Word文檔初一主題班會課件課件是用于對學習過程進行診斷、評價、處方和學習引導的各種信息和信息處理。下面是我為大家供應的關于初一主題班會的課件，內容如下：

教學目的：

通過主題班會，使同學能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。

教學方法：

爭論法，說說、議議。

教學程序

一、課前填寫調查問卷

調查同學與自己父母的關系，無需寫名字，但需真實填寫。

A親熱B比較緊急C疏遠和一般

二、依據課前調查問卷統計狀況，導入

是誰，把我們帶到這漂亮的世界?是誰，呵護我們、愛護我們、照看我們?是我們的父母!可是，現在你是否覺得父母和你們的距離已經漸漸地拉大。你和父母是否已經沒有了親熱感?今日，就讓我們來學習如何走近父母。

三、出示一些圖片

1.不顧父母勸阻，長時間上網，荒廢功課;

2.放學遲遲不愿回家，貪玩。

3.常常煲電話粥

除了以上狀況?你是否還會不愿與父母外出，或長時間看電視，或與父母爭吵等狀況?

請同學講講與父母還有哪些地方關系緊急?

請同學們講講并說說被父母懲處責罵或打罵后的感受。

四、從父母角度看孩子，朗讀：畢淑敏的孩子，我為什么打你。

有一天與伴侶談天，我說，就是在大革命中當紅衛兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽，你常常打一個人，那就是我……

那一瞬屋里很靜很靜。那一天我連續同客人談了許多的話，但全部的話都心不在焉。孩子，你那固執的一問，仿佛爬山虎很多細小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是常常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。

在你最小最小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，似乎一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒稍微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼宣誓：我要盡一個母親全部的力氣愛護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。

你像竹筍一樣開頭長大。你開頭調皮，開頭惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應當原諒。

第一次打你的起因，已經記不清了。人們對于苦痛的記憶，總是趨向于遺忘。總而言之那時你已慢慢懂事，初步具備童年人的才智;它混沌天真又我行我素，它狡黠特別又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你憧憬中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在全部的苦口婆心都宣告失效，在全部的夸獎、批判、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最終一件武器——這就是毆打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去摩挲這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我盼望虛偽、軟弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的痛苦，從今與它們永久隔絕。

我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特別的赦免——打是愛。世人將這一份特權賦于母親，當我行使它的時候臂系千鈞。

我謹慎地使用毆打，如同一個窮人使用他最終的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不行的時候?不打他我還有沒有其它的方法?只有當全部的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責。假如懲處我自身可以使你吸取教訓，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責罰不行以替代也無法轉讓，它猶如饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些淺顯，或許要到你也為人父母時，才會理解。

打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，似乎徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便創造了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……

我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是患病到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，患病與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地把握數量，不致于失手將你打得太重。

我幾乎毫不遲疑地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。由于，重要的不是身累，而是心累……

孩子，聽了你的話，我最終打算不再打你了。由于你已經長大，由于你已經懂了許多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人，我以為都不必打，由于打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得?)

五、從自身找緣由

是的，打與不打都是愛，那被打大事中，你又有沒有做錯?請曾經被父母懲處過的同學，說說自己做錯了什么?

六、小組活動

寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間?

想一想，父母容不簡單?你有沒有分擔父母的艱辛?

議一議，對自己父母不滿足的同學，說一說你認為誰的父母最抱負?

說一說，擁有最抱負父母的同學說說自己父母的不是。

說說，可以調換父母嗎?

七、怎么與父母溝通

1.老師說說自己與父母孩子溝通的狀況?

2.同學說說自己與父母溝通的狀況。

3.選出一些寫得比較好的給父母的一封信，請同學讀出來，并把父母的回信也讀出。

八、走近父母的方法

1.多向父母表達你愛他們。

2.和父母有分歧時學會換位思索，站在父母的角度上去想一想。

3.應讓父母感覺你信任他們，多溝通并常常賜予贊美。

4.回家和外出主動給父母打招