電工技師畢業論文范文第1篇電工技師畢業論文范文第1篇【摘要】

隨著我國經濟的不斷發展，對電力的需求也越來越大，要保障電能的安全輸送，就必須確保組成輸電線路的各個部分都能夠正常的運行。高壓試驗是電力系統設備運行維護的重要環節，更是整個電網平穩運行的關鍵因素。因此若要保證電力設備的正常運行，就必須進行高壓試驗。本文首先簡要敘述了電力設備的高壓試驗，然后對電力設備高壓試驗進行了分類，接著研究了電力設備高壓試驗的方法，最后介紹了在進行高壓試驗時需注意的事項，希望能為電力技術人員提供有價值的參考。

【關鍵詞】電力設備；高壓試驗；類別和試驗方法

1引言

一說到“電”，人們除了會聯想到“清潔”﹑“方便”等詞匯外，還會想到“危險”。的確，電力在給人們的生活帶來便利的同時，也增加了潛在安全風險。雖然大多數時候用電都十分安全，但是高壓電流可迅速致命這一點還是讓很多人談“電”色變。每一年都會有一些因電力設備故障而引發的觸電事故，給人民的生命財產造成巨大的損失。為了減少電力設備故障的幾率，保障人民的生命財產安全，國家加強了對電力設備的高壓試驗工作。

2電力設備高壓試驗的概述

高壓試驗是檢測電力設備能否正常運行的一種有效手段，高壓試驗的對象十分廣泛，包括發電機﹑GIS﹑電力變壓器﹑高壓交聯動力電纜和電壓電流互感器等等，幾乎囊括了電力系統中的所有電力設備。

由于當前我國很多電力設備事故是由絕緣故障所引起的，因此絕緣故障檢測便是當前我國電力設備高壓試驗的重心，可以說，只要涉及到電力設備的檢測，就必然會進行絕緣測試，尤其是在以下三種情況下，絕緣檢測是法定檢測環節。

高壓電氣設備的出廠檢測

高壓電氣設備制造廠必須對本企業所生產的所有產品，原材料等進行檢測，只有合格的原料才能上生產線，未經檢測的產品不得出廠，檢測不合格的產品不得出廠，因為不合格產品導致人身財產損害的，要承擔法律責任，這里要注意的是產品合格的標準可以遵循企業內部規定，但是該規定不得低于相關的國家標準或行業標準。

設備檢修后的絕緣測試

電力設備和其他設備一樣，也會老化，需要定時檢修，然而在修理之后，電力設備的修理部位可能會和原標準有所出入，為了確保設備在檢修后或大修后能夠正常使用，必須對其進行絕緣測試，盡量使修理后的部分達到原質量標準，以降低事故風險。

對運行中的電氣設備進行的預防性試驗

這種預防性試驗往往會定期進行，在檢測過程中要注意重點設備的耐壓試驗，因為在設備運行的過程中，被試品的等效電容往往很大，常規耐壓設備無法滿足這樣的需求，所以最好具體分析電力設備的運行特點，參照具體的線路情況，找出最佳測試方式。

當前我國絕緣檢測的方法有兩種：在線檢測、離線試驗。由于離線試驗只要在停電情況下即可進行，而在線檢測需要對系統不斷地進行調整，因此當前我國的電力設備絕緣檢測大多是離線檢測。

以上是我國電力設備高壓試驗的一些基本情況。

3電力設備高壓試驗的分類

根據電力設備高壓試驗根本目的不同，可以將試驗的類型分為型式試驗、出廠試驗、系統中進行的交接試驗以及預防性試驗幾種，然而在電力設備絕緣故障檢測中，最重要的就是對電力設備的絕緣特性試驗和耐壓特性試驗兩種。

電力設備的絕緣特性試驗

在設備絕緣故障檢測過程中，絕緣特性試驗是整體工作中的一項重要環節，也是診斷檢測電氣設備絕緣缺陷或故障的重要手段。隨著我國電力系統發展腳步的不斷加快，系統中所采用的電力設備也逐漸向高電壓化和結構多樣化方面發展，在這種情況下，如果想要確保電力設備的絕緣特性試驗結果具有一定的參考價值，就必須在原有試驗的基礎上增加絕緣測量指標，提高測量過程的簡單性和迅速性，以此來對設備運行狀態有一個全面的了解和掌握，一旦發展缺陷，便可以及時采取相應的措施進行維護與檢修，從而保證設備的安全運行，同時也能夠有效促進電力系統運行的安全性和可靠性。

電力設備的耐壓特性試驗

在電力系統運行過程中，電力設備的絕緣性能對整個系統的正常運行具有重要的作用，因此，根據系統需求合理安排設備的絕緣結構是不容忽視的，同時要注重結構中任何一個部位的絕緣效果，因為在系統運行過程中，任何一個部位的絕緣性能被破壞都會大大降低設備的絕緣性能。對電力設備進行耐壓試驗的根本目的就是為了掌握設備耐受的電壓水平，同時，在試驗的結果中，也可以對該設備的絕緣水平要求有一個簡單的了解，由于耐壓特性試驗本身具有破壞性，因此，對于一些缺少條件或不具備關鍵設備的電力系統，要慎重選擇絕緣耐壓試驗的開展工作，從而避免由于試驗開展而給設備造成的影響。

4電力設備高壓試驗方法

關于工頻交流試驗的系統

對于工頻交流高電壓的試驗方法的實現是經過電源的控制器、調壓器與保護球隙等來實現的，在整個的體系當中，調節工頻試驗電壓的大小和控制電壓的改變速度是調壓器的主要功能和作用。

關于直流耐壓的問題是和交流耐壓等同的問題

低頻交流耐壓試驗的系統中存在的問題，顧及到一些電容量比較大的試樣品，在工頻試驗的時候，需要的試驗變壓器的容量就相對比較大，使得試驗設備的負擔加重，所以在現場試驗非常麻煩，在這種情況下，因為容性電流是與試驗電壓的頻率成正比，就提出了采用的超低頻試驗的設備。所以超低頻試驗設備的容量就僅僅是工頻時的五十分之一。

關于直流耐壓的試驗系統

一般來講，通過工頻高壓的整流從而實現直流高壓發生器的最先作用的方式，雖然這種方式可以檢測設施時的耐壓力，但因為在實踐時體積較大、穩定性較差，所以現在就是被工頻倍壓整流高壓發生器給取代了。而目前最新型的工頻倍壓整流高壓發生器的線路具有簡單、荷載能力強的優點，所以在設備的耐壓試驗當中被廣泛使用。

5進行高壓試驗時的注意事項

在進行高壓試驗時需注意的具體事項如表1所示。

高壓試驗前的準備工作高壓試驗中要注意的問題

1擬定好試驗方案

1.嚴格依照《電力安全工作規程》中的相關規定進行操作

2.試驗工作必須由兩人以上配合完成，在試驗人員中選擇經驗豐富者一人作為試驗的負責人，對試驗的安全工作負責

2在試驗現場設安全網，并懸掛“止步，高壓危險”的警示牌

3因試驗要斷開設備和外部連線，所以應當適當做出標記，確保恢復連接時不會出現接線錯誤

4相關設備的金屬外殼要接地，盡可能縮短高壓試驗的引線，增大其截面面積

5試驗負責人應對試驗人員進行明確分工，說明注意事項，如有分工不明，試驗設備地點或四周環境陌生，試驗項目和標準不清楚等情況的，不得開展工作

6高壓回路與安全網、設備外殼墻壁等物體必須保持一定的.距離，以免發生放電現象

7低一級的試驗人員完成接線之后，試驗負責人要對接線進行檢查，確保無誤

6結語

綜述，電力設備的高壓試驗是一項極度危險又極度重要的工作，它涉及的范圍很廣。那么就必須建立一套非常有效的規范用來保證這些試驗的正常實施，那試驗人員就必須充分了解試驗的過程中可能出現的一些危險點，注意根據一些相關規程來進行操作。在高壓變壓器的局部放電試驗不僅對變壓器的合格程度起著決定性的作用，而且還為變壓器的其他工作提供了有效的數據，促進了電力系統的可持續發展。

電工技師畢業論文范文第2篇摘要：電子電工技術的應用極大地促進了電力系統的發展，是電力系統巨大的飛躍。本文中，筆者首先對電子電工技術進行了闡述，然后分析了電子電工技術應用在電力系統中的意義，最后在前文的基礎上重點探討了電子電工技術在電力系統中的應用。

關鍵詞：電子電工技術；電力系統；應用

0引言

隨著社會經濟的快速發展，電子電工技術也取得了長足的進步。在社會生產不斷擴大以及人們生活水平不斷提高的背景下，對電能的需求進一步增加。基于此，電力系統迫切呼喚電子電工技術的出現與應用。從本質上來說電子電工技術是一種由傳統電工技術開發而來的新型電工技術，是傳統電工技術和現代電工技術的融合，將其合理地應用于電力系統中，對于電力系統的發展具有重要的推動作用。

