第第頁小學老師崗位競聘的演講稿范文（5篇）小學老師崗位競聘的演講稿范文第1篇尊敬的各位領導、各位老師：大家好!首先感謝各位領導、各位老師對我多年來的掛念和引導。我叫xx，小學一級老師，現任教于xx小學語文老師，兼任語文教研組組長工作9年。春賞百花秋望月，夏沐清風冬聽雪。時間荏苒，驀然回首，彈指間，我耕耘教壇已是xx度春秋!我于xx年7月畢業于xx師范學校，成為一名光榮的人民老師。xx年在xx師專進行大專中文函授學習，20xx年考入xx師范大學中文系進行本科函授。從教xx年，我歷任試驗、目標教學試驗、新課程改革試驗老師，在本身平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，潛心于教育教學討論，積極學習先進教育理論及成果，并與本身的教學實踐相結合，以忘我的勤奮、努力、踏實、奉獻和創新精神，在神圣的三尺講臺上耕耘出一片“樂土”，一片“綠洲”，同時，也收獲著成功的喜悅，我曾多次承當鎮、市語文示范課堂教學任務，并多次在鎮、市課堂教學競賽中獲獎，多次獲市、地、省教學設計、論文、課件競賽獎，并在市、地、省、刊物上發表論文。我的每一點滴進步和成長都與領導的掛念、培育、引導及同行們的幫忙與支持是分不開的，各項成績的取得使我更堅決了本身教育教學的努力探求目標，那就是：“選擇了這個職業就將全身心地愛她，決不辜負可愛的孩子們，用滿腔的愛、真摯的情、無私的心澆灌孩子們，引領孩子們啟迪心智，放飛心靈，健康茁壯成長”!我競聘的崗位是小學語文老師。我之所以競聘這個崗位，是由于我具有以下五個優勢：1、有“即為人師則為人師”的敬業精神和開拓進取的創新意識，能與教育改革與時俱進。2、有較強的專業學問、專業技能和教研教改的本領，積累了諸多語文新課改閱歷。3、有較為豐富的教育教學實踐閱歷和嫻熟的教育教學實踐本領，對小學語文教學駕輕就熟。4、有無私的酷愛教育的事業心、責任感和恰好的年齡優勢，能全身心地投入到所酷愛的工作中去。5、歷年來所帶語文成績優異，同學語文綜合素養較高。一個人的成功是什么？那就是讓本身與心靈等高!讓本身的心靈面對全部的人和事兒坦然、澄澈!無怨、無悔!充分陽光!假如我競聘如愿，我將連續努力進取，塌塌實實育人，坦坦蕩蕩為師!以自然平和的心態待人處事。一心系于教壇，腳踏實地耕耘，致力于教研教改，努力做一名學習型、科研型、創新型、專家型的教育工，充分發揮本身的專長，在新課改的理念里盡展小學語文教育藝術的芳香，在三尺講壇的奇妙土地上融進師魂，無悔青春。最后，我想用這樣的心聲與在座的同行前輩，同齡老師，后起的教壇新秀共勉：走上講臺，是一種高尚和圣潔，是無言的神圣與穩重。在這片圣地上，我們的心地必需有一泓儉樸的清泉，不尚浮華，淡泊名利!唯此，方能常伴高潔!笑看云卷云舒!靜觀花開花落!亦看眾生美麗!潔身幽雅!流芳教壇!感謝大家!小學老師崗位競聘的演講稿范文第2篇各位領導、老師：大家好！今日，我很榮幸站在這里，競聘小學一級老師十一級崗位，我信任，我的成功將來自于你們的認可與支持。我叫xxx，生于19xx年1月2日，今年x歲。19xx年07月畢業于xxxx，同年8月參加工作；20xx年07月畢業于xx；20xx年12月取得小學一級老師職務任職資格，并被聘為小學一級老師；一般話達到二級乙等水平。在這小小的三尺講臺上，我已奮斗了15個年頭，多年的教育教學工作，我深切的感受到了老師的平凡與無私。每當得知我的同學考出優異成績的時候，我內心便充分了喜悅與欣慰。這是工作中留給我最寶貴的精神財富之一，它將支持我在教育的道路上走得更加穩健，走得更有信念，可我還認為在我教育生涯中最寶貴的精神財富是來自于各位領導對我無微不至的掛念，和同事們從內心里對我的尊敬和幫忙。自履職小學一級老師以來，我始終不忘學習，常常研討，擅長思考，和同事討論，不斷地豐富本身。撰寫的論文在自治區、市、縣級分別榮獲一等獎3篇、二等獎2篇、三等獎4篇。