七年級地理下冊第十章極地地區教案2（新版）新人教版主備人備課成員教材分析本節課為人教版七年級地理下冊第十章“極地地區”的內容。該章節主要介紹了極地地區的地理位置、氣候特征、自然資源以及人類活動等方面的知識。通過本節課的學習，學生可以掌握極地地區的概況，了解極地地區的環境保護意義，培養學生的環保意識。

本節課內容與現實生活聯系緊密，有助于激發學生對極地地區的興趣，培養學生的地理素養。在教學過程中，教師應注重引導學生通過觀察、思考、討論等方式，掌握極地地區的特點，提高學生的地理思維能力。同時，教師還可以利用多媒體教學資源，展示極地地區的美麗風光，增強學生對極地地區的認知。核心素養目標本節課旨在培養學生的地理核心素養，主要包括區域認知、地理實踐、人地關系和地理觀念。通過學習，學生應能夠：

1.區域認知：認識極地地區的地理位置、氣候特征和自然資源，了解其獨特的生態環境。

2.地理實踐：通過觀察、思考和討論，掌握極地地區的特點，提高地理觀察和實踐能力。

3.人地關系：理解人類活動對極地地區環境的影響，認識到極地地區環境保護的重要性。

4.地理觀念：培養學生的環保意識，使學生認識到保護極地地區對全球生態環境的重要性。學情分析本節課面向的是七年級的學生，他們已經具備了一定的地理基礎知識，對于地理學科有一定的認識。但是，由于年齡和認知水平的限制，他們對極地地區的了解相對較少，需要通過本節課的學習來豐富他們的知識體系。

在知識方面，學生已經學習了地圖的閱讀、地球的運動、氣候類型的劃分等基礎知識，這些都為本節課的學習提供了基礎。但是，極地地區的特殊性和復雜性需要學生能夠將這些基礎知識運用到具體的情境中，這對于他們來說是一個挑戰。

在能力方面，學生具備了一定的觀察、分析和討論的能力，這些能力對于他們理解極地地區的特點和問題是非常重要的。但是，他們對于復雜問題的解決能力還有待提高，需要教師通過引導和教學策略的幫助。

在素質方面，學生普遍具備了良好的學習態度和團隊合作精神，這對于課堂的學習氛圍和學生的積極參與是非常有利的。但是，他們的獨立思考和批判性思維能力還需要進一步的培養。

在行為習慣方面，學生的學習習慣和學習風格各有不同，有的學生喜歡通過視覺學習，有的學生喜歡通過動手實踐學習，有的學生喜歡通過討論交流學習。教師需要根據學生的不同特點和學習風格，采用多樣化的教學方法和策略，以滿足不同學生的學習需求。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對七年級學生的認知特點和本節課的教學目標，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在課堂中，我將運用講授法向學生介紹極地地區的地理位置、氣候特征、自然資源和人類活動等方面的知識，為學生搭建知識框架。

（2）案例研究法：通過分析極地地區的具體案例，如南極科考、北極熊保護等，讓學生深入了解極地地區的現實問題，培養學生的地理實踐能力。

（3）討論法：組織學生就極地地區的環境保護、人類活動對極地地區的影響等話題進行討論，培養學生的合作精神和批判性思維。

（4）項目導向學習：引導學生分組完成關于極地地區的調研項目，提高學生獨立思考和解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：讓學生扮演極地地區的科考人員、環保專家等角色，模擬真實場景，增強學生對極地地區知識的理解和記憶。

（2）實驗：設計有關極地氣候、生態環境的實驗，如模擬極地環境、觀察極地植物的生長等，讓學生親自動手，提高實踐能力。

（3）游戲：設計極地地區知識問答游戲，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。

（4）小組討論：引導學生針對極地地區的環保問題展開討論，培養學生的合作精神和批判性思維。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示極地地區的圖片、地圖、數據等，幫助學生直觀地了解極地地區的情況。