1電子電工技術的基本特點

（1）全控化：電子電工技術中，半控型普通晶閘管已經不再使用，由自斷功能的電氣元件，使得電子器件的功能作用得到提升，系統的運行效率的獲得一定的提升[1]。

（2）高頻化：電子電工技術的出現和應用，使得器件踏入了一個新的發展階段，運行速度更快，從原先的十千赫茲導致數十千赫茲，再到幾百千赫茲。

（3）集成化：集成化指的是將多種元器件技術有機地結合在一起，將全部的全控型器件通過許多的器件集成到一個基片上。

2電子電工技術在電力系統中應用的意義

有利于機電一體化的發展

經濟社會的發展，帶動各種產業的發展，尤其是新型產業的逐漸出現，對電子電工技術提出了新的要求，機電一體化便是其中最明顯的一點。

有利于電能使用水平提升

電力系統運行中，電子電工技術的應用，可以最大限度地對電能、各大系統的資源進行科學合理地分配，有利于提升電能使用水平。

有利于電子電工智能發展

必須承認的是，在當前社會經濟不斷發展的大背景下，計算機技術的發展速度非常快速，智能化社會成為了社會發展的一個主要目標。電力系統中，電子電工技術的應用也應當符合社會發展大趨勢，朝著智能化方向前進，實現智能化控制。

3電子電工技術在電力系統中的具體應用

發電環節的應用

設備是電力系統發電不可或缺的因素，離開了設備電力系統發電幾無可能。由于電力系統發電需要使用到的設備多種多樣，不同的設備性能各不相同，要想實現發電的最大化發揮，必須要提升設備的性能。發電環節的電子電工技術主要表現在以下幾個方面：（1）靜止勵磁技術：靜止勵磁技術的作用發揮，離不開晶閘管整流自并勵模式，該技術具有安全度高、成本低的特點[2]。由于靜止勵磁技術具有上述幾方面的優勢特點，因而已經得到了國際社會的廣泛認可。（2）變頻調速技術：水力發電和風力發電在電力系統中占據了一定的比例，無論是水力發電還是風力發電，調整轉子勵磁電流的恒變頻率都非常重要。電子電工技術的應用，滿足了它們的技術使用需求。

輸電環節的應用

電力系統運行中，輸電環節出現任何問題電力系統將無法實現其價值，社會生產及人們生活也將無法正常開展。電子電工技術的應用，對于電力系統的輸電環節而言，是一個非常大的突破，很好地提升了電網運行的穩定性和安全性。電子電工技術在輸電環節的應用主要體現直流輸電技術和交流輸電技術兩個方面。（1）直流輸電技術：無論是送電側還是受電側都依托于晶閘變流設備，這樣一來遠距離送電以及大規模送電中的無功損耗問題就得以解決，并且具有很高的安全性和穩定性，操作起來也比較簡單。（2）交流輸電技術：該技術的核心與彈性補償技術相類似，主要是對舊式交流電力系統的優化與升級，克服了輸電損耗問題，保證了電力系統的安全與穩定。

配電環節的應用

電力系統中，發電環節、輸電環節以及配電環節是絕對核心部分。電子電工技術的應用，極大地提升了電力系統配電環節的穩定性，保證了電能的質量。以往，電力系統配電環節使用到的設備主要為工頻配電系統變壓器，其最大的不足便是自身的功能會對供電造成影響，并且這種傳統的變壓器使用時極其不方便，還容易產生污染。電子電工變壓器應用在電力系統的配電環節，優勢非常明顯，不僅克服了傳統工頻配電系統變壓器的缺點，還能夠使得能量的轉化和利用得到最大化發揮，在改善電能的質量方面作用巨大，從而使得電力系統的安全運行得到有效保證[3]。此外，配電環節中電子電工技術的應用，還能夠對諧波進行實時監控，全面提升配電水平。

節能減排的應用

在當前國際社會提倡節能減排的大背景下，電力系統作為節能減排的重點領域，電子電工技術的應用符合了節能減排的大趨勢。電力系統中，電子電工技術通過變負荷電動機調速運行以及控制無功損耗，提升功率因素實現節能降損的目標。變負荷電動機調速運行時的轉差損耗相對較少，能減少定子的銅損耗率，節能將近30%以上的電量。電子電工技術通過對無功損耗的控制，可以實現功率因素提升的目的。電力系統中的電動機消耗非常大，通過保證電動機等電氣設備的無功平衡，通常可以通過配置無功補償裝置提升電氣設備功率因數來實現。

4結語

總而言之，在社會經濟快速發展的背景下，計算機技術也處于快速發展的過程中，這就為電子電工技術的應用奠定了良好的技術基礎。社會各領域發展中，電力系統的重要性不言而喻，將電子電工技術應用于電力系統中，不僅有利于機電一體化的發展，還有利于電能使用水平提升，更有利于電子電工智能發展。通過電子電工技術的應用，有效地解決了電力系統以往運行中的問題，使得電力系統的發電環節、輸電環節、配電環節以及節能降損環節都能夠平穩運行，促進了電力系統的可持續發展。

參考文獻：

[1]唐靜嫻.淺談電子電工技術在電力系統的應用[J].機電信息,2014,30(07):90-91.

[2]高靜思.淺談電子電工技術在電力系統的應用[J].電子測試,2016,35(16):176-177.

[3]蘇敏.電子電工技術在電力系統的應用與探究[J].電子技術與軟件工程,2015,24(01):251-252.

電工技師畢業論文范文第3篇摘要：《電工基礎》是一門理論性、抽象性非常強的課程，本文針對實際教學現象結合實際教學經驗，從教學方法、仿真教學、教學手段等方面闡述了怎樣進一步改進《電工基礎》的教育教學，從而激發學生學習興趣，提高教學效率。

關鍵詞：電工基礎；教學方法；教學手段；仿真教學

《電工基礎》是應用電子技術專業、電氣自動化專業及電子通信工程專業等的一門專業基礎課程，是后續學習相關專業基礎課和專業課的橋梁，該課程不但要求學生掌握電路的基本原理和計算方法，更重要的是培養學生的電路分析、電路設計和實際應用能力。《電工基礎》的教學內容主要是以基本電路原理、基本電路分析為主，在教學過程中需要應用大量的數學及物理知識，要求學生具備較強的抽象思維能力和嚴謹的推倒能力，而職業學院的學生數學及物理知識薄弱，學習主動性比較低，在教學過程中學生普遍感到枯燥、深奧、難學。為改善這一教學現象，提高教學效率，下面結合自己的教學實際談談自己的做法。

一、教學方法

（一）引入探究式教學，激發學生學習興趣

電工基礎課本中的許多內容都是緊密聯系實際的，與我們周圍的生活密切相關，教師在上課時可以從實際生活出發，讓學生發現問題，提出問題，激發學生學習興趣和求知欲。蘇霍姆林斯基說“所有智力方面的工作，都要依賴于興趣”興趣是最好的老師，也是學生學習知識和增長智慧的動力，學生的學習興趣越高，求知欲就越高，學習的自覺性和主動性就越強，所以在教學中教師要想方設法的激發學生對課程的興趣，引導學生探究的欲望。在教學中，教師需要開放課堂，發掘學生自主探究的能力。在開放的問題情境中，學生思路開闊，教師如果不能給學生提供嘗試的機會，會阻礙學生探究能力的發展，從而使得學生成為接受知識的容器。因此教師在設計教學內容時盡量是開放的，課程教學中所采用的教學方法要為學生提供研究探索的機會，那就是要想讓學生先嘗試，再進行點撥，摒棄原來先講后練的教學模式，讓學生把握學習的主動權，這樣有利于培養學生的學習興趣及對科學的探索精神。例如，在學習電工基礎中“串聯諧振電路”時，傳統的教學方法是：介紹什么是串聯諧振——串聯諧振的特點——介紹串聯諧振的應用和頻帶。學生了解串聯諧振的特點，會用公式計算，這樣就算完成了教學目標。而探究式教學的方法是：對諧振的了解，什么是諧振電路的模型——電路一旦形成諧振會有什么特點——在實際應用中會討論哪些參數——用什么參數來衡量電路，如何選擇參數——實際生活中有哪些應用。

（二）對比教學法

在實際電工基礎教學中會發現許多相似或相反的規律，在教學中可以引導學生找出規律，進而達到掌握教學內容的目的。例如在學習電阻、電容、電感三個基本元件的電壓和電流的關系時，三個元件的公式具有很好的類比性，教師可以引導學生找出規律從而對三個元件的電壓和電流公式加深記憶。

（三）講練結合法

講練結合法是講授法和練習法相結合的方法。教師邊講，學生邊練既可以活躍學習氣氛，又能夠及時發現問題和解決問題。電工基礎課具有課程內容比較多，公式比較多，習題量比較大，課時比較緊張，解題技巧比較靈活的特點，在教學中發現，學生在教師講授時聽懂了，可是自己做練習時卻無從下手或出現錯誤比較多的現象。例如在講授支路電流法這一節課的內容時，學生似乎掌握了列寫回路電壓方程和節點電流方程，但在實際練習過程中會出現各種各樣的問題：不能正確標注回路的繞行方向，回路中各電阻元件的電壓參考方向不能正確標識，回路中各電阻元件電壓的正負號把握不準等等。所以在教學過程中，采用講練結合法時非常有必要的。