xx年春季學期畢業班教學質量評估測試獲市級“達標”獎；20xx年、20xx年、20xx年均獲得縣級教學質量優秀老師；20xx年獲得縣級小學數學學問競賽引導一等獎；由此我堅信我的專業學問對數學教學工作是完全能夠勝任的。本人能具備有肯定的實踐閱歷。從教以來一直擔負班主任工作，工作中，重視培育優秀同學干部，以及對后進生的轉化工作。如，xx年秋季學期，我擔負二班級語文及班主任工作，二班級這個班的語文基礎特別、紀律可以說是個差，當時我覺得本身肩上這擔子重如千斤，可是，我毫無怨言。我想：用我的一言一行，用我這顆火熱的心，用我對同學如對本身的孩子一樣的愛來教育同學，用進展的眼光看待同學，用賞識的心態耐性地引導同學。一年后，我班的班風好，學風濃，且每個學期期末考試均名列全鎮第一、20xx年秋，我班同學羅麗娜同學獲得了南丹縣“三好”同學。在教學上，我能適應小學數學的大循環教學，每學期都能依據新課程標準訂立教學計劃，做到精講多練，批改做到精批細改，輔導做到耐性分析，幫忙同學總結出學習的方法，測試做到有測必改，有測必評。我始終以課堂教學為中心，切實推行，“以老師為主導，以同學為主體”的授課原則，結合同學的年齡特點和承受本領合理設計每一節課。對同學，我做到首先垂范，為人師表，關愛同學，講究形式多樣，努力探求實效，達到春風化雨，潤物無聲，形成良好的和諧公平的育人氛圍。在班集體的管理中，遵從同學可持續進展的目標實施管理，面對同學將來，少批判多激勵，防患于未然，樹立班級科學化管理，形成具有鮮明個性的班級文化。此時，站在這神圣的演講臺上競爭小學一級老師十一級崗位。我感到肩上的擔子更沉了。作為一名老師，僅僅做到以上這些還是遠遠不夠的，在教學中我還將重視多讀書、多反思、多請教，并聯系本身的教學實際，構建屬于本身的教學風格；還充分運用網絡資源和多媒體課件輔佑襄助教學，激發同學的學習愛好，培育同學的制造性思維，進展同學的個性特點。工作中，我總是嚴于律己，寬以待人。時時各處對本身嚴格要求，查找不足，適時矯正。與老師們團結協作，對人對事不斤斤計較，以身作則、為人師表，努力做同學喜愛、家長信任、學校放心的老師。今日，我站在這臺上，接受組織的選擇，接受各位評委的檢閱。假如我這次競聘成功，我將以今日為起點，百尺竿頭，更進一步！認真履行崗位職責，工作上更杰出，教學上更創新，絕不辜負組織對我的培育，絕不辜負評委們對我的厚愛！假如我不幸落選了，我不會哀痛，也不會氣餒，我會把今日，作為我下一次沖擊的起點！不管結果如何，我都不會更改本身的人生信念，那就是“堂堂正正做人，踏踏實實工作，實干巧干，精益求精”！我的演講到此結束，感謝大家！小學老師崗位競聘的演講稿范文第3篇大家下午好！教育教學工作人員的競聘演講，是八校教育歷史上的第一次。對于教育人事制度而言，它是一次機制的進步，是一次民主的嘗試；對于老師個體而言，是一次價值的挑戰和判定；它是一種氣力，指引著一個方向，傳遞著一種聲音，昭示著一種希望。特別感謝校領導給我們這樣一次檢驗本身的機會，呈現本身的舞臺。我是今日的競聘者趙曉清，在八校我已經工作了6年了，也當了4年的班主任，從事數學教育工作也6年了，依據學校布置的崗位，我競聘的崗位是二班級數學老師。在準備今日的演講稿之前我已經寫了3份了，其中也包括我從網絡上找來的，可是當看到那些文字時，我迷茫了，我一直在想什么是教育？教育的本質是什么呢？莫非就是像那些中外的教育家、思想家說的，教育要立人。教育興則民族興，教育衰則民族衰。剛開始工作的時候，總認為教育，就是為了讓孩子們把課本上的學問學會，就是讓同學們知道1+1=2，就是讓同學學會學問，考得高分；但是經過了學校布置的的培訓，再加上幾年的教學工作閱歷，終究明白了，什么是教育，數學是我們人類的`偉大結晶，數學素養是人類文化的緊要構成部分，數學素養是現代社會每一個公民所必備的基本素養。李炳亭提到過，杰出的老師應當怎么做：“1、給人以信念，而不是學問。2、給社會以責任，而不僅是物化的人。