三年級上冊英語教案unit4lesson14|北京課改版教學內(nèi)容：本節(jié)課為北京課改版三年級上冊英語Unit4Lesson14，主要教學內(nèi)容為家庭成員的介紹，包括father,mother,brother,sister等詞匯，以及句型Thisismyfather/mother/brother/sister.通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握家庭成員的英語表達，并能用英語簡單介紹自己的家庭成員。教學目標：1.知識目標：學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的單詞和句型，并能運用所學知識進行家庭成員的介紹。2.能力目標：通過本節(jié)課的學習，提高學生的英語聽說能力，培養(yǎng)學生的英語思維能力和表達能力。3.情感目標：培養(yǎng)學生熱愛家庭的情感，增強學生的家庭觀念。教學難點：1.學生能夠正確發(fā)音本節(jié)課的單詞和句型。2.學生能夠熟練運用所學知識進行家庭成員的介紹。教具學具準備：1.教具：多媒體課件、單詞卡片、家庭成員圖片。2.學具：學生用書、練習本、彩筆。教學過程：1.導入

a.跟唱歌曲“Hello,Hello,Hello!”

b.老師出示家庭成員圖片，引導學生用中文介紹家庭成員。2.新課展示

a.老師出示單詞卡片，教授新單詞father,mother,brother,sister。

b.老師引導學生用句型Thisismyfather/mother/brother/sister.進行家庭成員的介紹。3.操練

a.學生兩人一組，用所學句型介紹家庭成員。

b.老師出示家庭成員圖片，學生搶答。4.小結

a.老師帶領學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。

b.學生用所學句型介紹家庭成員。5.作業(yè)布置

a.抄寫本節(jié)課所學單詞和句型。

b.用所學句型介紹家庭成員，下節(jié)課分享。板書設計：Unit4Lesson14Thisismyfather/mother/brother/sister.father,mother,brother,sister作業(yè)設計：1.抄寫本節(jié)課所學單詞和句型。2.用所學句型介紹家庭成員，下節(jié)課分享。課后反思：本節(jié)課通過家庭成員的介紹，讓學生掌握了家庭成員的英語表達，并能用英語簡單介紹自己的家庭成員。在教學過程中，我注重了學生的聽說訓練，讓學生在課堂上充分練習所學知識。同時，通過小組合作和搶答環(huán)節(jié)，提高了學生的學習興趣和積極性。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學生對家庭成員的發(fā)音不夠準確，需要在今后的教學中加強語音訓練。總體來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，學生的表現(xiàn)也較為滿意。重點關注的細節(jié)是“教學難點”和“教學過程”。教學難點詳細補充和說明：1.語音示范：教師在教授新單詞時，應提供準確的語音示范，并強調(diào)單詞的重音和音節(jié)劃分，確保學生能夠正確模仿。2.語音練習：通過語音練習游戲，如“我說你做”（SimonSays），讓學生在游戲中練習發(fā)音，提高語音準確性。3.小組合作：學生分組進行發(fā)音練習，互相糾正，教師巡回指導，提供即時反饋。4.利用多媒體：播放單詞的標準發(fā)音錄音，讓學生跟讀，并自我檢測發(fā)音是否準確。1.情景模擬：創(chuàng)建真實的語言使用情景，如家庭成員聚會的場景，讓學生在模擬情景中自然運用句型。2.角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬介紹家庭成員，提高句型的熟練度。3.多樣化練習：設計填空、改寫、匹配等不同類型的練習，幫助學生從不同角度理解和運用句型。4.反饋與修正：學生在練習中使用句型時，教師應提供及時的反饋和修正，確保學生能夠正確使用。教學過程詳細補充和說明：1.導入：通過歌曲和圖片導入，可以快速吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。選擇的歌曲應簡單易懂，旋律歡快，能夠營造輕松愉快的學習氛圍。圖片應與教學內(nèi)容緊密相關，能夠直觀地展示家庭成員，為學生提供視覺上的支持。2.新課展示：在這一環(huán)節(jié)，教師應采用直觀教學法，通過單詞卡片和實物展示，讓學生能夠直觀地理解新單詞的含義。同時，教師應使用TPR（TotalPhysicalResponse）教學法，通過動作和表情來幫助學生記憶和理解單詞。在教授句型時，教師應先給出中文翻譯，然后引導學生用英語表達，通過大量的例句和練習，讓學生熟練掌握句型。3.操練：在這一環(huán)節(jié)，教師應設計豐富多樣的練習活動，如角色扮演、小組討論、游戲等，讓學生在真實的語境中運用所學知識。同時，教師應鼓勵學生大膽開口，不怕犯錯，培養(yǎng)學生的語言運用能力。4.小結：在這一環(huán)節(jié)，教師應引導學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，幫助學生鞏固知識。教師可以通過提問、讓學生復述等方式，檢查學生對知識的掌握情況。同時，教師應給予學生積極的評價和反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力。5.作業(yè)布置：作業(yè)是課堂教學的延伸和補充，教師應設計有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。在本節(jié)課中，教師布置了抄寫單詞和句型的作業(yè)，這有助于學生加強對單詞和句型的記憶。同時，教師還布置了用所學句型介紹家庭成員的作業(yè)，這有助于學生將所學知識運用到實際生活中，提高學生的語言運用能力。繼續(xù)對教學過程的補充和說明，我們將進一步細化每個環(huán)節(jié)的具體實施方法和目標。導入環(huán)節(jié)：互動歌曲：選擇一首與家庭成員相關的英語歌曲，如“FamilySong”，通過歌曲中的重復句型和簡單的詞匯，讓學生在輕松愉快的氛圍中接觸新知識。圖片展示：展示不同家庭成員的圖片，如爸爸媽媽、兄弟姐妹的圖片，讓學生在視覺上與教學內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系。頭腦風暴：引導學生用中文說出他們所知道的家庭成員，并鼓勵他們嘗試用已知的英語詞匯進行表達。新課展示環(huán)節(jié)：循序漸進：先從學生熟悉的詞匯開始，如“mother”和“father”，然后逐漸引入“brother”和“sister”。實物輔助：使用家庭成員的實物照片或玩具模型，讓學生能夠將英語詞匯與具體事物聯(lián)系起來。模仿跟讀：教師發(fā)音，學生跟讀，確保每個學生都有機會正確發(fā)音新詞匯。情景對話：通過教師與學生或學生之間的情景對話，讓學生在實際交流中學習如何使用新句型。操練環(huán)節(jié)：在操練環(huán)節(jié)，教師應設計多樣化的活動：角色扮演：學生分組，每組扮演一個家庭，每個學生輪流介紹自己的家庭成員。卡片游戲：準備一套家庭成員的卡片，學生需要找到匹配的卡片，并用英語描述卡片上的家庭成員。快速反應：教師快速出示家庭成員的圖片，學生需要快速說出相應的英語詞匯。小結環(huán)節(jié)：問答游戲：教師提問，學生回答，通過問答形式復習本節(jié)課的重點詞匯和句型。學生展示：邀請幾名學生到講臺前，讓他們用英語介紹自己的家庭成員，以此檢驗學習效果。作業(yè)布置環(huán)節(jié)：在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應確保作業(yè)既能夠鞏固課堂所學，又能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造性：創(chuàng)造性寫作：要求學生用英語寫一段關于自己家庭成員的介紹，鼓勵他們使用本節(jié)課學到的句型和詞匯。家庭任務：鼓勵學生回家后，用英語向