（四）利用實物教學，引發學生的學習興趣

電工技術課程既有系統的理論知識，又有具體的實際應用，其中很多內容都涉及電子元件和電氣設備，在講解這方面的內容時，如果只按照教材死板的講解，學生會感到抽象難懂，枯燥無味，嚴重影響學生的學習興趣和積極性。解決這一問題的很好的辦法就是利用實物教學法，在講解相關內容時，讓學員看看實物，能夠提高他們探索元件及設備內部原理的積極性。例如：在講解三相發電機及變壓器的教學內容時，教師可以找一臺發電機和變壓器，拆開讓學生觀察其結構，有條件的還可以通電運行一下，將實物結構和理論知識結合起來，從而提高學生的學習熱情，加深對教學內容的理解。在講解電容元件和電感元件時，教師可以將電容元件和電感元件拿到課堂上，讓學生用萬用表測量電容元件和電感元件來掌握他們的識別方法和特性。還可以讓學生在電視機或者手機等電子元器件上尋找各種各樣的電容和電感，讓學生認識元器件的外形、型號，進一步讓學生理解元器件的實際應用，來增強學生的體驗性。

二、利用仿真教學進行仿真實驗

黑板加粉筆的傳統教學方法中，教師要花費大量的時間繪制電路圖，根據電路圖對原理進行講解和描述，學生對相關的基礎知識掌握不牢固，難以理解講授的內容。課堂缺乏新意，缺乏教師和學生的互動，教學效果非常不理想。如果我們把仿真教學引進課堂的話，在講解理論的同時可以利用多媒體同步演示，能夠很形象、很直觀的顯示實驗電路的搭建過程及實驗結果，學生興趣盎然。仿真軟件作為教學的補充，能使學生更好的理解電工基礎中的理論知識，又能確保實驗電路參數的正確性，而且避免了實驗教學中器材缺乏和繁瑣的實驗電路組裝和調試的過程。另外，仿真技術能夠隨時調整數據，加深學生對教學重點難點的理解，能夠增強學生的感性認識和培養學生在學習中的創新能力。比如在講解基爾霍夫電壓定律時，我們可以搭建電路，通過儀表測量到的值能夠很直觀的顯示電路中電動勢和各段電壓之間的關系。再比如，在學習單項交流電路時，學生總是忽略交流電的相位問題，在計算R—L電路的總電壓時總是錯誤的用代數求和的方式代替矢量求和，針對這一情況，在課堂上可以引入仿真實驗，讓學生能夠直觀的看到電阻端電壓、電感端電壓和總電壓的關系。

三、教學手段多樣

（一）演示實驗

《電工基礎》這門課程中的基本概念，基本原理，大部分都是可以用實驗來進一步進行驗證的，在學習這些教學內容時，我們可以用實驗的手段來調動學生的積極性，讓學生直觀的感知客觀現象，從而加深學生對教學內容的理解，這樣能夠收到事半功倍的效果。例如：我們在講解電容器的充電和放電過程時，可以利用實驗電路中燈泡的亮度變化以及電流表的示數變化來分析電容充電放電的過程，進而分析電容器充電放電的原理。在分析RC電路暫態過程中電壓和電流的變化規律時，我們也可以用充電放電實驗得出電容器兩端電壓不能突變的結論。可以改變R和C的數值來觀察暫態過程時間長短，從而得到R和C的數值大小是影響充放電時間長短的因素。

（二）采用多媒體計算機輔助教學手段

多媒體教學手段能夠將抽象的問題形象化，它能夠利用文字、圖像、動畫、聲音等手段

將抽象的電現象和過程比較形象的展現出來，在講解“電容器的充放電”和“RC電路的暫態過程時”用FLASH動畫能夠將電容器的充放電過程中的一些物理量的變化現象很直觀的展示出來，例如：電容電流、電容電壓、電容帶電量、電容器兩極板間的電場強度的變化。

四、課堂練習和課后作業相結合來鞏固教學效果

在教學過程中，每個知識點講完之后都要進行相關的練習，教師應該根據教學內容實際需要，精選習題和數量，來加深學生對所學內容的理解，通過練習教師能夠及時發現學生對知識點理解的誤區，同時通過練習教師能夠及時調整教學的重點和難點及教學進度。教師應該對學生作業中出現的問題進行及時糾正，對學生出現的共同性和原則性錯誤進行全班講評，指出錯誤所在的原因，使學生及時糾正錯誤理解，加深認識。

電工基礎是學生學習后續課程的理論基礎，教師在教學過程中，要積極引導學生，挖掘他們的潛能，調動他們的積極性，讓學生參與教學，使“教”與“學”相輔相成，相得益彰，事半功倍。

參考文獻：

[1]張亞瓊.電子仿真在電子電工教學中的應用探討[J].山東工業技術，2015.

電工技師畢業論文范文第4篇[摘要]安全重于泰山，安全管理是工程施工的重要保障。重視電工施工安全管理，全面深入分析電工施工中存在的安全問題，重視電工工程施工圖紙會審，嚴格落實工程技術標準制度，強化工程監督綜合管理，做好電工安全技術培訓，確保電工施工的絕對安全，保障更多人的生命和財產安全。

[關鍵詞]電工施工;安全管理;問題;措施

安全重于泰山，沒有安全就沒有生產，只有安全生產才能真正保障生產的進度，保障生產質量和企業效益，以此來更好地實現生產的根本目的——服務人民需求，保障人民生活，提高人民生活質量。“電老虎”是人們對電安全危害的生動比喻，也是強化人的安全意識、提醒更多人注意用電和電工施工安全的重要警語。電工施工一定要做好安全管理，保障工程施工質量，保障更多人的生命和財產安全。

一、電工施工存在的安全問題分析

（一）施工圖紙不能做到嚴格會審

施工必須嚴格按照圖紙來進行，圖紙是工程施工的重要依據，也是施工安全的重要前提。工程的圖紙經過科學研究和綜合論證設計出來的施工方案，不僅考慮到電氣設備的技術問題，更考慮到了用電安全和施工安全問題，只有充分研究圖紙，做好嚴格的會審，對圖紙進行準確無誤的把握，才能真正在施工過程做到嚴格按照圖紙施工，杜絕出現各種差池，不僅能夠減少施工的誤差，防止影響工程質量和進度，更能夠保障施工安全。但是，不少是電工施工缺乏對圖紙的深入研究，更沒有對進行較為全面科學的論證會審，也就不能理解圖紙的完全設計意圖，造成施工中出現重大安全隱患。

（二）工程施工技術標準把握不到位

電工施工必須嚴格遵循技術要求，確保操作規范，施工有序，這樣才能真正保證施工質量，保障施工安全。但是，我國處在社會經濟高速發展的時期，工程建設非常之多，電工維修和施工數量不斷增多，規模不斷增大，給電工施工帶來更多業務的同時，也為工程施工埋下了更多的隱患。很多施工企業為了加快工程進度，攬到更多的工程數量，而忽視了工程技術標準，甚至無視操作規范造，技術要求不到位，造成在作業過程中出現嚴重的質量問題，甚至出現嚴重的安全傷亡事故。

（三）電工施工安全管理不規范

電工施工需要充分重視管理，做好安全規范管理，保證管理的質量和效率，確保所有的工作人員都能夠深入了解電力安全施工的防范措施，充分認識到安全的重要性，并能夠依照相應的程序操作，做好相應的管理預案。在施工過程中做好監督和檢查，確保電工施工過程中所有的工作程序都能做到規范科學。但是，很多電工施工管理不規范，監督不到位，尤其是對管理人員的職責不能明確劃分，造成管理混亂。施工過程中的不規范操作無法及時發現，電工材料和設備儲存不規范不合理，施工人員的技術等級達不到相應的要求，很多臨時招聘的施工人員沒有取得相應的資格證書。尤其是不能采取有效的安全保障措施，使得電工施工過程中出現各種各樣的問題，因管理不到位造成的安全事故時有發生。

二、保證電工施工安全管理質量的有效措施分析

（一）加強電工工程施工圖紙會審

做好電工工程圖紙的會審是工程施工的重要前提，也是進行安全管理的最為重要的基礎，只有充分研究圖紙的設計，才能保證依照圖紙規范施工才能保障在施工過程中不會出現技術差錯，更不會出現嚴重的安全事故。強化工程圖紙會審，不僅技術負責人員要參與，安全管理的管理層也必須參與其中，設計人員、施工人員、監理人員、技術人員都能夠參與到圖紙的會審過程中，確保施工嚴格按照圖紙進行，監督和管理也能嚴格按照圖紙來進行監管。做好會審，能夠最大限度地確保圖紙的科學性和合理性，保障電工施工管理的針對性，依照圖紙保證施工質量，強化工程施工管理，為電工施工安全管理做好充分管理。

