Module6Unit1We’llseelotsofstones.（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課的教學內容來自2023-2024學年外研版（一起）英語五年級下冊的Module6Unit1We’llseelotsofstones。本單元的主題是關于自然景觀的，包括各種石頭和巖石。教學內容主要包括：1.學習與石頭和巖石相關的詞匯，如“stone,rock,pebble,cliff,cave”等；2.學習描述自然景觀的句型，如“Thereare/is...,Itlookslike...”等；3.學習用英語描述自己的旅行經歷，如“Iwentto...,Isaw...,Itwas...”等。

教學目標：

1.學生能夠理解和運用與石頭和巖石相關的詞匯；

2.學生能夠用英語描述自然景觀；

3.學生能夠用英語分享自己的旅行經歷。

教學過程：

1.熱身活動：通過圖片展示各種石頭和巖石，讓學生猜測它們的名稱，復習舊知識，激發學生的學習興趣；

2.詞匯學習：通過圖片和實物展示，教授新詞匯，讓學生跟讀、模仿、練習，掌握單詞的發音和意義；

3.句型學習：通過情景對話和例句，教授描述自然景觀的句型，讓學生模仿、練習，掌握句型的用法；

4.聽力練習：播放一段描述旅行經歷的錄音，讓學生回答問題，提高學生的聽力理解能力；

5.寫作練習：讓學生寫一篇關于自己旅行經歷的小作文，提高學生的寫作能力；

6.總結和復習：對本節課的內容進行總結和復習，鞏固學生的學習成果。二、核心素養目標本節課的核心素養目標是培養學生的語言能力、思維品質和文化意識。

1.語言能力：通過學習與石頭和巖石相關的詞匯和句型，提高學生的英語聽說讀寫能力，讓學生能夠用英語描述自然景觀和分享旅行經歷；

2.思維品質：通過觀察和分析圖片，培養學生的觀察能力和思維能力，讓學生能夠用英語進行思考和表達；

3.文化意識：通過學習描述自然景觀的句型和分享旅行經歷，培養學生的文化意識和跨文化交際能力，讓學生能夠了解和尊重不同的文化。三、教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是學習與石頭和巖石相關的詞匯和句型，以及用英語描述自然景觀和分享旅行經歷。

2.教學難點

（1）詞匯學習：本節課涉及的新詞匯較多，如“stone,rock,pebble,cliff,cave”等，學生需要記憶和掌握這些詞匯的發音、拼寫和意義。

（2）句型學習：本節課學習的描述自然景觀的句型較為復雜，如“Thereare/is...,Itlookslike...”等，學生需要理解句型的結構和用法，并能正確運用。

（3）聽力理解：本節課的聽力練習中，學生需要聽懂描述旅行經歷的錄音，并回答問題，這對學生的聽力理解能力提出了較高的要求。

（4）寫作練習：本節課的寫作練習要求學生寫一篇關于自己旅行經歷的小作文，這對學生的寫作能力提出了較高的要求，學生需要能夠運用所學詞匯和句型，清晰地表達自己的經歷和感受。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過展示各種石頭和巖石的圖片，創設真實的學習情境，激發學生的學習興趣和參與熱情。

（2）任務型教學法：設計一系列與石頭和巖石相關的任務，如觀察圖片、描述自然景觀、分享旅行經歷等，引導學生主動參與和實踐，提高學生的語言運用能力。

（3）合作學習法：組織學生進行小組討論和合作活動，如角色扮演、小組報告等，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件展示各種石頭和巖石的圖片和視頻，直觀地呈現教學內容，增強學生的感官體驗。

（2）互動式教學軟件：運用教學軟件進行詞匯學習和句型練習，如詞匯游戲、聽力訓練等，提高學生的學習積極性和互動性。

（3）在線資源：提供在線學習資源，如英語學習網站、應用程序等，幫助學生在課后進行自主學習和復習。

（4）實物展示：準備實物石頭和巖石，讓學生近距離觀察和觸摸，增強學生的直觀感受和記憶。

（5）板書設計：利用板書清晰地展示詞匯和句型，方便學生跟隨教師的講解和記錄。

（6）教學卡片：制作教學卡片，用于詞匯學習和句型練習，方便學生隨時復習和鞏固。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解本節課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習本節課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習本節課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節課學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節課的重點，強調本節課的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞本節課問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗本節課知識的應用，提高實踐能力。

在課呈現結束后，對本節課知識點進行梳理和總結。

強調本節課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節課內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的本節課內容，強調本節課的重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的本節課內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料：《自然奇觀：探索世界最美的巖石》（作者：約翰·史密斯）

