培養學生的科學探究能力，能夠運用觀察、實驗、調查等方法進行科學探究。

7.培養學生的科學態度，對科學研究的興趣和熱情，敢于質疑、勇于探索。

8.培養學生的社會責任感和環保意識，關心社會、關注環境，積極參與環保行動。課后作業為了鞏固學生對“全球氣候變暖”知識的理解和應用，布置以下課后作業：

1.作業題型一：簡答題

請簡述全球氣候變暖的主要原因。

答案：全球氣候變暖的主要原因是人類活動產生的溫室氣體排放，如二氧化碳、甲烷等。

2.作業題型二：論述題

請論述全球氣候變暖對生態系統和人類生活的影響。

答案：全球氣候變暖導致冰川融化、海平面上升、極端天氣增多等，對生態系統和人類生活產生嚴重影響，如生物多樣性減少、農業生產受影響、自然災害增多等。

3.作業題型三：案例分析題

請分析我國在應對全球氣候變暖方面采取的具體措施。

答案：我國政府積極參與國際氣候變化談判，制定并實施了一系列應對氣候變化的政策和措施，如發展清潔能源、提高能源利用效率、開展碳匯工程等。

4.作業題型四：問題解決題

假設你是環保部門的工作人員，請提出三條建議，以應對全球氣候變暖。

答案：減少溫室氣體排放、發展可再生能源、提高公眾環保意識等。

5.作業題型五：調研報告題

請調查并報告你所在社區（學校、家庭等）在節能減排和環保方面的做法和效果。

答案：調查報告需包括社區的節能減排措施、環保活動開展情況以及取得的成效等內容。板書設計①全球氣候變暖的原因：

-人類活動產生的溫室氣體排放，如二氧化碳、甲烷等。

②全球氣候變暖的影響：

-冰川融化、海平面上升、極端天氣增多等，對生態系統和人類生活產生嚴重影響。

③應對全球氣候變暖的措施：

-減少溫室氣體排放，發展清潔能源，提高能源利用效率，植樹造林等。

-我國政府積極參與國際氣候變化談判，制定并實施了一系列應對氣候變化的政策和措施。

八、板書設計

①全球氣候變暖的原因：

-人類活動產生的溫室氣體排放，如二氧化碳、甲烷等。

②全球氣候變暖的影響：

-冰川融化、海平面上升、極端天氣增多等，對生態系統和人類生活產生嚴重影響。

③應對全球氣候變暖的措施：

-減少溫室氣體排放，發展清潔能源，提高能源利用效率，植樹造林等。

-我國政府積極參與國際氣候變化談判，制定并實施了一系列應對氣候變化的政策和措施。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的積極參與程度，如提問、回答問題、參與小組討論等。

-評估學生在課堂上的表現，如思維敏捷、合作精神、積極發言等。

2.小組討論成果展示：

-觀察學生在小組討論中的參與程度，如積極思考、提出觀點、分享想法等。

-評估小組討論的成果，如討論的深度、思維的廣度、問題的解決等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試檢查學生對全球氣候變暖知識點的掌握程度。

-分析測試結果，了解學生的學習難點和薄弱環節，及時進行反饋和指導。

4.課后作業完成情況：

-檢查學生課后作業的完成情況，如作業的準確性、邏輯性、創新性等