（二）嚴格落實工程技術標準制度

電力工程施工必須嚴格按照相應的技術標準進行操作，必須落實技術施工規范，確保電力施工的每一個環節、每一個步驟都能夠嚴格依照相應的技術標準，確保施工規范。在施工過程中做好所有技術人員的交接工作技，熟悉技術要求，熟悉操作程序。確保每一個施工人員都能夠達到相應的技術等級，獲得相應的技術資格證書，才能從事相關的工程施工工作。在這個過程中，強化技術監督，確保工程施工嚴格規范，每一項制度、每一項標準都能得到嚴格落實。電工施工中技術操作規范，嚴格執行相應制度，既能夠保證工程施工質量，更能夠減少安全事故。

（三）強化工程監督綜合管理

電力工程施工安全涉及到施工管理的方方面面，電工材料、電氣設備、施工人員、監督人員等都是影響工程安全的重要因素。強化工程施工綜合管理，加強原材料倉儲管理，保證電工施工所有材料都達到或者高于相應技術和質量等級，才能保證電工施工質量，保證電工施工安全。對材料管理確保嚴格規范，按照相應的程序和技術要求，防止材料出現破損，重要設備運輸儲存過程中出現進水、零部件損壞等問題。落實安全責任管理制度，確保所有的生產環節都有明確的管理人員，并確保管理職責劃分清晰，每一個管理者有相應的管理任務，做到權責分明，防止出現管理漏洞和監督盲區，尤其是不能出現管理扯皮和互相推諉事件，真正強化管理，保障安全的施工質量。

（四）做好電工安全技術培訓

進一步強化施工人員的技術培訓，一方面強化他們的安全意識，將安全放在突出重要的位置，必須保證施工安全，保證施工個人安全和電工工程未來的運行安全。技術是安全的重要保障，只有具有高超的技術，才能在施工過程中規范操作，保證質量，保證進度，更保證安全。提高他們的操作技能，讓每一個程序、環節都能嚴格達到相應的技術標準，這樣才能保證電工施工的安全。為此，需要強化對電工施工人員的技能培訓，對管理人員的綜合培訓，建立一支高水平的施工隊伍，確保施工更專業，監督更規范，嚴格落實各種技術標準，真正保證電工施工質量，保證施工安全。

總之，安全無小事，電工施工必須把安全放在突出重要的位置，針對電工施工中存在的各種問題，采取有針對性的改進措施，確保電工施工的絕對安全，以此來進一步提高電工施工質量，建設更加安全的高質量工程。

電工技師畢業論文范文第5篇[摘要]

主要探討電工基礎教學中的教學理念以及如何激發學生學習興趣的問題。

[關鍵詞]

主體性；民主；成功；方法；興趣

電工基礎是一門實踐性較強的學科，是職業學校廣泛開設的一門專業基礎課。它具有概念抽象、原理復雜等特點，學生在學習的過程中常常感到難學難懂、枯燥乏味。以下就如引導學生學好電工基礎知識，談一下自己的體會。

一、確立正確的教學理念

理念是行動的先導，理念影響著教師的教學行為。一般來說，職業學校的學生文化基礎普遍較差，學習積極性不高，這也使部分教師教學的積極性也不高。要想上好課，教師首先要樹立正確的教學理念。

（一）努力發現并善待每個學生的優點

學生都有不同的先天因素和生活環境，都有自己的愛好和長處。善于看到每一個學生的長處和不足，因材施教，用積極樂觀的眼光和態度來看待學生。對優點，教師要積極表揚，哪怕是極其微小的進步，也要及時表揚，有人說：一句表揚，足可以讓人飽食兩個月。尤其是教師對學生的肯定。教師千萬不要吝惜對學生的表揚。而對缺點，則少說。即所謂：優點不說不得了，缺點少說慢慢少。

（二）發揮學生的主體作用

教師是課堂的主導，而學生是課堂的主體。希臘哲學家普魯塔克說過：“頭腦不是一個被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。”一堂課的成功與否要看學生參與了多少，學生參與越多，則學習收獲得越多。教學的藝術在于激勵、引導學生積極思考，主動探索，讓知識成為學生自己思考、求索的結果。給學生參與的權利和機會，讓他們自己去體驗；給學生一個問題，讓他們自己去找答案。在課堂教學中，給學生一片空間，帶著學生走進知識的海洋，鼓勵他們自己走向彼岸。

（三）發揚教學民主

有時，從教的角度來看，教師的課沒有任何可以指責的地方，但教學效果卻不好。究其原因是課堂成了教師一個人的精彩表演，而忽略了學生的感受。教學的過程應該是一個師生平等交流的過程，要發揚教學民主，要鼓勵學生發表新見解、拓開新思路。教師和學生平等相處，以誠相待，給學生親切感、安全感和信賴感。魏書生說：“和學生商量，就是教學民主。”教師要善于創設民主情境，善于走進學生心田，成為學生的良師益友。

（四）成功是成功之母

學生的成長需要激勵，每一個學生都希望自己是成功者。人們常說：失敗是成功之母。然而，失敗對中職生來說，無疑會打擊他們的自信心，而當學生嘗到了成功的喜悅之后，則會增強自信心，積極走向下一個成功。作為教師應積極創造機會，設計適合的問題、任務，讓學生“跳一跳”能“摘到”，不斷地讓學生獲得“我能行”的成功體驗。久而久之，收獲的必然是教學的成功。

二、講求方法，激發學生的興趣

興趣是最好的老師。所以教師應采用各種有效方法激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，方能達到最佳效果。結合電工基礎課的特點，可采取以下一些做法。

（一）用身邊的實例激起興趣

用身邊的實例激起興趣，使教學貼近生活。例如，講電的應用時，和學生一起找一找生活中用電的例子，如LED、手電筒、手機、電腦、電動車、洗衣機、空調等，使學生認識到生活中處處有電，電工基礎與他們的生活息息相關。講電的產生時，可以利用多媒體展示風力發電和小浪底工程等，將電與社會的進步、科技的發展緊密相聯，并且使學生產生民族自豪感。通過演示一些實驗，比方說智能小車的前進、后退和轉彎等，學生對電動機是如何進行控制的原理產生了好奇心，從而激發起學習的興趣。

（二）開展技能比賽活動以激活興趣

學生好勝心強，渴望成功，利用這一特點，學期開始時就告訴學生本學期比賽計劃，學生學起來的時候，心中就有數了，學起來就認真，從一開始就在暗中較勁了。比如，舉行電路的連接與故障排除和照明電路的安裝等比賽，看誰方法對、判斷快、安裝標準。這樣學生賽前認真準備，仔細訓練，通過比賽賽出了水平，鍛煉了技能，同時也促進了理論課的學習，形成了理論與實踐的良性循環，進一步激發了學生要做和做好的積極性。

（三）利用多媒體課件激發學生的學習興趣

多媒體計算機輔助教學，極大地豐富和發展了教師的表達方式和內容，很多難以形象說明的公式、原理、定律，借助多媒體技術可以清晰表達，例如，在講電動機的原理時，通過課件，可以清楚地顯示電流、電流的磁場、附加磁場、感應電動勢的變化情況，刺激學生的注意力，從而調動學生的興趣。總之，每一個教師都應善于點燃學生對電工基礎熱愛的火苗，讓每一個學生都喜愛這門學科，讓盡量多的學生如向往幸福一樣幻想著在這門學科領域里有所創造。

電工技師畢業論文范文第6篇摘要：

電力是人民生活中必不可少的一項能源，無處不在，對社會的生產、人民生活中起著至關重要的影響，人民的生活、正常的社會秩序已經離不開電力供應，在一切以經濟建設為中心、經濟迅猛發展的今天，電力系統的穩定供應，也彰顯出越來越重要的作用。輸電線路能夠安全穩定的運行，是需要保障的基本要求，必要通過經常性的檢查、維護維修，有效及時的了解輸電線路的狀況，及時了解天氣、外界環境變化對輸電線路造成的影響，及時的發現安全漏洞、運行缺陷，這樣才能在根本上解決輸電線路存在的問題、隱患，保障輸電線路的穩定、安全運行。文章是筆者根據中國現有的實際電力供應情況，并結合筆者多年的相關工作經驗，針對輸電線路中存在的安全隱患問題進行分析，提出與之相應的檢測、維護方法和對策，更好的保障輸電線路的安全、穩定運行。

關鍵詞：

輸電線路；隱患；運行；安全維護

1引言

電力與人們的生活息息相關，已經滲透到人民生活的每一個環節，在居民的日常生活中，電視機、電冰箱、洗衣機、空調等的運行都離不開電，學校、超市、商城、車站等等公共場所更是離不開電力的供應，因此可見電力對人民生產生活的重要性。為了能使人民的正常生活秩序、社會秩序得以正常運行，保證人民可以安全的使用電力資源，首先必須要了解電力的重要性，只有輸電線路的安全運行，才能提供可靠的電力保障，保證提供電源與用戶用電直接的匹配和正常運轉、保證各地區用電線路的正常連接、保證城鄉居民都可以正常的更好的安全用電，所以必須保證電力運行的安全性、可靠性、經濟性，目前用電用戶的人數多、范圍廣、用電功率差別大、供電距離遠近不同、輸電線路傳輸量和規模嚴重不足等等原因，如果沒有正常的對輸電線路進行維護，就會出現不能及時供電的現象，因此保證輸電線路的安全運行，顯得尤為重要。

