第第頁五味瓶教案（匯編5篇）通過試驗的方法,讓同學親自品嘗“五味”:酸,甜,苦,辣,咸。這種探究式的教學方法,對于中同學來說是比較簡單的,由于他們喜愛本身去發(fā)覺,去嘗試。以下是我為大家收集整理的五味瓶教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。五味瓶教案第1篇一、教學目標：1、認知目標：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種顏色、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。2、本領目標：培育同學的察看本領和動手本領，在了解不同顏色的同時學會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。3、審美目標：伙伴同學對顏色的敏銳感覺，初步把握各種顏色在生活中的運用，體驗美、感受美。4、品德目標：培育同學、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質。5、情感目標：在教學活動中，提高同學學習愛好和創(chuàng)作欲望。二、教學重點：對同學自動學習本領的培育及愛生活、愛勞動的思想滲透。三、教學難點：用不同的繪畫、制作等美術形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。四、學具準備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……五、教學媒體：KT呈現(xiàn)板、實物投影儀、音樂……六、設計思路：本課屬于造型*表現(xiàn)學習領域，它是美術課程中覆蓋面最寬，重量最重的部分。所以設計本課時，我把重點放在同學學習活動方式的快捷多變上，我細心設計了教學過程，采納了試驗、游戲、分組活動等方法，從導入階段就開始重視培育同學對“五味”的語言和藝術表現(xiàn)本領；在本領培育方面，進展階段過程中我積極為同學創(chuàng)設教學情境，引導同學自動找尋與常識不同的且簡單找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)本身的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給同學作品予以確定并進行小組互評，真正使同學在學習過程中漸漸學會學習方法而達到促進其自主的自動學習的目的。七、教學過程：（一）導入階段1、老師活動：以做試驗的方式引導同學通過“聞”“嘗”的方法來認得“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）同學活動：體會并口頭描述“五味”帶給本身的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……作用：以趣味性的`試驗活動這種方式引發(fā)同學學習積極性。2、老師活動：出示板書題圖給同學以直觀的感受。同學活動：通過題圖初步明確顏色與感覺的關系。作用：體會顏色給以我們的直覺反映和思維反映。3、老師活動：出示不同顏色的卡片，引導同學分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應“味道”的顏色找出來。同學活動：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進行分析、討論。得出與味道對應的顏色是什么的答案。如：紅—辣、綠—酸、白—咸、黑—苦、黃—甜、褐色—甜、紫—甜、紫—酸等不同的答案。作用：培育同學大膽聯(lián)想，積極參加的態(tài)度。（二）進展階段1、老師活動：引導同學敘述本身見過生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時出示實物和有關資料圖片。同學活動：積極表達本身的想法并說出“五味瓶”的用途。作用：豐富其感性認得，將認得想理性漫漫培育，幫忙同學自主的去發(fā)覺去總結。2、老師活動：引導同學分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。同學活動：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。作用：激勵同學積極思維大膽想象，發(fā)揚民主，調動每一個同學的潛能。3、老師活動：引導同學用不同形式來表達本身對“五味”的認得。（三）評價階段1、老師活動：出示KT呈現(xiàn)板（有五種不同形狀的瓶子），引導把本身的作品展放在上面。同學活動：呈現(xiàn)本身的作品，體驗成功的喜悅。2、老師活動：做課中小結，引導同學賞識相互評議、賞識彼此的作品。同學活動：積極表達并進行交流。作用：取長補短，共同進步。（四）整理階段老師活動：巡回引導，激勵同學取長補短大膽改進本身的作品。同學活動：整理本身的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。