Unit4WeloveanimalsALet'slearn（教案）人教PEP版英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4WeloveanimalsALet'slearn

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2022年9月23日上午第2節

4.教學時數：45分鐘核心素養目標分析本節課以人教PEP版英語三年級上冊Unit4WeloveanimalsALet'slearn為載體，圍繞“動物”這一主題展開教學。在教學過程中，注重培養學生的語言能力、學習能力、思維品質和文化意識。

1.語言能力：通過學習本節課的生詞和句型，提高學生運用英語進行日常交流的能力，使學生能夠在實際情境中正確表達自己喜愛動物的情感。

2.學習能力：引導學生自主探究、合作學習，培養學生的自主學習能力。同時，通過任務型教學，使學生在完成任務的過程中，掌握學習策略，提高學習效果。

3.思維品質：通過討論、問答等形式，培養學生的邏輯思維能力。同時，鼓勵學生發表自己的觀點，培養學生的創新思維和批判性思維。

4.文化意識：讓學生在了解不同動物的同時，感受各國文化差異，培養學生的文化敏感性和跨文化交際能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握本節課的生詞和句型，能夠運用英語進行日常交流。

（2）能夠理解并運用“Ilove...”句型表達自己喜愛動物的情感。

（3）能夠聽懂并模仿本節課的對話，提高聽力理解能力。

（4）能夠通過觀察圖片和實物，運用英語描述動物的特征。

2.教學難點

（1）生詞和句型的掌握

本節課的生詞和句型較多，如cat,dog,fish,tiger,panda等動物名稱，以及“Ilove...”句型。學生需要通過多次練習和應用，才能熟練掌握。

（2）聽力理解能力的提高

本節課的對話內容較為復雜，涉及多個生詞和句型。學生需要通過反復聽錄音和模仿，才能提高聽力理解能力。

（3）描述動物特征的能力培養

本節課要求學生通過觀察圖片和實物，運用英語描述動物的特征。學生需要具備較強的觀察能力和語言組織能力，才能準確描述動物的特征。

（4）語言組織能力的培養

本節課要求學生能夠運用英語描述動物的特征，需要學生具備較強的語言組織能力。學生需要通過多次練習和應用，才能提高語言組織能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括人教PEP版英語三年級上冊Unit4WeloveanimalsALet'slearn的課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示各種動物的圖片和視頻，以及與動物相關的圖表和圖片。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節課中，可以準備一些動物模型或實物，讓學生進行觀察和描述。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。可以布置一些與動物相關的圖片和海報，營造一個生動有趣的課堂氛圍。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀等教學工具，用于展示教學內容和進行板書設計。

6.教學軟件：準備一些與教學內容相關的教學軟件或應用程序，如動畫、游戲、語音識別等，以提高學生的學習興趣和參與度。

7.教學資源庫：建立一個教學資源庫，包括與本節課相關的教學資料、教案、課件、視頻、音頻等，方便教師備課和學生的自主學習。

8.網絡資源：利用網絡資源，如在線字典、教育網站、教學論壇等，為學生提供更多的學習資源和交流平臺。

9.教學反饋工具：準備一些教學反饋工具，如問卷調查、學生表現評價表等，用于收集學生的學習反饋和評價，以提高教學質量。

10.教學指導書：準備一本教學指導書，包括教學目標、教學內容、教學方法、教學步驟、教學評價等，以便教師進行教學設計和教學實施。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提供本節課的動物圖片和相關單詞的PPT，要求學生提前預習并熟悉單詞和圖片。

-設計預習問題：圍繞本節課的主題“動物”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。例如，問題：“你最喜歡的動物是什么？為什么？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線平臺收集學生的預習筆記或問題，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節課的動物單詞和圖片。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，在筆記本上寫下自己最喜歡的動物以及原因。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，通過微信群提交自己畫的動物圖片和對應的單詞。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的動物主題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節課的主題“動物”，激發學生的學習興趣。例如，講述一個關于動物的故事，引導學生關注故事中的動物角色。

-講解知識點：詳細講解本節課的動物單詞和圖片，結合實例幫助學生理解。例如，展示一張動物圖片，教授對應的單詞，并讓學生模仿發音。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握動物單詞和圖片。例如，將學生分成小組，要求每個小組用動物單詞和圖片進行角色扮演，展示動物的特點。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，在學生角色扮演過程中，針對學生的錯誤發音或用詞不當，及時給予糾正和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，在聽講過程中，注意老師教授的動物單詞的發音和用法。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗動物單詞和圖片的應用。例如，在角色扮演中，嘗試用所學單詞描述動物的特點。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，在小組討論中，提出自己對動物單詞或圖片的疑問，與小組成員共同探討。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動物單詞和圖片。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握動物單詞和圖片。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節課的動物主題，掌握動物單詞和圖片。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的動物主題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。例如，要求學生用所學動物單詞寫一篇小作文，描述自己最喜歡的動物。