2加強電網建立與維護的管理工作

保證設備狀態保證輸電線路安全運行

使有效的資源達到優化配置，發揮其最大的效力，有效的組織人力、物力、財力等要素，根據實際具體情況開展供電設備的檢修，將輸電線路劃分不同的區段并加以管理，有序展開各項工作，突出重點巡視檢修環節，節約費用的同時確保輸電線路的安全運行。注意巡視檢查的方式方法，可以通過定期巡視和特殊巡視相結合，區分重點地段和非重點地段，組織專業的技術人員針對重點地段存在的問題進行認真分析，并對重點設備、部件進行細致的檢測、試驗，確保及時有效的.解決問題。

提高職工的素質水平

加強針對相關工作技術人員的業務素質、技能的培訓，提高職工的專業素質水平，推動企業的第二次發展，進行多種多樣的學習、宣傳、培訓、演習等等方式，提高職工的安全意識、自我保護意識和遇到緊急事故時處理問題的應變能力，還可以通過增加約束和激勵機制進行定期、不定期的演習和練兵。科學技術不斷創新、知識不斷更新，技術的生命周期越來越短，每一個企業和個人都要不斷地學習新的知識技術以適應時代的發展所帶來的環境變化。

3運行維護中存在的難點

經濟建設發展的同時，我國電網建設規模也不斷擴大，主干輸電網架、骨干電力網持續加強，輸電線路的數量迅速增多，由此而產生了諸多隱患，對輸電線路的安全運行帶來了前所未有的困擾。主要體現在輸電線路跨度增加，山區、林區的輸電線路掃障困難，巡視難度大，自然因素和人為因素的破壞等幾個方面，下面將加以詳述。

電力輸電線路跨越鄉村民房的影響

在過去的幾十年里，我國對跨越居民的輸電線路管理嚴格，只有220kv及以下的線路才被允許跨接，并且對安全高度也有嚴格的管理。如今高樓大廈林立，跨接幅度加大，卻沒有同時提高輸電線路的高度，存在安全隱患，影響輸電的正常運行。

電力輸電線路掃障困難

改革開放之前的幾十年，由于科技水平的落后、資金的匱乏與限制，與發達國家相比，輸電線路設計上也有著很大的差距，并受到了嚴重限制，尤其在廣大的農村、山區、林區，輸電線路的桿塔高度受到限制，隨著時間的流逝，林區和山區等地的樹木高度已經增高，已經對輸電線路的安全產生了嚴重的影響。

巡視難度非常大

我國幅員遼闊，國土面積世界第三，高海拔地區、山區、林地眾多，因此，在高山密林等環境惡劣地區，鋪設輸電線路的難度和巡視難度也相應的增強，與歐美等發達國家采用直升機巡視工作的水平相比，我國現有的電力巡視水平還遠遠達不到，產生掃障困難的原因主要有三點體現：

國家相關的法律法規對環境保護方面有著嚴格的規定，任何集體和個人不得隨意砍伐樹木；

氣候環境惡劣；

桿塔經常設立在越山跨水地形險惡的地區；這些現狀都影響了輸電線路的巡視工作。

外力破壞的影響

近年來輸電線路的安全事故愈來愈多，對電網的正常運行和維護工作產生了威脅，主要有天氣的惡劣、氣候的變換和人為因素三點。其中自然因素包括物理性、機械性的沖擊；人為因素包括無意、故意兩種。

4維護輸電線路的方法與對策

經濟建設的飛速發展，電網建設日趨緊密，保障輸電線路的安全運行已經成為電網正常運轉的第一要務。電網建設已經跨越式的發展，在過去幾年建設一條線路，現如今一年建設幾條線路，供電的安全運行大大增強，輸送能力進一步提高。自然災害發生之前沒有征兆，破壞力大，難以防范，會對輸電線路造成嚴重的破壞，給用電企業和人造成嚴重的經濟損失，帶來麻煩。為防止和減少自然災害所帶來的威脅，可從以下幾點進行防范。

線路防風措施

風力會對電網設施造成破壞，建設電網線路時要避開風口，打防風拉線以保護桿塔的相對絕緣子導線，避免導線對塔身橫擔放電造成的線路跳閘。同時為防止防風拉線對引流線造成的放電現象，可以采用防風拉線連接中單串絕緣子變為兩串絕緣子的方式進行線路耐張塔引流線的連接。另外風力較大的建設地區可用鋼絞線代替鋁合金絞線。

線路防雷措施

雷擊也是造成輸電線路破壞的主要因素之一，為防止雷電直擊線路，保護高壓和超高壓線路，可采用架設避雷線的措施，避雷線的架設，注意桿塔接地，接地電阻可以有效的防止反擊，增強線路的耐雷水平。為防止低跳閘，防止供電中斷，可以相應增加絕緣子串的片數，同時增加避雷線和跨越檔導線的距離，增強線路絕緣。當一般的防雷措施不能滿足同桿架設的雙回路線路時，為降低跳閘率同時避免雷擊，可采用不平衡的絕緣方式。

5結束語

城市建設、經濟建設飛速發展，人民生活、工業生產對于電力供應的需求愈來愈多，對于輸電線路的可靠性安全性的要求也愈來愈高，工業生產、農業生產、第三產業等都需要靠電力來維持，一旦出現供電故障，將會造成難以預計的經濟損失，因此，輸電線路是否安全穩定運行起著決定性的作用，必須重視輸電線路的安全問題，提高重視程度，提高安全意識，增強巡視、檢測、維護的力度，加強對電力職工的職業技能培訓，避免發生安全事故，保障電網供電和輸電線路的安全運行，為社會主義現代化建設做出貢獻。

電工技師畢業論文范文第7篇關鍵詞：電力工程；裝表接電工作

在電能的供應和使用環節中，如何保證供電質量且安全、經濟地把電能送到千家萬戶，裝表接電工作擔負著重大的責任。所以我們只有在日常工作中做到多動腦，勤學習，就能按照裝表接電的技術要求把工作做好。

1裝表接電工作的現狀

近年來在國內各行各業開始廣泛應用的基于微處理器的電子式多功能電表，具備了準確、快捷地測計電力參數、記錄事件、存儲負荷曲線、分析電能質量及通信等智能電表技術功能。但在使用上，卻僅體現出其自動抄表和便捷付費的功能優勢。智能電表技術在智能電網環境下，具有更強的信息處理、交互、計量和通信能力，能在AMI中提供實時數據采集、存儲和傳輸，實現電功率計時計量、自動計費、階梯電價計費、優化用電等功能；但是在裝表接電的過程中，近年來出現了許多新的情況，智能電表在開始運用中，經常會出現一些誤區，對于后期電表的安裝極為不利。

2裝表接電工作的隱患

隨著我國經濟的發展，電力客戶對供電企業提供的服務質量和工作效率提出了更高的要求，具體就是要快速、方便、簡單和服務及時、周到。作為供電企業，為適應時代發展，超前服務，來提高客戶的滿意度，在實現單位優質服務承諾的基礎上，進一步縮短客戶裝表接電工作的周期成為必然趨勢。但是在裝表接電過程中，常常會產生一些隱患。本人對影響裝表接電的因素進行了研究，逐一調查作出如下分析：

供電方案確定流程復雜，部門間協調工作多：從客戶申請裝表用電到裝表完成以后驗收，這中間環節流程太多，所以在進行工作中常常因為后期要趕進度而導致了一系列的問題出現。

電源點布置少，供電線路線徑運行狀況不完善：根據《電力用戶業擴工程技術規范》規定，供電線路電纜主干線必須達到300mm2，架空線路必須達到240mm2。通過對城郊供電線路線徑狀況調查，仍有城郊結合部的主干線路線徑僅為70mm2，而這一區域又是城市發展的重點地區，線路線徑不夠，負荷能力開放不足，要求客戶出資改造又不符合當前的營銷服務策略；供電企業自行改造這些落后的供電線路，又需要一定的時間逐步改造，這樣的線路狀況對裝表接電工作的難度增加，而且難以滿足客戶用電時間的需求。

用戶表計的故障。隨著我國社會的進步和經濟的發展，廣大用戶特別是農村用電發生了很大變化，家用電器的普及、養殖戶、小加工、小作坊等低壓動力用戶同時增長。負荷不斷上升，用電客戶不主動辦理增容手續，導致實際的容量大大地超過報裝容量，致使表計燒毀、變壓器過負荷運行。大大增加了裝表接電工的工作量及管理的難度，增加供電企業的負擔。

竊電的情況。竊電造成的損失和社會的危害巨大。不但擾亂正常的電力秩序，且形成巨大的經濟影響，給國家和電力企業造成損失。竊電主要發生在農村，竊電的方式有私拉亂接、無表用電、繞表用電、私自開啟電表計量封鉛等手段。現有的計量裝置加封手段也難于有效防范竊電。隨著市場經濟的不斷發展，受利益驅使，竊電行為不斷增加，竊電手段更加向隱蔽化、智能化轉移，由于原有計量裝置不具備防竊電能力，使得反竊電工作難以有效開展。