作用：養(yǎng)成良好學習行為習慣。八、課后拓展：在這次課學習后，目的在于讓同學運用所學學問與技能美妙地利用綜合材料進行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和制造的奇妙氣力，在生活中發(fā)覺美，把美術學問運用到生活中，去設計和美化本身的家、本身身邊的環(huán)境。五味瓶教案第2篇教學目標：1、通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種顏色、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。2、培育同學的察看本領和動手本領，在了解不同顏色的同時學會如何去審美，培育同學對顏色的敏銳感覺，初步把握各種顏色在生活中的運用，體驗美、感受美。3、培育同學酷愛生活的優(yōu)良品質。在教學活動中，提高同學學習愛好和創(chuàng)作欲望。教學重點：通過對五種味道的辨別，學會用各種顏色、圖形表現(xiàn)五種不同的味道。教學難點：不同的感受帶給人們不同的顏色，培育同學對顏色的敏銳感覺，初步把握各種顏色在生活中的運用。教學準備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶、范圖、KT呈現(xiàn)板、實物投影儀、音樂……設計思路：本課屬于造型表現(xiàn)學習領域，它是美術課程中覆蓋面最寬、重量最重的部分。所以設計本課時，我把重點放在同學學習活動方式的快捷多變上，我細心設計了教學過程，采納了試驗、游戲、分組活動等方法，從導入階段就開始重視培育同學對“五味”的語言和藝術表現(xiàn)本領；在本領培育方面，進展階段過程中我積極為同學創(chuàng)設教學情境，引導同學自動找尋與常識不同的且簡單找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)本身的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給同學作品予以確定并進行小組互評，真正使同學在學習過程中漸漸學會學習方法而達到促進其自主的自動學習的目的。教學過程：第一課時活動一：老師活動：（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶的“五味瓶”）引導五名同學通過“嘗”的方法來體驗“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。由小組組員通過實物投影儀察看品嘗味道后的面部表情來猜出五種味道。作用：以趣味性的試驗活動這種方式引發(fā)同學學習積極性。并引出課題：《五味瓶》。活動二：五個小組分別放五個杯子，分組進行品嘗，不能用語言來說，把品嘗到的感受以及聯(lián)想到的事情用1—2種顏色來表現(xiàn)出來，小組與小組之間相互來猜一猜。活動三：將作品依次呈現(xiàn)，來猜一猜五個小組分別品嘗到的是什么味道？并請同學們來談一談本身的感受，為什么會用這種顏色來表現(xiàn)五味？讓你想到什么？生活中有哪些物品分別是五味？在生活中有什么很甜美的事情嗎？讓你記憶深刻的，說出來讓大家和你一起來共享。活動四：一開始同學們是運用表情來表現(xiàn)的五味，剛才又運用顏色來表現(xiàn)的五味，同學們你們說得很好，感受得也很貼切，老師要嘉獎你們，要請每個同學吃糖，品嘗一下是什么味道的？告知我好嗎？一塊小小糖，味道是不一樣的，帶給我們的感受也不盡相同。請你談談本身的感受。第二課時活動一：上節(jié)課我們用顏色表現(xiàn)了五味，現(xiàn)在我們一起來看一看其他小同學是如何來體會、感受五味的？課件呈現(xiàn)：看他表現(xiàn)的是什么味道？辣味、甜味、苦味、酸味，還是咸味？瓶子里面畫的是什么？察看作品是如何表現(xiàn)小伙伴的表情、顏色和實物的？活動二：作業(yè)要求：這節(jié)課我們就運用顏色、表情和實物來表現(xiàn)五味瓶。老師給同學們準備了瓶子外形的紙張，你就將最想表現(xiàn)的味道表現(xiàn)在這里，想一想用什么來表現(xiàn)？動手來畫一畫吧。活動三：作業(yè)展評：請你們五個小組選擇出你認為最優(yōu)秀的作品拿到臺前給同學們介紹一下，你呀，不要告知我你畫的是什么味道，讓老師來猜一猜好嗎？下面的四幅作品由同學們來猜一猜。讓同學來談談本身繪畫的感受。老師來進行點評。看老師這兒有一個瓶子，里面盛著酸甜苦辣咸，人生就是五味瓶，只有都嘗過這五種味道，生活才會多姿多彩！五味瓶教案第3篇教學目標：1.了解不同顏色給與我們的各種不同的感受。2.通過甜、酸、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種顏色，圖形表現(xiàn)五種不同的味道。3.培育同學對顏色的敏銳感覺，初步把握各種顏色在生活中的運用。教學重點：引導同學運用各種顏色，圖形表現(xiàn)五種不同的味道。教學難點：培育同學對生活中事物顏色的敏銳感覺。教學過程：一、貼近生活，品嘗味道1.