三年級下冊英語教案Unit2What'sthis第二課時｜遼師大版（三起）教學內容本節(jié)課為《遼師大版（三起）三年級下冊英語》Unit2What'sthis第二課時。課程內容圍繞詢問物體名稱的句型，通過圖片、故事、游戲等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。教學目標1.讓學生掌握詢問物體名稱的句型"What'sthis?"，并能回答"It's"。2.培養(yǎng)學生的聽說能力，提高學生的英語交際能力。3.增加學生的詞匯量，使學生能夠識別并運用本節(jié)課所學的單詞。4.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生的課堂參與度。教學難點1.正確發(fā)音及運用本節(jié)課所學單詞。2.熟練運用句型"What'sthis?"進行詢問，并回答"It's"。3.在實際場景中運用所學知識進行英語交際。教具學具準備1.課本及教學課件。2.圖片及實物。3.錄音機及磁帶。4.黑板及粉筆。教學過程1.導入

利用圖片或實物，引導學生復習上一課時所學內容，為新課的學習做好鋪墊。2.新課展示

通過展示圖片、播放課件等形式，讓學生學習新單詞及句型。教師引導學生反復練習，確保學生能夠正確發(fā)音及運用所學知識。3.情境創(chuàng)設

創(chuàng)設各種情境，讓學生在實際場景中運用所學句型進行詢問。教師可參與其中，與學生進行互動，提高學生的英語交際能力。4.小組合作

將學生分成小組，進行角色扮演或游戲，鞏固所學知識。教師巡回指導，糾正發(fā)音及語法錯誤。板書設計1.Unit2What'sthis第二課時2.重點單詞：this,it,what3.重點句型：What'sthis?It's作業(yè)設計1.聽力練習：聽錄音，完成課后練習題。2.口語練習：與同學進行角色扮演，運用所學句型進行詢問。3.寫作練習：根據所學內容，編寫一段英語小對話。課后反思1.教師要關注學生的學習進度，及時調整教學方法，確保每位學生都能跟上課程。2.注重培養(yǎng)學生的英語交際能力，鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言。3.增加課堂互動，提高學生的學習興趣。4.及時反饋學生的學習情況，對學生的進步給予肯定和鼓勵。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練運用句型"What'sthis?"進行詢問，并回答"It's"，培養(yǎng)學生的英語聽說能力，提高學生的英語交際水平。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生的課堂參與度。教師要以學生為中心，關注學生的學習需求，努力提高教學質量，為學生的英語學習奠定堅實基礎。教學過程1.導入圖片或實物展示：展示與上一課時相關的圖片或實物，引導學生用英語描述，復習已學詞匯和句型。快速問答：教師提出與上一課時相關的問題，學生快速回答，以此檢驗學生的掌握情況。歌曲或游戲：通過唱英文歌曲或進行簡單的英語游戲，營造輕松的學習氛圍，同時復習相關內容。2.新課展示新課展示是學生接觸新知識、學習新技能的核心環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師應注重：直觀教學：利用圖片、實物、視頻等多媒體工具，直觀展示新單詞和新句型，幫助學生形成直觀印象。模仿跟讀：教師領讀新單詞和句型，學生跟讀，確保學生發(fā)音準確。情境創(chuàng)設：通過創(chuàng)設真實或模擬的情境，讓學生在具體語境中理解和使用新學知識。3.情境創(chuàng)設情境創(chuàng)設是讓學生在實際場景中運用英語的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師應：角色扮演：設計角色扮演活動，讓學生模擬真實生活場景，運用所學句型進行交流。小組合作：將學生分成小組，進行小組討論和合作，共同完成情境任務。互動游戲：設計互動游戲，如“猜猜看”（GuessingGame），讓學生在游戲中練習使用新句型。4.小組合作小組合作是培養(yǎng)學生團隊精神和交際能力的關鍵環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師應：明確任務：給每個小組分配明確的任務，確保每個學生都有參與的機會。監(jiān)督指導：在學生進行小組活動時，教師應巡回指導，提供幫助，糾正錯誤。展示評價：每個小組完成任務后，進行展示，教師和其他學生給予評價和反饋?；仡欀攸c：教師帶領學生回顧本節(jié)課的重點內容，強化記憶。學生反饋：鼓勵學生表達自己對課堂內容的理解和感受，提出疑問。教師評價：教師對學生的表現給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方。在整個教學過程中，教師應注重學生的參與度和互動性，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。同時，教師還應根據學生的實際情況靈活調整教學方法和節(jié)奏，確保教學效果的最大化。教學過程的具體實施策略多樣化教學：結合不同的教學方法和活動，如直觀教學、模仿跟讀、情境創(chuàng)設、角色扮演、小組合作等，使課堂更加生動有趣。分層教學：針對不同學生的學習水平和能力，設計不同難度的活動和任務，確保每個學生都能在適合自己的層面上得到提高。鼓勵性評價：在學生回答問題或完成任務時，教師應給予及時的鼓勵和正面反饋，增強學生的自信心和學習動力。互動式教學：鼓勵學生之間的互動和合作，如進行小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學生的團隊精神和交際能力。反饋與調整：在教學過程中，教師應密切關注學生的學習情況，及時收集學生的反饋，根據實際情況調整教學策略和方法。教學過程的持續(xù)改進1.個性化教學了解學生：教師應通過日常觀察、作業(yè)批改、個別談話等方式，深入了解學生的學習風格、興趣點和難點。差異化教學：針對不同學生的特點，提供個性化的學習材料和輔導，如為視覺學習者提供圖表和顏色編碼，為聽覺學習者提供音頻材料。2.互動式學習鼓勵主動參與：通過提問、討論、游戲等方式，鼓勵學生主動參與課堂，增加學生的發(fā)言機會。同伴教學：鼓勵學生之間相互教學，通過同伴互助，提高學生的學習效果。3.實踐和應用真實情境：設計更多與實際生活緊密相關的情境，讓學生在真實語境中使用英語，提高語言的實用性。項目式學習：通過項目式學習，讓學生圍繞一個主題進行深入研究，提高學生的探究能力和解決問題的能力。4.反饋和評估形成性評估：在教學過程中，教師應進行形成性評估，及時了解學生的學習進展，為教學提供依據。學生自評和互評：鼓勵學生進行自評和互評，培養(yǎng)學生的自我反思和評價能力。5.教學資源的利用多媒體資源：充分利用多媒體資源，如網絡視頻、音頻材料、電子書等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。移動學習：利用移動設備，如平板電腦、智能手機等，開展移動學習，使學習更加便捷和靈活。教學過程中的挑戰(zhàn)與應對1.提高參與度激發(fā)興趣：通過有趣的活動和話題，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。正向激勵：通過獎勵和表揚，激勵學生積極參與課堂活動。2.管理課堂紀律明確規(guī)則：在課堂開始時，明確課堂規(guī)則和期望，減少紀律問題的發(fā)生。合理安排：合理安排課堂活動，避免學生出現無聊或疲勞的情況。3.提高學習效果目標明確：確保每個學生都明確學習目標和任務，提高學習的針對性。及時反饋：及時給予學生反饋，幫助學生了解自己的學習情況，及時調整學習方法。4.應對個別差異分組教學：根據學生的能