3對于裝表接電工作隱患的處理對策

完善服務體系，建立相關服務的配套制度

推行“客戶工程進度分析通報”制度，每周召開專題會議，組織客服人員對客戶的工程項目進度進行全面的剖析，進一步提升供電服務效能和單位形象。主要服務的內容有：

①優化業擴供電方案，節省客戶投資。

②主動深入項目現場，推行現場辦公，了解客戶業擴工程情況。

③實行聯絡人全程跟蹤服務。

④限期協調解決企業反映的問題。在座談會中設立客戶意見專欄和自我設計區，征求客戶對電表的安裝和裝表接電服務的意見或建議；并針對客戶的意見、建議或抱怨，提供有針對性的服務，或一對一的信息咨詢服務，或有效的失誤補救的服務。

開展專業技能培訓

針對電網內部工作人員技能水平差次不齊，加強了培訓環節，為確保培訓扎實有效，培訓中心精心安排，周密部署，制定詳細的培訓計劃，邀請有關專業人員授課，采用理論聯系實踐的方式，著重加強和鞏固職工的技能操作水平，使職工真正達到“學以致用”的目的。同時，采用考核機制，嚴把考核關，確保每位職工切實掌握所學技能。培訓主要涵蓋了三相電表、峰谷表及有功無功電能計量裝置的安裝及接線、電能計量裝置管理和竊電防范及新技術應用等內容。比如對于一些常見隱患，要能夠處理得當，允許停電時一定要停電；如必須要帶電作業，要嚴格按照裝換表工作流程，避免線頭外露，螺絲刀、鉗子等工具金屬部位裸露，造成相間短路或接地故障的發生；為避免此類事故，在換表送電前一定要仔細詢問用電客戶有無其它情況，如:從鄰居家有沒有串線接電、是過負荷、內部短路等原因查明后，確保無誤后方可工作。

加強裝表接電管理防止竊電

防竊電工作應貫穿于用電管理的全過程，只有從技術手段、組織保證兩方面入手，從報裝接電業務一開始就層層設防，報裝接電過程前期、中期、后期管理三管齊下，防反結合，才能從用電管理角度有效防止竊電，制定防竊電的管理辦法，最大限度地減少竊電造成的電量損失。

電能計量技術管理角度防竊電措施：將所有電能計量裝置都安裝在計量柜內。同時，互感器的二次接線側、表計的表蓋及接線盒、接線端子均加鉛封，重點用戶低壓瓷柱到計量裝置間的連線可用電纜或用塑料套管將所有導線一起套住，利用密封盒對計量端子全部加封。

故障表計的處理

對現場表計進行分析并查找原因，合理解決問題，及時迅速地處理用戶表計故障，恢復用戶供電是供電企業的職責。由于用戶自己內部線路陳舊、老化漏電，或自己家中的電器電源開關沒有關掉所引起的故障問題，當然也有電子表出現計數器亂走字的現象，要根據實際現場情況，進行分析處理。對超負荷問題，則應由有關部門加強用電監察和配電運行工作，及時發現問題，處理問題。生產主管部門應進一步研究具體管理辦法，加大用電檢查及違約用電處理力度，杜絕用戶私增容量。

４結束語

供電單位對裝表接電工作的建設，服務越來越受到重視，因為目前我國智能化電表的廣泛運用，已經使得供電單位在此過程中積極實現從長遠出發，科學規劃，合理設計，注重工作效率和工作質量，降低成本等來滿足客戶的需求，維護客戶的利益，提高自己在社會發展中的競爭力。

參考文獻：

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電工技師畢業論文范文第8篇高速公路機電工程施工過程的質量保證資料按照工程施工進度的主要階段可以劃分為如圖1所示的5大階段。工程開工階段、材料及設備進場階段、前期施工階段、設備安裝調試階段、交工階段。工程開工階段的主要質量保證資料有:開工申請、分部分項工程劃分及開工申請表、施工組織設計文件和施工方案、設計單位提供的初步設計文件和聯合設計文件、工程變更記錄、監理單位的監理規劃和實施細則等。材料及設備進場階段的主要質量保證資料有分部分項工程進場設備及材料的報驗資料和廠驗資料，其中報驗資料主要有報驗單、生產廠商、代理商的企業證明文件(企業營業執照和組織機構代碼證)、生產廠商的產品生產許可文件和代理商的授權代理許可文件、出廠合格證明、型式檢驗報告、重要設備的使用說明書，質量保修卡，購銷合同，進口設備要求提供報關單據。前期施工階段的主要質量保證資料有隱蔽工程施工記錄，包括施工放樣記錄、混凝土配合比及相關檢驗資料、基礎澆筑記錄和隱蔽工程影像資料。設備安裝調試階段的主要質量保證資料有技術交底記錄和施工安全交底記錄、施工過程日志、安裝調試記錄、監理日志、施工過程中遇到的非正常情況記錄、施工過程中發生質量事故處理紀錄、監理單位旁站或巡視記錄。交工階段的主要質量保證資料有工程總結、交工申請表、施工質量自檢評定記錄、技術培訓記錄、監理單位抽檢記錄。

電工技師畢業論文范文第9篇教學過程中充分融入理論、實驗、實踐三位一體的綜合性教學思維。同時要貫穿以下思維進行教學指導。舉例如下：立體思維，學生在進行電路分析時，看到的電路圖是平面的，因此常常將電路慣性理解為“平面電路”。而電路圖是由實際電路模型化得到的，其代表的電路是立體的。虛接思維，可以隨意構成虛擬回路，盡管這樣的電路未必有電流，但是對于問題的解決卻起到了至關重要的作用。串并聯思維，在電路分析和設計中，充分應用串聯思維和并聯思維，串聯思維是控制，并聯思維是拓展。

電工技師畢業論文范文第10篇維修電工是浙江省統一考評的技師工種，理論試卷題型有填空、選擇、判斷、簡答、論述等，理論知識涵蓋質量管理、電工基礎、電子技術、傳感檢測、變頻技術、PLC技術、電力電子、數控維修、液壓傳動、晶閘管調速、職業道德等。在研修期間每周開設1~2節理論輔導課，理論研修要達到以下目標：

一是澄清模糊不清的概念。

電類課程比較難學，電流、電壓看不見，摸不著，原理分析要靠想象推理;高一學電工基礎，高二開始學更難的電子技術，許多概念學生是一知半解的，要借理論復習，澄清一些模糊不清的概念。如觸發電路中的`同步問題，可以讓學生做如圖1所示實驗，半波脈動波形中第一個觸發脈沖對可控硅導通起作用，后面的觸發脈沖對可控硅無影響。用示波器觀察圖1中的1、2、3、4點波形，當RP電位器阻值確定后，要求每個脈動波形的第一個觸發脈沖出現的時刻應相同，所以用梯形波電源：當梯形電壓過零點時，電容C兩端電壓也為零，因此電容C充放電的起點就是電源電壓的過零點，這樣保證每次脈動波形在相同時刻被觸發導通(相同的觸發角α)，實現可控硅與觸發脈沖之間的同步。為理解透徹，可在穩壓管邊上并聯一只容量較大的電解電容器，此時學生會發現燈不能被調光，原因是在交流電過零時，電容器的放電電流維持了可控硅的導通，可控硅不能截止。此時還可讓學生再觀察1~4點的波形，梯形電壓波變成較平滑的直流電，鋸齒波以其固有的周期重復著，交流電過零的同步點消失，更能讓學生加深對同步的理解。

二是補充原有不足的知識點。

近幾年技工院校的實訓設備增添了許多，技師研修的學生前幾年可能沒有做過，在技師研修過程中可進行補做或演示給學生看。如測取他勵直流電動機電樞串電阻、改變電樞電壓調速特性的實訓，如圖2所示。MG是他勵直流發電機，是他勵直流電動機M的機械負載，與直流電動機M硬軸連接，減少R2電阻的阻值就增大MG直流發電機的負載，從而增大直流電機M的負載。保持電樞電源電壓220V不變，增大R1電阻的阻值，就是直流電動機改變電樞電阻調速，機械特性曲線變軟;將R1調整到零，減少電樞電源電壓，就是直流電動機改變電樞電壓調速，機械特性曲線比較硬，學生由此掌握了直流電動機的調速特性、電機調速的靜差率、電機的調速范圍、直流電動機的調速原理等知識點。

所謂選題，就是選定論題，即在寫論文之前確定所要論證的學術問題。電工技師的畢業論文選題是完成論文的首要環節，是決定論文質量的一項關鍵工作。電工技師畢業論文的選題，必須立足于在總結以往工作成果或與實踐緊密聯系的課題上。技師專業論文的水平，應體現在是否能夠在平凡工作崗位上發掘出一個有價值的論題。選題就是指在對已獲得的大量素材進行分析、歸納和研究的基礎上，提出問題，確定技師專業論文寫作的基本方向，恰當的選題是決定技師專業論文價值及成敗的重要因素。

電工技師畢業論文范文第11篇1、電壓斷路器故障，觸頭過熱，可聞到配電控制柜有味道，經過檢查是動觸頭沒有完全插入靜觸頭，觸點壓力不夠，導致開關容量下降，引起觸頭過熱。此時要調整操作機構，使動觸頭完全插入靜觸頭。

