Word文檔初中體育高效課堂心得體會素養教育的推行和教育改革的進展,對課堂構建提出新的詳細要求,構建高效課堂正是課程改革的重點。現在學校的重點不僅僅在于對同學的學業培育,更重要的是促進同學德智體美的全面進展,而體育是學校教育的組成部分,學校體育是同學終身體育的基礎,因此如何構建學校體育的高效課堂顯得尤為重要,老師必需深刻熟悉到體育教學的重要性,調動同學學習體育的樂觀性,從而達到提高整個民族體育素養的目標,呈現民族旺盛的生命力。為構建學校體育高效課堂,老師要和同學探究合理科學的教學法,通過有效策略的實施,提高學校體育教學質量。

課堂教學;高效;愛好;師生情感

一、細心設計備課是高效課堂的前提

一節課的勝利與否首先取決于老師課前的預備和設計，預備充分設計到位就勝利了一半。老師要備大綱、備教材、備同學、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標，眼中有同學，手中有方法，體現課程改革和素養教育的目標和任務。

以我教授“魚躍前滾翻”課的教學設計為例。先分析教材：魚躍前滾翻是中學體育教學課程標準的重要組成部分，是學校三年制新授教材，是在學校教材各式滾翻的技巧基礎上，進一步提高滾翻技術動作項目，訓練身體的靈活性、柔韌性，促進全身韌帶關節和內臟器官機能的進展，因此學好魚躍前滾翻可使同學德、智、體、美幾方面得到全面進展，同時在今后的日常生活偶發大事中，如滑倒、摔倒、跌倒時同學會采納滾翻動作進行自我愛護，削減損傷。再分析學情：技巧技術是學校體育教學的一個難點，我校同學來自不同學校，有一半外地來蘭借讀生，同學的體育學問、技能水平參差不齊，要學習魚躍前滾翻技術首先必需從前滾翻開頭學習。在前兩節課中學習了前滾翻和遠撐前滾翻技術，有85%到90%能很好完成。大部分同學對技巧的學習是有愛好的，且樂觀性高，這對技巧的教學是一種促進，也是技巧教學的有利因素。而女生學習魚躍前滾翻技術相對較困難，所以要適當降低要求或者教給她們一些形體上的技術，以此來調動女生學習樂觀性。由于學校生行為具有很大的沖動性，動作比較魯莽，所以在教學中應當把平安教育放在首位。然后設計教學目標、方法等，充分做好課前預備，以使同學通過課堂學習初步把握魚躍前滾翻基本技能、進展同學的跳動、靈活、協調、柔韌等身體素養，提高空間定向和平衡力量并能克服可怕的心理障礙，培育同學自信、堅韌向前的精神。

二、優化課堂教學科學施教是高效課堂的保障

1.加強課堂常規建設，營造良好學習氛圍

沒有法規不成方圓。體育課堂規范同學上下課集合整隊、變換隊形、整理服裝、同學練習、課堂爭論、整理器材等，持之以恒的課題常規，有利于建立正常教學秩序，促進同學更好地把握體育理論技術技能，提高教學質量，防止損害事故發生。學高為師，德高為范。落實和提高課堂常規的執行狀況，老師首先從自我做起，以身作則，言傳身教，用榜樣的力氣來感染同學。這有益于形成良好的課堂常規，營造良好課堂氛圍。榜樣的力氣是巨大的，正所謂“己所不欲，勿施與人”，在體育課堂上，“欲”與“施”應當是全都的。

2.激發同學的愛好，增加同學上好體育課的意識

新課標指出：學校體育是歡樂體育的基礎，運動愛好和習慣是促進同學自主學習和終身堅持熬煉的前提，讓教學“活起來”，讓教學“生動起來”是促進同學自主學習的本質。愛好是最好的老師，同學一旦對體育產生愛好，就不會感到體育課是一種額外的負擔，主動樂觀性就會大大提高，把握和應用問題就能迎刃而解。在教學過程中利用實物，圖片、教材插圖、模型、投影儀、錄像及多媒體課件等電化教學手段來增加同學的感性熟悉，拓寬同學的視野，使抽象的學問詳細化、形象化，大大激發同學的學習愛好。設計豐富多彩的課堂活動，讓同學感愛好，樂于參加，歡樂學習，通過各種各樣的學習活動，調動學習樂觀性，多鼓舞同學主動參加課堂活動，富有制造性的課堂會增加同學上好體育課的信念。無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新，都要關注同學的運動愛好，只有激發和保持同學的運動愛好，才能使同學自覺樂觀地進行體育熬煉，提高運動技能，為終身體育奠定基礎。

3.調整課堂狀態，加強科學學法指導

高效課堂教學其實就是投入學習和運用。例如，教學前滾翻動作時，使用“低頭、抬臂、抬臀、前移重心、腳蹬、腦后著墊”等詞語來講解，并把動作過程比方成“皮球滾動”，使抽象概念更生動、詳細、形象，調動同學樂觀思維，自由想象，在腦海里建立起清楚的運動表象，從而較快理解和把握動作。當然體育課堂教學方法不行局限于講解示范練習的程度上，老師可依據實際狀況，運用講解示范、仿照練習、小組爭論、老師引導、語言激勵等教學方法，設計出更多具有特色的教學模式，真正調整好課堂狀態，讓同學不僅思維動起來，思想也要動起來。同時要加強科學的學法指導，指導同學擅長發覺問題，尋求方法，遇到突發大事隨機應變，從容應對，發覺不足準時訂正。

三、和諧的師生情感是高效課堂的潤滑劑

和諧的師生關系是建立在相互信任和認同中的，老師要走進同學的內心深處，了解班級動態，加深師生間的情感溝通，對同學一視同仁，多參加同學活動，共同共享體育帶來的樂趣，以活動為載體，去觸摸同學的喜怒哀樂，使同學認同體育課、認同老師。還可以準時傾聽同學對體育課的要求和看法，有利于改進教學工作，使同學“信其道”，從而更有效開展課堂教學。

四、課后反思總結是高效課堂的升華

新課程特殊強調教學反思，教學反思已成了課堂教學過程的重要環節，被認為是老師專業進展和自我成長的核心因素。課堂教學與課后反思的有效結合，才能促進課堂效率的提高。在教學實踐中，堅持寫教學后記感悟、教學反思總結等，是對課堂不斷優化的一個過程，也是課堂逐步達到高效的有力手段。只有遵循新課程標準的指導，不斷進行教學反思，吸取閱歷，才能不斷提高自己的教學水平，從而提高課堂教學的高效性。

總之，體育課要達到高效課堂，