2024年高中語(yǔ)文第5課杜甫詩(shī)三首教案6新人教版必修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024年高中語(yǔ)文新人教版必修3的第5課，杜甫詩(shī)三首教案。本節(jié)課將重點(diǎn)講解杜甫的三首詩(shī)：《春望》、《月夜憶舍弟》和《登高》。

首先，我們將學(xué)習(xí)《春望》，這首詩(shī)描繪了春天的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家興亡的憂慮和對(duì)人民苦難的同情。通過(guò)分析詩(shī)中的意象和修辭手法，學(xué)生將能夠理解詩(shī)人的情感和寓意。

接著，我們將學(xué)習(xí)《月夜憶舍弟》，這首詩(shī)通過(guò)對(duì)弟弟的思念，反映了詩(shī)人對(duì)家人的眷戀和對(duì)親情的珍視。學(xué)生將通過(guò)解讀詩(shī)中的情感和意象，體會(huì)到詩(shī)人深沉的思念之情。

最后，我們將學(xué)習(xí)《登高》，這首詩(shī)通過(guò)描繪高山之景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想和抱負(fù)的追求。學(xué)生將通過(guò)分析詩(shī)中的意象和修辭手法，理解詩(shī)人的豪情壯志和對(duì)人生的思考。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)將圍繞新教材的要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、文化理解能力和創(chuàng)新思維能力。

1.文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)分析杜甫詩(shī)中的意象、修辭手法和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解和欣賞古人的文學(xué)才華。

2.文化理解能力：通過(guò)學(xué)習(xí)杜甫的詩(shī)作，使學(xué)生能夠了解唐代的社會(huì)背景和文學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)。

3.創(chuàng)新思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞杜甫詩(shī)作的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作或相關(guān)文學(xué)作品的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是杜甫詩(shī)三首《春望》、《月夜憶舍弟》和《登高》的理解與鑒賞。重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）詩(shī)文內(nèi)容的理解：通過(guò)閱讀和分析，使學(xué)生能夠理解每首詩(shī)的主題思想、情節(jié)發(fā)展和詩(shī)意表達(dá)。

（2）文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)中的意象、修辭手法和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的鑒賞能力。

（3）文化理解能力的提升：使學(xué)生了解唐代的社會(huì)背景和文學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)。

（4）創(chuàng)新思維能力的激發(fā)：鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞杜甫詩(shī)作的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作或相關(guān)文學(xué)作品的創(chuàng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

在本節(jié)課中，難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）詩(shī)意理解：杜甫的詩(shī)作富含深刻的寓意和豐富的情感，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握詩(shī)文的意境和詩(shī)人的情感。

（2）修辭手法的辨識(shí)：杜甫詩(shī)中運(yùn)用了大量的修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等，學(xué)生可能對(duì)一些修辭手法的運(yùn)用和表達(dá)效果難以理解。

（3）文化背景的把握：唐代的歷史背景和文化特點(diǎn)對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生，學(xué)生可能難以理解詩(shī)作中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

（4）創(chuàng)作能力的提升：在欣賞杜甫詩(shī)作的基礎(chǔ)上，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作或相關(guān)文學(xué)作品的創(chuàng)作，是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)階段查閱相關(guān)資料，了解唐代的社會(huì)背景和文學(xué)特點(diǎn)；通過(guò)講解、示范和小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握詩(shī)文內(nèi)容、修辭手法和文化背景；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)作活動(dòng)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助學(xué)生突破創(chuàng)作難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年高中語(yǔ)文第5課杜甫詩(shī)三首教案6新人教版必修3》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和欣賞杜甫的詩(shī)作，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備杜甫詩(shī)中描繪的自然景物、歷史背景的相關(guān)圖片和視頻，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，可以根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在課堂上能夠進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；如果需要進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作或相關(guān)文學(xué)作品的創(chuàng)作，可以準(zhǔn)備一些寫(xiě)作工具和材料，如紙張、筆等。

5.教學(xué)工具：確保教師能夠使用投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和講解。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：為了獲取更多的相關(guān)信息和背景知識(shí)，教師需要確保可以訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)，以便在課堂上提供更多的學(xué)習(xí)資源和信息。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括杜甫詩(shī)的相關(guān)文本、歷史背景介紹、詩(shī)歌鑒賞方法等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞杜甫詩(shī)的主題、意象、修辭手法等，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解杜甫詩(shī)的基本內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解杜甫詩(shī)的基本內(nèi)容和背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述杜甫的生平故事或展示其詩(shī)作的歷史背景，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解杜甫詩(shī)中的意象、修辭手法和情感表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、詩(shī)歌解析、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、詩(shī)歌解析、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌鑒賞的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解杜甫詩(shī)的基本內(nèi)容和鑒賞方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解杜甫詩(shī)的基本內(nèi)容和鑒賞方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與杜甫詩(shī)相關(guān)的拓展資源，如其他杜甫詩(shī)作的鑒賞、相關(guān)文學(xué)作品的閱讀等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的杜甫詩(shī)的基本內(nèi)容和鑒賞方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括其他杜甫詩(shī)作、唐代文學(xué)選集、詩(shī)歌鑒賞手冊(cè)等。這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解杜甫的詩(shī)歌藝術(shù)和唐代文學(xué)的特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以深入研究杜甫的其他詩(shī)作，探索其詩(shī)歌中的主題思想和藝術(shù)風(fēng)格。此外，學(xué)生還可以閱讀更多關(guān)于唐代的歷史和文化資料，了解杜甫詩(shī)歌背后的社會(huì)背景和文化內(nèi)涵。

3.學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)詩(shī)歌創(chuàng)作的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。通過(guò)創(chuàng)作，學(xué)生將更好地理解詩(shī)歌的形式和表達(dá)方式，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

4.學(xué)生可以參加詩(shī)歌朗誦會(huì)或文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，與他人分享自己的詩(shī)歌創(chuàng)作和閱讀心得。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的公共演講能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也能夠拓寬學(xué)生的文學(xué)視野和交流渠道。

5.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩(shī)歌鑒賞課程、文學(xué)論壇等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和交流關(guān)于杜甫詩(shī)歌的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞杜甫的詩(shī)歌藝術(shù)，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了杜甫詩(shī)三首《春望》、《月夜憶舍弟》和《登高》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們深入理解了杜甫的詩(shī)歌藝術(shù)和唐代文學(xué)的特點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)了杜甫詩(shī)歌中的意象、修辭手法和情感表達(dá)，了解了杜甫對(duì)國(guó)家興亡的憂慮和對(duì)人民苦難的同情。我們還了解了唐代的社會(huì)背景和文學(xué)特點(diǎn)，對(duì)杜甫的詩(shī)歌有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述杜甫《春望》中描繪的春天景象和詩(shī)人的情感。

2.請(qǐng)分析杜甫《月夜憶舍弟》中詩(shī)人對(duì)弟弟的思念之情。

3.請(qǐng)說(shuō)明杜甫《登高》中詩(shī)人對(duì)理想和抱負(fù)的追求。

4.請(qǐng)解釋杜甫詩(shī)歌中的意象、修辭手法和情感表達(dá)。

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)杜甫詩(shī)歌的理解和認(rèn)識(shí)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀杜甫的其他詩(shī)作，如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《聞官軍收河南河北》等，以及唐代其他詩(shī)人的作品，如王之渙的《登鸛雀樓》、白居易的《賦得古原草送別》等。此外，推薦學(xué)生觀看與杜甫詩(shī)歌相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻資源，如《杜甫：唐代偉大的詩(shī)人》、《詩(shī)韻長(zhǎng)安》等。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自