通電時閃弧爆響，經檢查是負載長期過重，觸頭松動接觸不良所引起的。檢修此故障一定要注意安全，嚴防電弧對人和設備的危害。檢修完負載和觸頭后，先空載通電正常后，才能帶負載檢查運行情況，直至正常。此故障一定要注意用器設備的日常維護工作，以免造成不必要的危害。

2、接觸器的故障觸點斷相，由于某相觸點接觸不好或者接線端子上螺釘松動，使電動機缺相運行，此時電動機雖能轉動，但發出嗡嗡聲，應立即停車檢修。

觸點熔焊，接“停止”按鈕，電動機不停轉，并且有可能發出嗡嗡聲。此類故障是二相或三相觸點由于過載電流大而引起熔焊現象，應立即斷電，檢查負載后更換接觸器。

通電銜鐵不吸合。如果經檢查通電無振動和噪聲，則說明銜鐵運動部分沿有卡住，只是線圈斷路的故障，可拆下線圈按原數據重新繞繞制后浸漆烘干。

3、熱繼電器故障熱功當量元件燒斷，若電動機不能啟動或啟動時有嗡嗡聲，可能是熱繼電器的熱元件中的熔斷絲燒斷。此類故障的原因是熱繼電器的動作頻率太高，或負級側發生過載，排除故障后，更換合適的熱繼電器、注意后重新調整整定值。

熱繼電器“誤”動作。這種故障原因一般有以下幾種：整定值偏小，以致未過載就動作；電動機啟動時間過長，使熱繼電器在啟動過程中動作；操作頻率過高，使熱元件經常受到沖擊，重新調整整定值或更換適合的熱繼電器解決。

熱繼電器“不”動作。這種故障通常是電流整定值偏大，以致過載很久仍不動作，應根據負載工作電流調整整定電流。

熱繼電器使用日久，應該定期校驗它的動作可靠性。當熱繼電器動作脫扣時，應待雙金屬片冷卻后再復位，按復位按鈕用力不可過猛，否則會損壞操作機構。

電工技師畢業論文范文第12篇發電環節的應用

設備是電力系統發電不可或缺的因素，離開了設備電力系統發電幾無可能。由于電力系統發電需要使用到的設備多種多樣，不同的設備性能各不相同，要想實現發電的最大化發揮，必須要提升設備的性能。發電環節的電子電工技術主要表現在以下幾個方面：（1）靜止勵磁技術：靜止勵磁技術的作用發揮，離不開晶閘管整流自并勵模式，該技術具有安全度高、成本低的特點[2]。由于靜止勵磁技術具有上述幾方面的優勢特點，因而已經得到了國際社會的廣泛認可。（2）變頻調速技術：水力發電和風力發電在電力系統中占據了一定的比例，無論是水力發電還是風力發電，調整轉子勵磁電流的恒變頻率都非常重要。電子電工技術的應用，滿足了它們的技術使用需求。

輸電環節的應用

電工技師畢業論文范文第13篇依據我校定位及專業要求，將現有教材內容重新編排，劃分為４大模塊９項專題。主要根據直流電和交流電兩大分類，將原有課程內容分為電學綜述、直流模塊、交流模塊和電機的控制。電學綜述為引導型內容，培養學生興趣，建立模塊化內容之間的關系，宏觀闡述電學學科的重要性及其與他學科的關系；直流模塊包括耗能元件直流電路、儲能元件直流電路、直流電機；交流模塊包括儲能元件交流電路、三相交流電路、交流電機；電機的控制包括低壓電器控制電機、ＰＬＣ控制電機。

電工技師畢業論文范文第14篇⑴接觸器的動靜觸頭接觸不良。

其主要原因是：接觸器選擇不當，觸頭的滅弧能力小，

使動靜觸頭粘在一起，三相觸頭動作不同步，造成缺相運行。

預防措施：選擇比較適合的接觸器。

⑵使用環境惡劣如潮濕、振動、有腐蝕性氣體和散熱條件差等，造成觸頭損壞或接線氧化，接觸不良而造成缺相運行。

預防措施：選擇滿足環境要求的電氣元件，防護措施要得當，強制改善周圍環境，定期更換元器件。

⑶不定期檢查，接觸器觸頭磨損嚴重，表面凸凹不平，使接觸壓力不足而造成缺相運行。

預防措施：根據實際情況，確定合理的檢查維護周期，進行嚴細認真的維護工作。

⑷熱繼電器選擇不當，使熱繼電器的雙金屬片燒斷，造成缺相運行。

預防措施：選擇合適的熱繼電器，盡量避免過負荷現象。

⑸安裝不當，造成導線斷線或導線受外力損傷而斷相。

預防措施：在導線和電纜的施工過程中，要嚴格執行“規范”嚴細認真，文明施工。

⑹電器元件質量不合格，容量達不到標稱的容量，造成觸點損壞、粘死等不正常的現象。

預防措施：選擇適合的元器件，安裝前應進行認真的檢查。

⑺電動機本身質量不好，線圈繞組焊接不良或脫焊；引線與線圈接觸不良。

電工技師畢業論文范文第15篇（1）全控化：電子電工技術中，半控型普通晶閘管已經不再使用，由自斷功能的電氣元件，使得電子器件的功能作用得到提升，系統的運行效率的獲得一定的提升[1]。

（2）高頻化：電子電工技術的出現和應用，使得器件踏入了一個新的發展階段，運行速度更快，從原先的十千赫茲導致數十千赫茲，再到幾百千赫茲。

（3）集成化：集成化指的是將多種元器件技術有機地結合在一起，將全部的全控型器件通過許多的器件集成到一個基片上。

電工技師畢業論文范文第16篇作為工科應用型為主的重要課程，理論學習、實驗和實踐應當綜合進行。理論上的學習和實驗的開展及實踐的進行應當在同一個項目中完成。通過導課，闡述課程和生活的關系，提升學生學習興趣，融入創新理念，融入學生討論為主導的教學方法，融入項目研究，其中：知識背景與基本知識點講授占到課時的３５％，以學生為主導的專題討論占到課時的３０％，圍繞項目的綜合應用占到課時的３５％。上課地點要依據項目靈活選擇，主要在配備各種實驗器材的實驗室完成教學。

電工技師畢業論文范文第17篇⑴故障熔斷：主要是由于電機主回路單相接地或相間短路而造成熔斷器熔斷。

預防措施：選擇適應周圍環境條件的電動機和正確安裝的低壓電器及線路，并要定期加以檢查，加強日常維護保養工作，及時排除各種隱患。

⑵非故障性熔斷：主要是熔體容量選擇不當，容量偏小，在啟動電動機時，受啟動電流的沖擊，熔斷器發生熔斷。

熔斷器非故障性熔斷是可以避免的，不要片面認為在能躲過電機的啟動電流的情況下，熔體的容量盡量選擇小一些的，這樣才能夠保護電機。我們要明確一點那就是熔斷器只能保護電動機的單相接地和相間短路事故，它絕不能作為電動機的過負荷保護。

電工技師畢業論文范文第18篇正反轉控制三相電機屬于低壓電氣控制電機模塊中的一個項目。教學以項目的形式開展，配套獨立教材，在低壓電器實驗室完成。導課和理論內容講解時間占到本次項目的３５％，在理論講解時充分應用串并聯思維。在單電機直接啟動控制線路的基礎上，并聯相同的直接起動控制線路，而后以此基礎上進行正反轉設計，學生理解起來較快。然后花費３０％的時間進行分組討論，并自行設計正反轉連線，同時將器件與原理圖一一匹配。最后應用３５％的時間進行線路連接和實驗驗證。期間老師也可參與討論，但是主要起到指導的作用。

電工技師畢業論文范文第19篇摘要：

以培養應用型人才為目的，探索電工技術新型教學模式。分析教材并將內容模塊化，針對模塊化的專題提取多個項目。以項目進行理論、實驗、實踐的三位一體教學。同時將多種思維貫穿于項目實踐中，起到了良好的效果。

關鍵詞：

模塊化；項目化；綜合化

一、引言

創新精神與實踐能力是應用型人才培養的重要內容。作為應用技術型大學的試點院校，我校一直在研究理論、實驗、實踐相互融合的培養模式。本文以《電工技術》課程為例進行新型教學模式探索，以期對應用型人才培養提供幫助。《電工技術》是諸多工科專業的基礎課程，伴隨著“智能制造”產業的大力發展，電工技術相關知識變得愈發重要。目前，我校《電工技術》的授課以課堂教學為主。實驗和實踐的學時數相對較少，直接導致當課程學完后，大部分學生只能做電工技術相關知識點理論推導，卻不能知其本質原理。究其原因，我們的理論、實驗、實踐教學脫鉤了，且實踐環節進行的太少。但是如果過多地進行實驗和實踐教學，我們的課程學時數又不夠。因此，對電工技術等應用為主的重要課程，理論、實驗和實踐教學應當綜合考慮，同步進行。理論學習和實驗及實踐的開展應當在同一次課中完成。部分難以與理論和實驗綜合進行的實踐環節在課程教學期間可單獨安排，穿插進行。這樣的教學模式，更能做出地方本科院校的特點。本文能夠為《電工技術》課程提供全新的教學模式，培養學生的實際應用能力，使學生全面掌握《電工技術》的相關知識。此外，本文提及的教學模式可作為工科課程全新教學方法的探索。

