9黃山奇石（教學設計）-2023-2024學年語文二年級上冊統編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統編版語文二年級上冊《黃山奇石》

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年11月2日

4.教學時數：1課時（40分鐘）核心素養目標分析本節課旨在通過學習《黃山奇石》，培養學生的語文核心素養，主要包括以下幾個方面：

1.語言理解與運用：通過閱讀文本，讓學生理解黃山奇石的名稱和形狀，以及課文中所運用的修辭手法，提高學生的語言理解能力。

2.文化自信：通過學習課文，使學生了解黃山奇石的獨特之處，增強對中華文化的自豪感，提升文化自信。

3.思維品質：通過分析課文中的比喻和擬人等修辭手法，培養學生推理、判斷、分析的思維能力。

4.審美創造：激發學生對黃山奇石的想象和創造，鼓勵學生在課堂上進行繪畫、表演等活動，提升學生的審美創造能力。

5.道德修養：通過學習課文，讓學生懂得珍惜大自然的鬼斧神工，培養環保意識和良好的道德修養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習《黃山奇石》之前，學生已經學習了拼音、漢字、詞語等基礎知識，對課文閱讀有一定的理解能力。同時，學生在生活中可能對黃山奇石有所了解，知道它是中國著名的自然景觀之一。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對生動有趣的故事和圖片較為感興趣，本節課通過描繪黃山奇石的奇特形象，能夠激發學生的學習興趣。在學習能力方面，學生具備一定的閱讀理解能力和圖片觀察能力，能夠通過課文和圖片了解黃山奇石的特點。在學習風格方面，學生喜歡通過游戲、互動等方式進行學習，因此在課堂上采用小組合作、討論等方式，能夠提高學生的參與度和學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習《黃山奇石》時，學生可能會對一些生僻詞語和成語的理解存在困難，如“猴子觀海”、“仙人指路”等。同時，學生對于課文中的一些修辭手法，如比喻、擬人等，可能理解不夠深入。此外，學生在生活中對黃山奇石的了解有限，可能無法完全理解課文的內涵。

為了解決這些困難和挑戰，教師在教學過程中應給予學生必要的引導和幫助，通過講解、示范、互動等方式，幫助學生更好地理解課文內容。同時，鼓勵學生在課堂上積極提問，培養學生的主動學習意識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023-2024學年語文二年級上冊統編版》教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.黃山奇石的圖片：準備一些真實的黃山奇石圖片，以便在課堂上向學生展示，幫助他們更直觀地理解課文內容。

b.課文中的比喻和擬人修辭手法的示例：收集一些課文中使用的比喻和擬人修辭手法的例子，以便在課堂上進行分析講解。

c.練習題：準備一些與本節課內容相關的練習題，用于鞏固學生的學習成果。

3.實驗器材：

a.石頭樣品：準備一些不同形狀和大小的石頭樣品，以便在課堂上進行觀察和討論，讓學生更好地理解課文中的“奇石”概念。

b.彩泥：為學生提供一些彩泥，讓他們動手制作自己心中的“黃山奇石”，激發學生的創造力和想象力。

4.教室布置：

a.座位安排：將學生分為若干小組，每組四人，以便于小組討論和合作。

b.展示區：在教室的一角設置展示區，用于展示學生的繪畫、制作等成果。

c.屏幕或黑板：確保教室內的屏幕或黑板正常使用，以便進行多媒體演示和板書教學內容。

5.多媒體資源：

a.黃山奇石的視頻：搜索一些關于黃山奇石的短視頻，用于在課堂上播放，讓學生更直觀地了解黃山奇石的美麗景色。

b.課文朗讀音頻：準備課文朗讀音頻，以便在課堂上播放，幫助學生更好地理解課文內容和語氣。

6.教學工具：

a.投影儀：確保投影儀正常工作，以便進行多媒體演示和教學內容的展示。

b.筆記本電腦：攜帶筆記本電腦，用于播放多媒體資源和進行課堂教學。

7.教學PPT：制作教學PPT，內容包括課文講解、修辭手法分析、學生互動環節等，以便在課堂上進行教學展示。

在教學資源準備過程中，教師要確保所有資源的完整性和適用性，以便在課堂上順利開展教學活動，提高學生的學習效果。同時，要注重教學資源的更新和補充，以滿足學生的不同學習需求。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《黃山奇石》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經聽說過黃山奇石？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索黃山奇石的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解黃山奇石的基本概念。黃山奇石是黃山自然景觀中的一種獨特現象，它們是由于自然界的風力、水力等作用形成的奇特石頭。黃山奇石因其獨特的形狀和色澤，被譽為中國自然奇觀之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的黃山奇石案例。這些案例展示了黃山奇石在實際中的應用，以及它如何幫助我們欣賞和理解自然景觀的美麗。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調黃山奇石的形成過程和欣賞方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與黃山奇石相關的實際問題，如“黃山奇石的欣賞方法”等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示黃山奇石的形成過程的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“黃山奇石在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考，如“你們認為黃山奇石的形成過程是怎樣的？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了黃山奇石的基本概念、形成過程和欣賞方法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對黃山奇石的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識與技能：學生將能夠掌握黃山奇石的基本概念、形成過程和欣賞方法。他們能夠通過實踐活動和小組討論，提高自己的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。

2.過程與方法：學生在課堂上通過觀察圖片、觀看視頻、進行實驗操作和小組討論等環節，將能夠培養自己的探究精神和合作能力。他們將學會如何運用科學的方法來研究和解決問題，提高自己的思維品質。

