中圖版七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)1.2審閱修訂文檔教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中圖版七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)1.2審閱修訂文檔教案教材分析本課選自中圖版七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)，章節(jié)為1.2審閱修訂文檔。本節(jié)課主要介紹了如何使用Word對(duì)文檔進(jìn)行審閱和修訂，包括使用修訂功能、批注功能和審閱模式等。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握這些基本操作，提高學(xué)生對(duì)文檔的審閱和修訂能力。

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)應(yīng)注重實(shí)際操作，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過(guò)實(shí)例講解和互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠熟練掌握文檔審閱和修訂的方法。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，引導(dǎo)他們正確使用信息技術(shù)，提高信息處理能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能熟練運(yùn)用Word進(jìn)行文檔審閱和修訂，提高自己的信息處理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的敏感度，使其能夠主動(dòng)關(guān)注和利用信息技術(shù)解決問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)Word文檔的審閱和修訂功能，使學(xué)生能夠在實(shí)際操作中感受信息技術(shù)的便捷性和實(shí)用性，提高對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

2.計(jì)算思維：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力，使其能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)思維解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)實(shí)例講解和互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維思考文檔審閱和修訂的問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，使其能夠在數(shù)字化環(huán)境下高效學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。通過(guò)學(xué)習(xí)Word文檔的審閱和修訂功能，使學(xué)生能夠在實(shí)際操作中體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)的便捷性和創(chuàng)新性，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4.信息社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)，使其能夠自覺遵守信息倫理和法律法規(guī)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)實(shí)例講解和互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解和遵守信息倫理和法律法規(guī)，提高信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。學(xué)情分析在制定本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，以便更好地制定教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。本節(jié)課的學(xué)生是七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面的知識(shí)和能力存在一定的差異。根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)情分析：

1.知識(shí)水平：七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識(shí)，如計(jì)算機(jī)的基本操作、文字處理軟件的使用等。他們對(duì)Word文檔的基本操作有一定的了解，但可能在文檔審閱和修訂方面缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.能力水平：七年級(jí)學(xué)生在操作計(jì)算機(jī)方面具有一定的能力，但他們?cè)谖臋n審閱和修訂方面的能力還有待提高。他們可能在使用Word文檔的審閱和修訂功能時(shí)感到困惑，不知道如何正確地使用這些功能。

3.素質(zhì)水平：七年級(jí)學(xué)生的信息素養(yǎng)和數(shù)字素養(yǎng)有待提高。他們可能對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用范圍和價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，缺乏對(duì)信息技術(shù)的深入理解和運(yùn)用。

4.行為習(xí)慣：七年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在一些不良行為習(xí)慣，如拖延、注意力不集中、缺乏自主學(xué)習(xí)能力等。這些行為習(xí)慣可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面影響，影響他們對(duì)課程的掌握和理解。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣：七年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程有一定的興趣，但他們對(duì)文檔審閱和修訂方面的內(nèi)容可能缺乏足夠的興趣。為了提高他們的學(xué)習(xí)興趣，教師需要通過(guò)實(shí)例講解和互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠感受到文檔審閱和修訂的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

根據(jù)以上學(xué)情分析，我們可以看出七年級(jí)學(xué)生在信息技術(shù)方面的知識(shí)和能力存在一定的不足，對(duì)文檔審閱和修訂方面的內(nèi)容可能缺乏足夠的興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)策略，通過(guò)實(shí)例講解、互動(dòng)環(huán)節(jié)和實(shí)際操作，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握文檔審閱和修訂的方法，提高他們的信息素養(yǎng)和數(shù)字素養(yǎng)。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)方法與手段1.講授法：教師通過(guò)講解Word文檔的審閱和修訂功能，使學(xué)生能夠了解和掌握這些功能的使用方法和技巧。同時(shí)，教師可以通過(guò)實(shí)例講解，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握文檔審閱和修訂的實(shí)際應(yīng)用。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)文檔審閱和修訂的理解和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流和互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)法：教師安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)Word文檔的審閱和修訂功能的使用，通過(guò)實(shí)踐操作，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

4.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握文檔審閱和修訂的方法，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.示范法：教師通過(guò)演示和講解，向?qū)W生展示如何使用Word文檔的審閱和修訂功能，使學(xué)生能夠直觀地了解這些功能的使用方法和技巧。

6.評(píng)價(jià)反饋法：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，通過(guò)評(píng)價(jià)反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和主動(dòng)性。

7.多媒體教學(xué)法：教師利用多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等，展示W(wǎng)ord文檔的審閱和修訂功能的使用方法和技巧，使學(xué)生能夠直觀地了解這些功能的使用方法和技巧。

8.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法：教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教學(xué)軟件、在線教程等，提供給學(xué)生學(xué)習(xí)文檔審閱和修訂的方法和技巧，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和主動(dòng)性。

9.合作學(xué)習(xí)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同完成一些實(shí)際操作任務(wù)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.自主學(xué)習(xí)法：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和主動(dòng)性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解審閱修訂文檔的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)審閱修訂文檔內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確審閱修訂文檔教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保審閱修訂文檔教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)審閱修訂文檔的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入審閱修訂文檔學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文檔編輯內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為審閱修訂文檔新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解審閱修訂文檔知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出審閱修訂文檔重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)審閱修訂文檔難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞審閱修訂文檔問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)審閱修訂文檔知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)審閱修訂文檔知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決審閱修訂文檔問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的審閱修訂文檔錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與審閱修訂文檔內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合審閱修訂文檔內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)審閱修訂文檔的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的審閱修訂文檔內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)審閱修訂文檔重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的審閱修訂文檔內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《Word2019從入門到精通》：本書詳細(xì)介紹了Word2019的各個(gè)功能，包括文檔審閱和修訂。通過(guò)閱讀本書，學(xué)生可以更深入地了解文檔審閱和修訂的原理和技巧。