二、《電工技術》教材分析

現有的本科《電工技術》教學主要以秦曾煌主編的高教版教材為主，總共包含１３個章節，分別為：電路的基本概念與基本定律、電路的分析方法、電路的暫態分析、正弦交流電路、三相電路、磁路與鐵心線圈電路、交流電動機、直流電動機、控制電機、繼電接觸器控制系統、可編程控制器及其應用、工業企業供電與安全用電、電工測量。其他教材基本內容與上述教材一致，如方厚輝主編的《電工技術》主要內容分為三個部分：電路、傳動與控制、電工測量與安全用電。由上可知，高等學校的《電工技術》教材內容沒有太多變化。我校采用的是秦曾煌老師主編的教材，以此教材為基礎，對教學內容進行研究。

三、課程內容模塊化

依據我校定位及專業要求，將現有教材內容重新編排，劃分為４大模塊９項專題。主要根據直流電和交流電兩大分類，將原有課程內容分為電學綜述、直流模塊、交流模塊和電機的控制。電學綜述為引導型內容，培養學生興趣，建立模塊化內容之間的關系，宏觀闡述電學學科的重要性及其與他學科的關系；直流模塊包括耗能元件直流電路、儲能元件直流電路、直流電機；交流模塊包括儲能元件交流電路、三相交流電路、交流電機；電機的控制包括低壓電器控制電機、ＰＬＣ控制電機。

四、教授內容項目化

依據模塊化后的專題，構建若干小項目，項目內容盡量與實踐建立關系，以實物研究為主導。必要時可在企業完成項目。學生組成團隊選擇、設計、實施項目的同時，除了能深刻理解課程內容外，更能加強其認知能力、決策能力、應用能力和合作能力。依據模塊化的專題及項目，重新編排綜合化的教材輔助教學。同時可以在各個項目之間穿插參觀實習和比賽等實踐性內容。

五、教學形式綜合化

作為工科應用型為主的重要課程，理論學習、實驗和實踐應當綜合進行。理論上的學習和實驗的開展及實踐的進行應當在同一個項目中完成。通過導課，闡述課程和生活的關系，提升學生學習興趣，融入創新理念，融入學生討論為主導的教學方法，融入項目研究，其中：知識背景與基本知識點講授占到課時的３５％，以學生為主導的專題討論占到課時的３０％，圍繞項目的綜合應用占到課時的３５％。上課地點要依據項目靈活選擇，主要在配備各種實驗器材的實驗室完成教學。

六、教學思維一體化

教學過程中充分融入理論、實驗、實踐三位一體的綜合性教學思維。同時要貫穿以下思維進行教學指導。舉例如下：立體思維，學生在進行電路分析時，看到的電路圖是平面的，因此常常將電路慣性理解為“平面電路”。而電路圖是由實際電路模型化得到的，其代表的電路是立體的。虛接思維，可以隨意構成虛擬回路，盡管這樣的電路未必有電流，但是對于問題的解決卻起到了至關重要的作用。串并聯思維，在電路分析和設計中，充分應用串聯思維和并聯思維，串聯思維是控制，并聯思維是拓展。

七、應用舉例

正反轉控制三相電機屬于低壓電氣控制電機模塊中的一個項目。教學以項目的形式開展，配套獨立教材，在低壓電器實驗室完成。導課和理論內容講解時間占到本次項目的３５％，在理論講解時充分應用串并聯思維。在單電機直接啟動控制線路的基礎上，并聯相同的直接起動控制線路，而后以此基礎上進行正反轉設計，學生理解起來較快。然后花費３０％的時間進行分組討論，并自行設計正反轉連線，同時將器件與原理圖一一匹配。最后應用３５％的時間進行線路連接和實驗驗證。期間老師也可參與討論，但是主要起到指導的作用。

八、總結

對《電工技術》教學內容進行模塊化，模塊化后的專題又進行了項目劃分，依據項目，開展理論、實驗、實踐三位一體的教學探索，從而在實踐方面對學生進行有目的的培養。本課程的最終應用效果為，《電工技術》課程主要在配備大量實驗器材的實驗室授課，理論講解時間占比較低，剩下時間均進行討論、實驗和實踐。榆林學院已應用本教學模式對電工技術教學進行了初步的試驗，效果顯著，學生反映較好。本教學模式的探索還在路上，需要進一步的完善和總結。希望能對其他課程的教學起到參考作用。

電工技師畢業論文范文第20篇【摘要】當今汽車工業及其新技術的發展更趨向機電一體化，而汽車電工與電子技術是基礎、是根本。如何把文化基礎薄弱的中職生培養成合格的“汽車醫生”，就要求我們必須更新原有的教學理念，調整和細化原有的課堂教學方式，克服重機輕電、重理論輕實踐的弊端，從而達到真正的培養目的。

【關鍵詞】課堂教學設置興趣激發直觀教學技能訓練

現代汽車是集機械、電子、通訊和液壓傳動為一體的高科技產品，而汽車電工與電子技術是基礎、是根本。為把中職生培養成合格的掌握機電一體化技能的“汽車醫生”，就要求我們必須更新原有的教學理念，不斷調整和細化原有的課堂教學方式以適應其要求。對此，不妨做以下幾點初探：

一、正視學生基礎、明確目標、因需施教

由于中職學生文化基礎比較薄弱，學習興趣不濃厚，而汽車電工與電子技術專業課程理論抽象，專業性、實踐性強，許多學生學習存在一定的困難，上課聽不懂而學不好，由于學不好而不愿學，學習動力不足，容易失去信心，產生厭學情緒。因此，在中職汽車檢測與維修專業的教學培養中，應以理論為基礎，以崗位職業技能為核心，有針對性地選擇教本中的教學內容，突出為專業服務的特點。

1.在講授時必須要做到主次分明，明確區分難點和重點，優化課堂教學設置。比如在講授電路基本概念時，最基本最重要的是要學生掌握電路組成、電壓和電流的正方向；門電路和組合邏輯電路中則要重點掌握門電路的邏輯功能、邏輯代數運算以及組合邏輯電路的分析與設計。

2.汽車中用到的知識點要重點講、要講透，汽車中根本用不到的知識堅決不講或略帶一下。例如，發電機是汽車必配的元件，所以一定要講透，而且要不厭其煩地反復強調，直到弄懂、掌握為止。再例如，基爾霍夫定律在汽車上很少用到，就可以略講或不講。

二、重視學習興趣的培養

俗話說“良好的開端是成功的一半”。在教學中也一樣，在上電工與電子技術課前必須充分調動學生的積極性，使他們對電工與電子技術的學習產生濃厚的興趣。因此，我們把觀看數控機床的控制電器電路作為學習電工與電子技術基礎課的第一節課。首先帶領學生察看實訓場地，讓他們自己動手打開機床，一開始繼電器的吸合聲使學生“嚇”一跳，再次開動時就有了準備也有了興趣。又如在學習變壓器的構造及工作原理時，通過實物以及學生自述其所知的變壓器用途，引導學生了解變壓器的結構、“變”什么和“變”的原理，積極思考，掌握要領和理解原理，從而讓學生產生了學習興趣。在教學中加強直觀教學，充分發揮學生的視覺、聽覺、觸覺等各種器官的互相協調作用，這樣可以引起學生對電路與電器的學習興趣，從而認為在職校學習不再是初中階段那些乏味的理論與概念，能讓學生形成先入為主的求知欲望。

三、運用現代化技術手段，讓教學充滿動感

汽車電工與電子技術是一門高度抽象性學科，要讓基礎薄弱的中職生能從主觀上充滿興趣地去學并完全理解及掌握，運用先進的教學手段將起事半功倍之功。如多媒體、模塊式一體化現場教學等，能清楚地展示電路各部分的結構、原理和內部運動關系，直觀動感性強，便于學生理解和掌握。例如：二極管具有單向導電性能，也就是說：對PN結加正向電壓是會導通的，那么它的電阻就比較小；反之加反向電壓時，不導通，反向電阻就比較大的。用FLASH制作動畫效果，將整個實驗過程通過模擬方法予以完成，這樣不僅將抽象的東西形象化了，學生易于接受了，更重要的是提高了學生學習的主動性、積極性。再例如，橋式整流電路，可使用掛圖、模型等教具，使用幻燈投影、錄像、多媒體教學課件等現代化手段，把結構、工作原理生動直觀地顯示出來，可以大大提高教學效果；發電機工作原理可以用電腦做成動畫，這樣一來，就非常形象化地顯示了發電機各部分的結構、原理和內部運動關系，學生就好理解，就在輕松、歡愉的氣氛中達到了讓學生掌握相關知識的目的。

四、理論聯系實踐、深化技能訓練、增強動手能力

技能訓練是