Unit4Weloveanimals第6課時教學設計（23張）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學英語——《Unit4Weloveanimals》第6課時教學設計

2.教學年級和班級：小學三年級（3）班

3.授課時間：2022年10月12日星期三上午第二節課

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.提升英語語言能力：能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節課的重點單詞和句型，如“monkey,panda,tiger,like,has,four”等，并能夠運用它們進行簡單的交流。

2.提高思維品質：通過觀察圖片、回答問題等方式，培養學生的觀察力和邏輯思維能力，能夠準確理解和表達動物的特點和喜好。

3.增強文化意識：通過學習動物的名稱和特點，學生能夠了解不同國家的動物文化，增強對多元文化的認識和理解。

4.培養學習策略：學生能夠運用已有的學習策略，如預測、觀察、分類等，來幫助自己更好地學習和理解英語知識。重點難點及解決辦法1.重點：

-單詞：monkey,panda,tiger,like,has,four

-句型：Ihavea...It's...Ilike...

解決辦法：通過圖片展示、實物演示、分組活動等多種方式，讓學生多次接觸和練習這些單詞和句型，加強記憶和理解。

2.難點：

-單詞的發音和拼寫

-句型的運用和語法

解決辦法：采用游戲、歌曲、故事等多種教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握單詞的正確發音和拼寫，通過例句和練習，讓學生在實際語境中理解和運用句型。同時，教師應及時糾正學生的錯誤，講解語法規則，幫助學生克服難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版PEP小學英語》三年級上冊教材，以及《Unit4Weloveanimals》的相關學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的動物圖片、卡片、視頻等多媒體資源，以及動物特點和喜好的相關資料。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節課可以設計一個動物特點觀察實驗，準備相應的小動物模型或圖片進行觀察。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如在教室中劃分出動物特點觀察區、小組討論區、實驗操作臺等。在動物特點觀察區，貼上各種動物的圖片，并在每個圖片下方標注對應的英文單詞和句型。在小組討論區，擺放一些舒適的座位和桌子，以便學生進行小組討論和互動。在實驗操作臺，擺放實驗器材和小動物模型或圖片，供學生進行觀察和實驗。

5.教學工具：準備投影儀、音響設備、白板、黑板等教學工具，以便進行多媒體教學和板書。

6.學習任務單：準備一份學習任務單，上面包含本節課的主要學習內容、任務要求和評價標準，讓學生明確學習目標和任務。

7.小組評價表：準備一份小組評價表，用于評價學生在小組討論和互動中的表現，包括參與度、合作程度、創新思維等方面。

8.教學反饋表：準備一份教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的意見和建議，以便改進教學方法和策略。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit4Weloveanimals》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們喜歡動物嗎？你們都知道哪些動物？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節課的主要內容。我們將學習一些動物的名稱和特點，以及如何用英語描述動物的喜好。

2.案例分析：接下來，我們來看一些動物的圖片，并學習如何用英語描述它們。這個案例展示了如何在實際中運用所學的知識，以及它如何幫助我們更好地了解動物。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調動物名稱和描述動物喜好的句型的正確運用。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與動物相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。這個活動將展示如何用英語描述動物的喜好。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“我們喜歡的動物”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了動物的名稱和特點，也學習了如何用英語描述動物的喜好。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對動物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.動物名稱：monkey,panda,tiger,lion,elephant,cat,dog,bear,parrot,fish,bird,four

2.描述動物特點的句型：Ihavea...It's...Ilike...

3.一般現在時的運用：主語+動詞(s/es)+其他

4.基數詞的運用：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

5.序數詞的運用：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth

6.顏色詞匯：red,yellow,blue,green,black,white,purple,orange,pink,gray

7.家庭成員詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin,friend

8.地點詞匯：home,school,park,zoo,farm,library,supermarket,hospital,cinema,restaurant

9.食物詞匯：apple,banana,orange,rice,bread,milk,water,cake,egg,chicken

10.一般疑問句的構成：Do/Does/Did+主語+動詞(原形)+其他？

11.一般疑問句的回答：Yes,Ido./No,Idon't./Yes,shedoes./No,shedoesn't.

12.動物喜好描述：Ilike...because...

13.動物特點的描述：The...has...Ithas...

14.動物數量的描述：The...hasfourlegs./The...hastwowings./The...hasonehead.