本閱讀材料介紹了世界上一些最壯觀的巖石奇觀，如美國的大峽谷、澳大利亞的艾爾斯巖等。通過閱讀，學生可以了解巖石的形成過程和巖石奇觀的特點。

（2）閱讀材料：《巖石與礦物：自然界的奇跡》（作者：瑪麗·約翰遜）

本閱讀材料介紹了巖石和礦物的基本知識，包括巖石的分類、礦物的特性等。學生可以了解巖石和礦物的不同種類和特點，以及它們在自然界中的重要性。

（3）閱讀材料：《旅行中的巖石：自然探險家的日記》（作者：湯姆·瓊斯）

本閱讀材料是一本自然探險家的日記，記錄了他在全球各地探險時遇到的巖石和礦物。學生可以跟隨探險家的腳步，了解不同地區巖石和礦物的特點，以及它們在當地文化和歷史中的地位。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）開展家庭科學實驗：學生可以在家中進行簡單的巖石實驗，如巖石的硬度測試、巖石的溶解實驗等，通過實驗了解巖石的性質和特點。

（2）制作巖石手工藝品：學生可以利用家中常見的巖石和礦物，制作手工藝品，如石頭畫、礦物標本等，通過制作手工藝品提高對巖石和礦物的認識和興趣。

（3）參觀當地自然博物館：學生可以利用周末或節假日，參觀當地的自然博物館，了解更多的巖石和礦物知識，以及它們的形成過程和特點。

（4）開展巖石觀察活動：學生可以組織或參與當地的巖石觀察活動，如徒步旅行、野外考察等，通過實地觀察和考察，了解巖石在自然界中的分布和作用。七、課后作業1.詞匯練習：請用所學的石頭和巖石詞匯（stone,rock,pebble,cliff,cave等）編寫一段描述自然景觀的短文。

2.句型練習：請用所學的描述自然景觀的句型（Thereare/is...,Itlookslike...等）編寫一段描述自己旅行經歷的小作文。

3.聽力練習：請聽一段描述旅行經歷的錄音，并回答相關問題。

4.口語練習：請與同學進行角色扮演，一人描述自然景觀，另一人回答相關問題。

5.寫作練習：請寫一篇關于自己旅行經歷的小作文，要求使用所學的詞匯和句型。

例題：

1.詞匯練習：請用所學的石頭和巖石詞匯編寫一段描述自然景觀的短文。

答案：Iwenttoabeautifulpark.Therewasabigstoneinthepark.Itlookedlikeabigturtle.Thereweremanysmallstonesaroundthestone.Theylookedlikelittleturtles.

2.句型練習：請用所學的描述自然景觀的句型編寫一段描述自己旅行經歷的小作文。

答案：IwenttotheGreatWall.TherearemanybigstonesintheGreatWall.Itlookslikeabigsnake.IwasveryhappytoseetheGreatWall.

3.聽力練習：請聽一段描述旅行經歷的錄音，并回答相關問題。

答案：

問題：Wheredidthespeakergo?

答案：ThespeakerwenttotheGreatWall.

問題：WhatdidthespeakerseeintheGreatWall?

答案：ThespeakersawmanybigstonesintheGreatWall.

問題：HowdidthespeakerfeelabouttheGreatWall?

答案：ThespeakerfeltveryhappytoseetheGreatWall.

4.口語練習：請與同學進行角色扮演，一人描述自然景觀，另一人回答相關問題。

答案：

角色A（描述自然景觀）：Iwenttoabeautifulpark.Therewasabigstoneinthepark.Itlookedlikeabigturtle.

角色B（回答問題）：Whatdidyouseeinthepark?

角色A：Isawabigstoneinthepark.

角色B：Whatdidthestonelooklike?

角色A：Thestonelookedlikeabigturtle.

5.寫作練習：請寫一篇關于自己旅行經歷的小作文，要求使用所學的詞匯和句型。

答案：

Lastsummer,IwenttotheGreatWall.Itwasverybeautiful.ThereweremanybigstonesintheGreatWall.Theylookedlikebigsnakes.IwasveryhappytoseetheGreatWall.八、板書設計1.重點知識點：

（1）巖石和礦物的基本分類：巖石分為三大類，即沉積巖、巖漿巖和變質巖；礦物分為原生礦物和次生礦物。

（2）巖石和礦物的特性：巖石具有硬度、比重、顏色等特性；礦物具有光澤、透明度、形狀等特性。

（3）巖石和礦物在自然界的作用：巖石是構成地球的主要物質，礦物是巖石的組成部分，它們在自然界中起著重要的物質基礎作用。

2.關鍵詞匯：

（1）沉積巖：由沉積物經過沉積、壓實、膠結等作用形成的巖石。

（2）巖漿巖：由巖漿冷卻、結晶形成的巖石。

（3）變質巖：由沉積巖、巖漿巖經過高溫、高壓等變質作用形成的巖石。

（4）原生礦物：在自然界中直接由地殼物質形成，未經外力作用的礦物。

（5）次生礦物：在自然界中由原生礦物經過化學、物理等作用形成的礦物。

3.重要句型：

（1）描述巖石和礦物的特性：巖石具有硬度、比重、顏色等特性；礦物具有光澤、透明度、形狀等特性。

（2）描述巖石和礦物在自然界的作用：巖石是構成地球的主要物質，礦物是巖石的組成部分，它們在自然界中起著重要的物質基礎作用。

（3）介紹巖石和礦物的分類：巖石分為三大類，即沉積巖、巖漿巖和變質巖；礦物分為原生礦物和次生礦物