請同學談談父親或媽媽炒的拿手好菜，并說出令人回味的理由？2.師：都說文房有四大寶貝：筆、墨、紙、硯。要想擺上一桌美味佳肴確定少不了廚房的寶貝：調味瓶。可是老師家中的調味瓶顏色，款式都一樣，時常辨別其中裝的是鹽，糖，味精還是其他調料。3.師擺出幾個調味瓶，請幾位同學上臺品嘗（閉眼），并通過品嘗時流露的不同表情讓在座的同學猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。二、出謀劃策，設計五味瓶標志1.師在黑板上畫出不同的味瓶的外型，讓在座的同學出謀劃策，設計標志，幫忙老師識別其中的口味。（板書課題：五味瓶）2.師總結：（1）設計人物表情；（2）畫出符合這種口味的食物；（3）以顏色表現(xiàn)。3.邀請同學上臺把老師事先畫好的人物表情貼愛相應的五味瓶上，師給人物起名字：辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。4.把同學分成五個小組，各組派一名代表上臺抽簽，簽上分別寫著：辣妹子，甜心公主，苦丁王子，酸醋王子，咸味公主。讓小構成員在各自的紙上畫出相應人物喜愛吃的食物。如：辣妹子——辣椒、芥菜甜心公主——糖果、西瓜酸醋王子——檸檬、楊梅三、體驗顏色，結合圖形表現(xiàn)五味瓶1.老師以水粉顏料畫出“四川版”的水煮活魚，讓同學體驗顏色上辣的感覺。2.同學交流討論其它顏色帶給你的感覺。（老師簡單介紹冷暖顏色的對比）3.幫忙同學結合圖形，如食物外形，人物表情等更形象生動地表現(xiàn)不同的味道。四、同學實踐，裝飾五味瓶1.老師在黑板上貼出幾個五味瓶的外形，讓各組各設計一組的甜酸苦辣咸的五味瓶的標志，進行裝飾。2.小構成員共享集體的智慧，努力設計出最完美的標志，表現(xiàn)五味瓶。老師巡回引導，適時發(fā)覺同學設計過程中的閃光點，適時引導。五、展評作品1.同學粘貼小組作品，自評，互評，發(fā)表感受。2.老師呈現(xiàn)拼帖的作品，讓同學談談手工形式所表現(xiàn)味覺的美感，引導同學回家也動手來剪一剪，拼一拼。五味瓶教案第4篇教學內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書，美術二班級下冊第五課《五味瓶》（人教版）本課書的學習領域屬于設計*應用。一課時。一、教學目標：1、認知目標：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種顏色、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。2、本領目標：培育同學的察看本領和動手本領，在了解不同顏色的同時學會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。3、審美目標：伙伴同學對顏色的敏銳感覺，初步把握各種顏色在生活中的運用，體驗美、感受美。4、品德目標：培育同學、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質。5、情感目標：在教學活動中，提高同學學習愛好和創(chuàng)作欲望。二、教學重點：對同學自動學習本領的培育及愛生活、愛勞動的思想滲透。三、教學難點：用不同的繪畫、制作等美術形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。四、學具準備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……五、教學媒體：KT呈現(xiàn)板、實物投影儀、音樂……六、設計思路：本課屬于造型*表現(xiàn)學習領域，它是美術課程中覆蓋面最寬，重量最重的部分。所以設計本課時，我把重點放在同學學習活動方式的快捷多變上，我細心設計了教學過程，采納了試驗、游戲、分組活動等方法，從導入階段就開始重視培育同學對“五味”的語言和藝術表現(xiàn)本領；在本領培育方面，進展階段過程中我積極為同學創(chuàng)設教學情境，引導同學自動找尋與常識不同的且簡單找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)本身的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給同學作品予以確定并進行小組互評，真正使同學在學習過程中漸漸學會學習方法而達到促進其自主的自動學習的目的。七、教學過程：（一）導入階段1、老師活動：以做試驗的方式引導同學通過“聞”“嘗”的方法來認得“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）2、同學活動：體會并口頭描述“五味”帶給本身的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……3、作用：以趣味性的'試驗活動這種方式引發(fā)同學學習積極性。4、老師活動：出示板書題圖給同學以直觀的感受。5、同學活動：通過題圖初步明確顏色與感覺的關系。