15.動物特征的描述：The...istall./The...isshort./The...isfat./The...isthin.

16.動物活動的描述：The...canrun./The...canjump./The...canswim./The...canfly.

17.動物聲音的描述：The...cansing./The...canbark./The...canmeow.

18.動物習性的描述：The...isfriendly./The...islazy./The...isplayful./The...isclever.

19.動物保護的描述：Weshouldprotectthe...becausetheyareendangered.

20.動物喜愛的描述：Ilikethe...becauseitis...板書設計①藝術性：

1.使用彩色粉筆：在板書中使用不同顏色的粉筆，如藍色、紅色、綠色等，以突出重點知識。

2.設計圖案：在板書中添加一些與動物相關的圖案，如小鳥、小狗等，使板書更具趣味性。

3.字體設計：使用不同的字體書寫重點詞匯，如粗體、斜體等，以增加板書的吸引力。

②趣味性：

1.互動式板書：在板書中設計一些與學生互動的元素，如提問、填空等，激發學生的參與熱情。

2.游戲式板書：設計一些與動物相關的游戲，如動物猜謎、動物排序等，讓學生在游戲中學習。

3.故事式板書：通過講述一個與動物有關的小故事，將知識點融入故事中，引發學生的興趣。

③知識點呈現：

1.重點詞匯：在板書上列出本節課的重點詞匯，如動物名稱、描述動物特點的句型等，使用不同顏色或字體進行標注。

2.句型結構：板書上展示句型的結構，如一般疑問句的構成、回答方式等，并用例子進行說明。

3.知識點梳理：將本節課的主要知識點以條理清楚的方式呈現，使用簡潔明了的語言，便于學生理解和記憶。教學反思與改進今天上的《Unit4Weloveanimals》第六課時，整體感覺學生們對新單詞和句型的掌握情況不錯，但在課堂上我發現了一些需要改進的地方。

首先，我發現學生在回答一般疑問句時，有時候會忘記用助動詞"do/does/did"。例如，當問到"Doyoulikemonkeys?"時，有些學生會直接回答"Yes,Ilikemonkeys."而不是"Yes,Ido."。下次在教學中，我需要更加強調助動詞的使用，讓學生們在回答問題時養成正確的習慣。

其次，學生在描述動物特點時，有時候會忘記用"has"這個動詞。例如，當描述monkey這個動物時，有些學生會說"Themonkeyistall."而不是"Themonkeyhasatallbody."。我需要在課堂上再次強調"has"的重要性，并給出更多例子讓學生們進行練習。

再次，我發現學生在使用動物名稱和描述動物特點的句型時，有時候會混淆。例如，當問到"Whatanimalhasfourlegs?"時，有些學生會回答"Thelionhasfourlegs."而不是"Thelionhasfourlegs."。我需要在課堂上通過更多實際的例子和練習，幫助學生們區分和記憶這些句型。

此外，我覺得在課堂活動中，可以更多地利用多媒體資源，如動畫和聲音，來增強學生對動物特點的理解和記憶。例如，當介紹某個動物的聲音時，我可以播放該動物的錄音，讓學生們聽并進行模仿。

最后，我注意到在小組討論和互動環節，有些學生比較內向，不太愿意發言。下次我可以設計一些更小組合作性質的活動，讓每個學生都有機會參與到課堂討論中來。教學評價與反饋1.課堂表現：學生們在課堂上表現積極，能夠積極參與討論和回答問題。特別是在描述動物特點和喜好時，學生們能夠運用所學的句型進行準確的描述，如"Ilikepandasbecausetheyarecute."。但也有一些學生在使用助動詞和一般疑問句時出現了一些錯誤，需要進一步的練習和指導。

2.小組討論成果展示：每個小組都能夠積極參與討論，并提出自己的觀點和想法。他們在描述自己喜歡的動物時，能夠運用所學的詞匯和句型，如"Ilikedogsbecausetheyarefriendly."。通過小組討論，學生們能夠更好地理解和運用所學的知識。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學生們能夠正確回答有關動物名稱、特點和喜好等問題。他們在測試中能夠運用所學的詞匯和句型，如"Theelephanthasalongnose."。但也有部分學生在一些細節問題上出現了一些錯誤，需要進一步的練習和指導。

4.家庭作業：學生們能夠認真完