3、給本身以踏實，而不是名利。”告知同學，每個人都能從數學中得到不同的進展；其實現在的教育模式，就是讓同學在課堂中充分的發揮他們本身的作用，老師從主體變為主導。很多家長問我，什么是數學，其實數學就來源于我們的生活，與我們的生活息息相關。我記得在參加李炳亭主任的講座中，他說過這么一句話：“每個人內心都沉睡著一個巨人，一旦巨人想來，任何人都可成為大成就者。”每個孩子的心中也沉睡著一個巨人，我要做的就是去喚醒他們心中的巨人，同時，更需要喚醒我心中的巨人，和孩子們一起體會數學帶給我們的樂趣和歡快，讓我們一起徜徉在數學學問的海洋中。假如我有幸競聘成功，我會一如既往的做好以下幾個方面的工作：1、做一個學習型的老師。在工作中不斷的完善自我，充實自我，拓寬本身的學問面，早日讓本身的教學工作再上一個新的臺階。2、科學布置日常教學工作，全力抓好教學常規工作。3、加強師德學習，提高個人素養，進展全面的工作本領，努力做一名珍惜同學，理解同學，掛念同學的老師。我知道任道重遠，十年育樹，百年育人，教書育人并非一朝一夕的事情，作為一名成長中的老師，我更清醒地認得到本身工作中還存在很多不足，所以在今后的工作中，我會揚長避短，會更虛心的學習，向著更新更高的目標去努力。小學老師崗位競聘的演講稿范文第4篇大家下午好！首先，特別感謝領導、老師們一直以來的對我的信任和支持，才使我有幸走上這個競聘的舞臺。感謝大家！今日，我特別的激動！我激動，是由于在大伙兒都諳習的同事面前，我能做好這次演講嗎？今日，我還特別的快樂！我快樂，是由于這次活動之后，學校中層干部的隊伍將更加巨大、更加堅實。今日，我還特別的自信！我自信，不是由于預想今日的競聘成功，而僅僅是對本身工作的`那份確定！"彈指一揮間"，我已從洛師畢業9年了。在這三十而立之年，回首工作歷程，一路走來，我怎能不感慨萬千？為了理想，我踏上了夢寐以求的三尺講臺，感知了老師的辛苦，責任的重點。還記得第一年在水產小學任教時，來回路途的遙遠，刻卷鋼板的冰冷；還記得那一年每早帶著同學，用笤帚沖刷女廁所的場景；還記得為了搭配學校中心工作，早早到校，敲打門衛師傅窗戶的一幕；還記得為了熟背創建驗收活動的導游稿，我加班熬夜到晚上的十二點；還記得幾次頂著寒風送生病同學回家，冒著大雪送受傷同學看病的情景……我忘不了，我忘不了前不久看到的那則報道，一個班級成績數一數二的高三同學，由于老師一句"即使你考上了名牌大學，也沒什么用？"的言語，而患上了精神抑郁癥。我更忘不了，忘不了汶川地震中舍己為人的譚千秋、袁文婷、向倩等許很多多的同行們。多少次，我捫心自問，作為一名人民老師，我合格嗎？我做到最好了嗎？是的，我曾深思過，迷惘過，也無奈過。在這從教的九年中，我曾任教過語文、英語、科學、綜合實踐等多門學科，擔負過班主任、大隊輔導員，也搭配教育處做了一些工作。然而，無論處于哪個崗位，從事哪份工作，我始終不求聞達于人，只求每天能盡職盡責地做些實實在在的事，用真誠對待每一位同事、每一個同學。為了磨練，我積極踴躍地參加各級各項比賽，去感受機遇的垂憐與挑戰。幾年來，我先后共參加了4次演講比賽，4次基本功技能比賽，3次課堂賽教，均取得了較好的成績，撰寫的多篇論文在市級以上獲獎，兩次年度考核評為優秀。另外，在我的輔導下，同學參加的近20次學區及市級比賽，每次都收獲頗豐。然而面對著一張張的榮譽證書，在我心底涌動的不是該有的充足，而是一串串的追問。是啊，為什么那么多次的一等獎與我失之交臂？為什么我沒能換種角度去思考？可能那樣會更好。為什么別人能想到的好方法，我卻疏忽了？是啊，為什么？一次次的打拼，一次次的磨練，讓我懂得了機會往往是要靠本身爭取的，成功也往往垂青最有準備的人。所以，在以后的日子里，我將一如既往地積極參加各項比賽，不斷為本身充電。由于真誠，我結識了同樣真誠的伙伴，感動于心的情愫教我學會樂觀生活。工作中，我收獲了學問，收獲了閱歷，更收獲了伙伴。