3.情感態度與價值觀：學生通過學習黃山奇石的美麗和獨特，將能夠增強對自然景觀的敬畏之情，提高對中華文化的自豪感。他們將學會珍惜大自然的鬼斧神工，培養環保意識和良好的道德修養。

4.創新與實踐：學生在實踐活動和小組討論中，將能夠發揮自己的想象力和創造力，通過制作、繪畫和表演等方式，展示自己對黃山奇石的理解和創作。他們將學會將所學知識應用到實際生活中，提高自己的實踐能力。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、發言積極性和對問題的思考深度。重點關注學生對黃山奇石的基本概念、形成過程和欣賞方法的理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括他們的合作能力、問題解決能力和創新思維。關注學生對黃山奇石在實際生活中的應用的理解和展示。

3.隨堂測試：設計一份隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題等題型，以評估學生對黃山奇石知識點的掌握情況。

4.學生作業：收集學生的作業，評估他們對黃山奇石的理解和應用能力。關注學生的作業質量、創造性和表達能力。

5.教師評價與反饋：根據學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和學生作業，教師將給予學生評價和反饋。評價將側重于學生的知識掌握、能力發展和態度培養，同時鼓勵學生的優點并提出改進建議。教師將積極與學生溝通，幫助學生提高學習效果，促進他們的全面發展。典型例題講解1.題目：請根據課文內容，描述黃山奇石的形狀和特點。

答案：黃山奇石以其獨特的形狀和特點聞名于世。其中，有“猴子觀海”、“仙人指路”等形狀各異的奇石。例如，“猴子觀海”像一只猴子蹲在山頂上，似乎在觀看海景；“仙人指路”則像一位仙人伸出手指，指向遠方的道路。這些奇石的形成，是由于自然界的風力、水力等作用，經過長時間的侵蝕和風化，形成了各種奇特形狀。

2.題目：請舉例說明課文中所運用的修辭手法。

答案：課文《黃山奇石》中運用了多種修辭手法，如比喻、擬人等。比喻是通過將兩個不同的事物進行比較，使讀者更容易理解和感受事物的特點。例如，課文將黃山奇石比作“猴子觀海”，將石頭比作一只猴子，使讀者能夠更加形象地感受到石頭的奇特形狀。擬人則是賦予事物以人的特征或情感，使讀者更容易產生共鳴。例如，課文將黃山奇石擬人化，描述石頭“伸出手指”，使讀者能夠感受到石頭的生動形象。

3.題目：請根據課文內容，分析黃山奇石的形成過程。

答案：黃山奇石的形成過程是一個復雜而漫長的地質過程。首先，黃山地區的巖石經歷了長時間的風化和侵蝕，逐漸形成了各種形狀和大小不一的石頭。接著，自然界中的風力、水力等作用對這些石頭進行了進一步的塑造，形成了各種奇特形狀的奇石。例如，“猴子觀海”和“仙人指路”等奇石，就是經過長時間的自然作用，形成了現在我們所看到的奇特形狀。

4.題目：請根據課文內容，描述黃山奇石的色澤和紋理特點。

答案：黃山奇石以其獨特的色澤和紋理而聞名于世。這些奇石的色澤通常為深灰色、黑色或棕色，紋理則呈現出細膩、光滑的特點。這些色澤和紋理的形成，是由于黃山地區特殊的地質環境和自然條件，巖石在長時間的侵蝕和風化過程中，形成了獨特的色澤和紋理。這些特點使得黃山奇石更加具有觀賞價值和藝術魅力。

5.題目：請根據課文內容，討論黃山奇石在實際生活中的應用。

答案：黃山奇石在實際生活中有著廣泛的應用。首先，黃山奇石作為自然景觀，吸引了大量的游客前來觀賞，為當地旅游業帶來了巨大的經濟收益。其次，黃山奇石也被廣泛應用于建筑和裝飾領域，成為人們家居裝飾和公共場所的美觀點綴。此外，黃山奇石還被用于制作工藝品和藝術品，如雕刻、繪畫等，展現了黃山奇石的獨特魅力和藝術價值。黃山奇石在實際生活中的應用，不僅體現了其自然美，也展現了人們的創造力和藝術才能。教學反思本節課我教授的是《黃山奇石》這一章節。通過課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和學生作業，我發現學生對黃山奇石的基本概念、形成過程和欣賞方法掌握得較好。他們在小組討論中表現出較強的合作能力和問題解決能力，隨堂測試也反映出他們對知識點的熟練掌握。

然而，在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。首先，在講解黃山奇石的形成過程時，我發現部分學生對地質知識的了解不夠深入，對自然界的侵蝕和風化作用理解不夠清晰。在今后的教學中，我需要加強對學生地質知識的講解和引導，幫助他們更好地理解黃山奇石的形成過程。

其次，在小組討論中，我發現部分學生對黃山奇石的色澤和紋理特點的描述不夠準確和詳細。這可能是因為他們在觀察圖片和視頻時，沒有充分注意到這些細節。在今后的教學中，我需要引導學生更加細致地觀察和描述黃山奇石的色澤和紋理特點，提高他們的觀察力和表達能力。

另外，在教學活動中，我發現部分學生對實踐活動和小組討論的參與度不高，可能是因為他們對這些活動缺乏興趣。為了提高學生的參與度和學習效果，我需要設計更多有趣、富有挑戰性的教學活動，激發學生的學習興趣和參與熱情。

最后，在教學評價與反饋方面，我發現部分學生對教師的評價和反饋不夠重視，可能是因為他們對評價和反