6、作用：體會顏色給以我們的直覺反映和思維反映。7、老師活動：出示不同顏色的卡片，引導同學分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應“味道”的顏色找出來。8、同學活動：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進行分析、討論。得出與味道對應的顏色是什么的答案。如：紅—辣、綠—酸、白—咸、黑—苦、黃—甜、褐色—甜、紫—甜、紫—酸等不同的答案。9、作用：培育同學大膽聯(lián)想，積極參加的態(tài)度。（二）進展階段1、老師活動：引導同學敘述本身見過生活中“五味瓶”的外形和作用。2、同學活動：積極表達本身的想法并說出“五味瓶”的用途。3、作用：豐富其感性認得，將認得想理性漫漫培育，幫忙同學自主的去發(fā)覺去總結。4、老師活動：引導同學分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。5、同學活動：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。6、作用：激勵同學積極思維大膽想象，發(fā)揚民主，調動每一個同學的潛能。7、老師活動：引導同學用不同形式來表達本身對“五味”的認得。8、同學活動：本身通過不同形式來完成作品。9、作用：敬重和保護同學的個性，給同學以引導性的建議。（三）評價階段1、老師活動：出示KT呈現(xiàn)板（有五種不同形狀的瓶子），引導把本身的作品展放在上面。2、同學活動：呈現(xiàn)本身的作品，體驗成功的喜悅。3、老師活動：做課中小結，引導同學賞識相互評議、賞識彼此的作品。4、同學活動：積極表達并進行交流。5、作用：取長補短，共同進步。（四）整理階段1、老師活動：巡回引導，激勵同學取長補短大膽改進本身的作品。2、同學活動：整理本身的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。3、作用：養(yǎng)成良好學習行為習慣。八、課后拓展：在這次課學習后，目的在于讓同學運用所學學問與技能美妙地利用綜合材料進行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和制造的奇妙氣力，在生活中發(fā)覺美，把美術學問運用到生活中，去設計和美化本身的家、本身身邊的環(huán)境。九、板書設計：同學作品十、課后反思：在教育改革的進程中，創(chuàng)新教育由為緊要，老師應以敏銳的眼光去發(fā)覺和挖掘生活中的教材，引導同學大膽地聯(lián)想和制造。在生活中我們更重視的是“五味瓶”的應用性，隨著人們對生活品質要求的不斷提高，“五味瓶”在造型設計上發(fā)生了變化。從形狀、大小、材質、功能等方面千奇百怪。這些變化使兒童簡單產(chǎn)生聯(lián)想，形成深厚的學習愛好，本課以“五味瓶：為原型的設計方案，體現(xiàn)了同學在課改后的學習模式，自動、樂學、勤思、共進。五味瓶教案第5篇教學目標：1.通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種顏色、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。2.培育同學的察看本領和動手本領，在了解不同顏色的同時學會如何去審美，培育同學對顏色的敏銳感覺，初步把握各種顏色在生活中的運用，體驗美、感受美。3.培育同學酷愛生活的優(yōu)良品質。在教學活動中，提高同學學習愛好和創(chuàng)作欲望。教學重點：通過對五種味道的辨別，學會用各種顏色、圖形表現(xiàn)五種不同的味道。教學難點：不同的感受帶給人們不同的顏色，培育同學對顏色的敏銳感覺，初步把握各種顏色在生活中的運用。教學準備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶、范圖、KT呈現(xiàn)板、實物投影儀、音樂……設計思路：本課屬于造型*表現(xiàn)學習領域，它是美術課程中覆蓋面最寬、重量最重的部分。所以設計本課時，我把重點放在同學學習活動方式的快捷多變上，我細心設計了教學過程，采納了試驗、游戲、分組活動等方法，從導入階段就開始重視培育同學對“五味”的語言和藝術表現(xiàn)本領；在本領培育方面，進展階段過程中我積極為同學創(chuàng)設教學情境，引導同學自動找尋與常識不同的且簡單找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)本身的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給同學作品予以確定并進行小組互評，真正使同學在學習過程中漸漸學會學習方法而達到促進其自主的自動學習的目的。教學過程：第一課時活動一：老師活動：（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶的“五味瓶”）引導五名同學通過“嘗”的方法來體驗“酸、甜、苦、