很多同事都是我的好友，或許我們間從沒有這樣互稱過，可是在我心底，那就是了。不是嘛？只要學校有任務布置下去，老師們都樂意接手，且高質完成，才使我手頭的工作得以順當開展。記得那次去找一位高班級數學老師代課，一路走去，心情忐忑：一天已經有四節課的情況下，她還會欣然接受嗎？然而，她的一個微笑，一個點頭瞬間打消了我的顧慮。還記得有一位班主任老師曾不止一次向我提出了有關常規檢查中顯現的疏漏和不足，她中肯的態度、平和的語氣，一下子讓我倍感親切，更讓我感受到她對學校及班級工作的那份責任心。每每節假日，同事發來的祝福短信都會讓我自責本身：你呀，也太馬虎了，總要讓伙伴先惦念著你！這樣的事還有很多很多，可能每天都在我身邊發生，而我卻疏忽了。在這，我只想對一直以來支持我掛念我的同事們、伙伴們說聲真摯的感謝！感謝你們！在全部的同事中，我最要感謝的有三位，他們在我最需要幫忙、最無助的時候，向我伸出了熱誠的雙手，教我學會樂觀地面對生活。薛老師就是其中之一，所以在這次的副教育一職競聘中，我樂意支持他！或許有人說，"不想當將軍的士兵不是好士兵"，你是畏懼競爭了嗎？你是臨陣退縮了嗎？不，我沒有！其實，我和薛老師是各有所長的，在有些方面或許我還不肯定輸他呢！然而，前人不是有云"外舉不避仇，內舉不避親"嘛，我想我舉薦薛老師的理由是在擔當副教育一職上或許他比我更有本領。尤其在今年的現代化創建中，他所表現出的才能是令我折服的。在以后的工作中，我要連續向他學習，向他取經，搭配他做好學校的相關工作。那么，今日我還是要感謝領導予以我的這次機會，能讓大家更多地了解我、幫忙我。有自省才會有進步。因此縱然，這次我沒有競聘成功，但我將在以后的工作中更加奮進，更好地磨練本身，為本身蓄電。各位領導、各位老師，由于責任，我已明白工作中我將一如既往并竭我所能。最后，還想說聲感謝，感謝領導和老師們昨天、今日、明天的一路支持！感謝大家！小學老師崗位競聘的演講稿范文第5篇大家好！首先感謝學校予以我這個機會，對我來說，這是一次難得的梳理與反思。從教十年，我既品嘗到了教育工作的酸甜苦辣，也學會了理性的思考。為了做好今后的工作，我對個人的語文教學進行了一些反思與總結，懇切期望大家的引導！我參加競聘的是語文教學崗位。對于這一崗位，我談兩方面的思考：一、關于老師的認得其實，作為一名語文老師是歡樂的，有收獲的。歡樂是在以語文的名義挖掘母語所具有的文化底蘊；收獲在同學的進步里，以及與他們一起共享母語的精華和。“教學相長”說的就是這個真諦。在我眼中，老師不是蠟燭，而是長明燈。由于我們奉獻出的是學問，收獲的卻是個性迥異的智慧。“我的還是我的，他的有可能是我的。”有人視老師為一項職業，我卻視之為事業，由于工作之中我尋求到了人生的樂趣。做一名成功的語文老師是我最堅決的努力探求。二、關于語文學科的認得語文新課標，一直強調語文教學的兩大特點：一是工具性；一是人文性，強調語文教學要努力培育同學的語文本領和語文素養、人文精神和人文素養。在實際教學中，我一直秉承這樣一種思想，除培育同學聽說讀寫的理解表達本領，我更注意滲透培育同學人文精神和人文素養。長期以來，我們語文教學，一直在想怎樣教怎樣教好，卻很少有人想：我們到底應當教些什么？我們到底為什么教？名人告知我們：既要仰視星空，又要腳踏實地。是的，我們教語文的，的確需要“引領同學仰視天空，學會做人、學會思考、學會學問和技能、做一個掛念世界和國家命運的人”的大視野啊！語文，作為一門功課的設立目的，在于讓同學通過語文的學習，提高我們的理解本領和表達本領。我個人將其總結為：七關：讀準字音、認清字形、理解字義，朗讀關，閱讀理解關、寫作關和演講關。七大習慣，是指察看、思考、查字典、讀書、寫日記、講故事、討論演講。平常假如能有意識去練習、訓練，那么他的理解表達本領，就肯定會越來越好。針對以上思考和認得，我會著力做好以下工作：1、從語文學科特點啟程，使同學在潛移默化的過程中，提高思想認得，陶冶道德情操，培育審美小學老師崗位競聘情