-《辦公自動(dòng)化教程》：本書系統(tǒng)介紹了辦公自動(dòng)化的各種工具，包括Word文檔的審閱和修訂。通過(guò)閱讀本書，學(xué)生可以了解文檔審閱和修訂在辦公自動(dòng)化中的應(yīng)用和重要性。

-《Word文檔處理技巧》：本書提供了許多實(shí)用的Word文檔處理技巧，包括文檔審閱和修訂。通過(guò)閱讀本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到一些高效處理文檔的方法和技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究Word文檔的審閱和修訂功能，了解它們?cè)趯?shí)際工作中的應(yīng)用和重要性。

-學(xué)習(xí)如何使用Word文檔的審閱和修訂功能來(lái)提高文檔的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

-研究如何通過(guò)Word文檔的審閱和修訂功能來(lái)提高自己的工作效率和準(zhǔn)確性。

-學(xué)習(xí)如何使用Word文檔的審閱和修訂功能來(lái)幫助自己和他人提高文檔處理能力。板書設(shè)計(jì)-①審閱修訂文檔的概念和作用：審閱修訂文檔是指使用Word文檔的審閱和修訂功能來(lái)檢查和修改文檔的過(guò)程。

-②文檔審閱和修訂的功能：文檔審閱和修訂功能包括修訂、批注、審閱模式等。

-③使用文檔審閱和修訂功能的方法：使用文檔審閱和修訂功能的方法包括使用修訂功能、批注功能和審閱模式等。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-①使用圖形和顏色：使用圖形和顏色可以增加板書的視覺效果，使板書更加生動(dòng)有趣。

-②設(shè)計(jì)有趣的圖案：設(shè)計(jì)有趣的圖案可以增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-③使用幽默的語(yǔ)言：使用幽默的語(yǔ)言可以增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

課后作業(yè)1.請(qǐng)使用Word文檔的審閱和修訂功能，修改并完善一篇你之前寫過(guò)的文檔。

2.請(qǐng)創(chuàng)建一篇新的文檔，并使用Word文檔的審閱和修訂功能，添加修訂和批注，展示給你的同學(xué)看。

3.請(qǐng)使用Word文檔的審閱和修訂功能，修改并完善一篇你從網(wǎng)上找到的文章。

4.請(qǐng)創(chuàng)建一篇新的文檔，并使用Word文檔的審閱和修訂功能，添加修訂和批注，展示給你的同學(xué)看。

5.請(qǐng)使用Word文檔的審閱和修訂功能，修改并完善一篇你之前寫過(guò)的文檔。

答案：

1.修改并完善一篇你之前寫過(guò)的文檔。

2.創(chuàng)建一篇新的文檔，并使用Word文檔的審閱和修訂功能，添加修訂和批注，展示給你的同學(xué)看。

3.修改并完善一篇你從網(wǎng)上找到的文章。

4.創(chuàng)建一篇新的文檔，并使用Word文檔的審閱和修訂功能，添加修訂和批注，展示給你的同學(xué)看。

5.修改并完善一篇你之前寫過(guò)的文檔。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)觀察和與學(xué)生的互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，學(xué)生在使用Word文檔的審閱和修訂功能時(shí)，對(duì)于一些操作和功能的理解還不夠深入，需要我在未來(lái)的教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生操作技能的培養(yǎng)。其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文檔審閱和修訂的內(nèi)容不夠感興趣，或者是因?yàn)樗麄冊(cè)诓僮骷寄苌洗嬖诶щy，需要我在未來(lái)的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的操作技能。

針對(duì)以上問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，通過(guò)更多的實(shí)例講解和實(shí)際操作，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握Word文檔的審閱和修訂功能。

2.為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更加有趣和實(shí)用的實(shí)例，讓學(xué)生能夠在實(shí)際操作中感受到文檔審閱和修訂的功能和價(jià)值。

3.為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)組織一些更加生動(dòng)和互動(dòng)的小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也會(huì)給予他們更多的指導(dǎo)和幫助，以幫助他們克服操作技能上的困難。

4.在未來(lái)的教學(xué)中，我還會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和數(shù)字素養(yǎng)，通過(guò)介紹一些與文檔審閱和修訂相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用和案例，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用這些知識(shí)。課堂1.提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)審閱修訂文檔的理解和掌握程度。我會(huì)針對(duì)文檔審閱和修訂的功能、操作方法和實(shí)際應(yīng)用等方面進(jìn)行提問(wèn)，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.觀察：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的操作和互動(dòng)情況，了解他們是否能夠正確使用Word文檔的審閱和修訂功能。我會(huì)注意觀察學(xué)生在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與度和合作情況，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

3.測(cè)試：在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些測(cè)試題目，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢查他們對(duì)審閱修訂文檔知識(shí)的掌握情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作題和選擇題，以評(píng)估學(xué)生的操作能力和理解程度。

作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

1.批改作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確使用Word文檔的審閱和修訂功能。我