（2）視頻：播放關于極地地區的紀錄片、科考實況等視頻資料，讓學生身臨其境地感受極地地區的魅力和挑戰。

（3）在線工具：利用地理信息系統（GIS）等在線工具，讓學生實時查看極地地區的天氣、生態環境等信息，提高學生的地理實踐能力。

（4）實地考察：如有條件，組織學生進行極地地區的實地考察，讓學生親身體驗極地地區的特點，提高他們的地理素養。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解極地地區的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習極地地區內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確極地地區教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習極地地區知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入極地地區學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的極地地區內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為極地地區新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解極地地區的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞極地地區問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對極地地區知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決極地地區問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與極地地區內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合極地地區內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習極地地區的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的極地地區內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的極地地區內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理本節課的主要知識點包括：

1.極地地區的地理位置：極地地區位于地球的兩極，包括南極和北極。南極位于地球的南端，北極位于地球的北端。極地地區周圍被冰雪覆蓋，氣候極端寒冷。

2.極地地區的氣候特征：極地地區氣候特點是寒冷、干燥、風大。由于地理位置的特殊性，極地地區的氣候對全球氣候有著重要的影響。

3.極地地區的自然資源：極地地區擁有豐富的自然資源，包括礦產資源、生物資源和海洋資源。其中，南極洲被譽為“地球上最后的未被開發的資源寶庫”。

4.極地地區的人類活動：極地地區一直是人類探索和研究的焦點。各國在極地地區建立了眾多的科學考察站，進行科考研究。同時，極地地區也是全球環境保護的重要區域，國際上建立了多個保護機制。

5.極地地區的環境保護：極地地區的生態環境脆弱，人類活動對其造成了一定的影響。為了保護極地地區的生態環境，國際上制定了一系列的環保政策和協議，包括《南極條約》和《北極公約》等。

6.極地地區的科學考察：極地地區的科學考察活動對于了解地球的演變、氣候變化等有著重要的意義。科學家們通過考察研究，為人類提供了寶貴的科學數據和研究成果。

7.極地地區的旅游：極地地區獨特的自然風光和生態環境吸引了越來越多的游客。極地旅游成為了一種新興的旅游方式，但同時也給極地地區的環境保護帶來了挑戰。反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境模擬：通過模擬極地科考和生活場景，讓學生身臨其境地學習極地知識，提高學生的學習興趣和參與度。

2.互動討論：鼓勵學生在課堂上積極發言，分享自己的觀點和疑問，培養學生的合作精神和批判性思維。

3.實踐操作：利用地理信息系統（GIS）等在線工具，讓學生實時查看極地地區的天氣、生態環境等信息，提高學生的地理實踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂時間安排不夠合理，導致部分環節過于緊湊，學生反應時間不足。

2.教學組織：部分教學活動的組織不夠精細，導致學生參與度不均。

3.教學方法：對于部分復雜知識點的講解，過于依賴講授法，缺乏學生主動參與的環節。

（三）改進措施

1.調整課堂時間安排：合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間讓學生充分參與和思考。

2.優化教學活動組織：精心設計教學活動，提高學生的參與度，確保每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

3.多樣化教學方法：結合講授法、討論法、實踐活動等多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣，提高學生的地理思維能力。

4.注重學生反饋：及時收集學生的反饋意見，了解學生的學習需求和困惑，不斷調整和改進教學方法。

5.強化實踐操作：增加實踐操作環節，讓學生通過實際操作來加深對極地地區知識的理解，提高學生的地理實踐能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《南極條約》、《北極公約》等國際環保協議的全文，了解極地環境保護的國際合作和法律規定。

-閱讀材料：有關極地科考的書籍，如《南極科考》、《北極探索》等，了解科學家們在極地地區的研究工作和成果。

-閱讀材料：有關極地旅游的書籍，如《南極旅行》、《北極探險》等，了解極地旅游的特點和影響。

-視頻資源：關于極地地區的紀錄片，如《南極洲：未知的世界》、《北極：生命的奇跡》等，通過視頻了解極地地區的自然風光和生態環境。

-視頻資源：關于極地環境保護的短片，如《保護南極》、《北極熊的未來》等，了解極地環境保護的重要性和措施。

2.拓展要求：

-鼓勵學