-提供拓展資源：提供與本節課的動物主題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關于動物的兒童書籍或科普視頻。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。例如，針對學生的作文，給予鼓勵和指導，指出其中的優點和不足。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。例如，用所學動物單詞寫一篇描述自己最喜歡的動物的小作文。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，閱讀老師推薦的關于動物的書籍，了解動物的生活習性和特點。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，在完成作業后，反思自己在學習動物單詞和圖片過程中的優點和不足，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的動物主題知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.動物名稱的單詞學習

-cat（貓）

-dog（狗）

-fish（魚）

-tiger（老虎）

-panda（熊貓）

-elephant（大象）

-lion（獅子）

-monkey（猴子）

-bear（熊）

-giraffe（長頸鹿）

-zebra（斑馬）

2.描述動物特征的句型

-Ilove...（我喜歡……）

-Ithas...（它有……）

-Itis...（它是……）

3.動物相關的日常用語

-What'syourfavoriteanimal?（你最喜歡的動物是什么？）

-Mineis...（我的是……）

-Because...（因為……）

4.聽力理解練習

-Listenandrepeat（聽錄音并重復）

-Listenandanswer（聽錄音并回答問題）

5.口語表達練習

-Role-play（角色扮演）

-Describeanddiscuss（描述和討論）

6.書寫練習

-Writeandillustrate（寫并配圖）

-Writeandexplain（寫并解釋）

7.語法知識點

-使用現在進行時描述動物的特征

-使用形容詞比較級和最高級描述動物的特征

8.文化知識點

-不同國家和地區的人們對動物的喜好和認知

-動物在各國文化中的象征意義和傳說故事教學反思與總結首先，學生們通過課前的自主學習，對動物的單詞和圖片有了基本的了解，為課堂學習打下了良好的基礎。在課堂中，我通過故事、案例和視頻等導入新課，激發了學生的學習興趣，讓他們更加投入到課堂學習中。通過講解動物單詞和圖片，以及組織課堂活動，如小組討論、角色扮演和實驗等，學生們在實踐中掌握了動物單詞和圖片的運用。最后，通過布置課后作業和提供拓展資源，學生們在課后也能夠繼續學習和思考，鞏固課堂所學知識。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在講解動物單詞和圖片時，我沒有充分考慮到學生的個體差異，導致一些學生跟不上教學進度。此外，在課堂活動中，我沒有及時給予學生反饋和指導，影響了他們的學習效果。

為了改進今后的教學，我計劃采取以下措施：首先，在講解動物單詞和圖片時，我將關注學生的個體差異，給予他們更多的關注和支持。其次，在課堂活動中，我將及時給予學生反饋和指導，幫助他們解決學習中遇到的問題。最后，我將根據學生的學習情況，調整教學進度和難度，確保每位學生都能跟上教學進度。典型例題講解1.例題一：選擇正確的動物單詞填空。

-答案：cat

-解析：根據句意，我們需要選擇一個表示貓的單詞。在本課中，我們學習了cat這個單詞，表示貓。因此，正確答案是cat。

2.例題二：根據句意，選擇正確的描述動物特征的句型。

-答案：Ilove...

-解析：根據句意，我們需要選擇一個表示自己喜愛某動物的句型。在本課中，我們學習了“Ilove...”這個句型，表示自己喜愛某動物。因此，正確答案是Ilove...。

3.例題三：選擇正確的日常用語，表達自己最喜歡的動物。

-答案：What'syourfavoriteanimal?

-解析：根據句意，我們需要選擇一個表達自己最喜歡的動物的句子。在本課中，我們學習了“What'syourfavoriteanimal?”這個句子，表示詢問別人最喜歡的動物。因此，正確答案是What'syourfavoriteanimal?。

4.例題四：根據句意，選擇正確的聽力理解練習方式。

-答案：Listenandrepeat

-解析：根據句意，我們需要選擇一個聽力理解練習方式。在本課中，我們學習了“Listenandrepeat”這個練習方式，表示聽錄音并重復。因此，正確答案是Listenandrepeat。

5.例題五：根據句意，選擇正確的口語表達練習方式。

-答案：Role-play

-解析：根據句意，我們需要選擇一個口語表達練習方式。在本課中，我們學習了“Role-play”這個練習方式，表示角色扮演。因此，正確答案是Role-play。板書設計①重點知識點

1.動物名稱：cat,dog,fish,tiger,panda等。

2.描述動物特征的句型：Ilove...,Ithas...,Itis...。

3.日常用語：What'syourfavoriteanimal?,Mineis...,Because...。

4.聽力理解練習：Listenandrepeat,Listenandanswer。

5.口語表達練習：Role-play,Describeanddiscuss。

6.書寫練習：Writeandillustrate,Writeandexplain。

7.語法知識點：使用現在進行時描述動物的特征，使用形容詞比較級和最高級描述動物的特征。

8.文化知識點：不同國家和地區的人們對動物的喜好和認知，動物在各國文化中的象征意義和傳說故事。

②詞、句等

1.單詞：cat（貓）,dog（狗）,fish（魚）,tiger（老虎）,panda（熊貓）等。

2.句型：Ilove...（我喜歡……）,Ithas...（它有……