第第頁高一工作計劃書高一工作計劃書范文1一.學情分析我校選用的數學教材是由人民教育出書社、課程教材討論所、中學數學課程教材討論開發中心編著的a版教材。與舊教材作一比較，發覺本套教材是在繼承我國高中數學教科書編寫優良傳統和基礎上積極創新，充足體現了數學的美學價值和人文精神。我校是一所一般的高中，在重點高中和私立學校擴招的影響下，我校新生的素養可想而知了。同學基礎差，學習愛好不大，怎樣調動同學的學習愛好是本期在教學中要解決的緊要問題。二.教材分析本教材有下列幾個特點：1、更加重視強調數學學問的實際背景和應用，使教材具有很強的"親和力"，即以生動活潑的呈現方式，激發同學的愛好和美感，使同學產生對數學的親切感，引發同學"看個到底"的沖動，使同學愛好盎然地投入學習。2.以恰時恰點的問題引導數學活動，培育問題意識，孕育創新精神，體現了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到"察看""思考""探究"以及用"問號性"圖標呈現的"邊空"等欄目，利用這些欄目，在學問形過過程的"關鍵點"上，在運用數學思想方法產生解決問題策略的"關節點"上，在數學學問之間聯系的"聯結點"上，在數學問題變式的"發散點"上，在同學思維的"近來進展區"內，提出恰當的、對同學數學思維有適度啟發的問題，以引導同學的數學探究活動，切實變更同學的學習方式。3.信息技術是一種強有力的認得工具，在教材的編寫過程體現了積極探究數學課程與信息技術的整合，幫助同學利用信息技術的氣力，對數學的本質作進一步的理解。4.關注同學數學進展的不同需求，為不同同學供給不同的進展空間，促進同學個性和潛能的進展供給了很好的平臺。例如教材通過設置"察看與料想"、"閱讀與思考"、"探究與發覺"等欄目，一方面為同學供給了一些關于探究性、拓展性、思想性、時代性和應用性的選學料子，拓展同學的數學活動空間和擴大同學的數學學問面，另一方面也體現了數學的科學價值，反映了數學在推動其他科學和整個文化進步中的作用。5.新教材重視數學史滲透，特別是重視介紹我國對數學的貢獻，充足體現數學的人文價值，科學價值和文化價值，激發了同學的愛國主義情感和民族驕傲感。三.教學任務與目的1.了解集合的含義與表示，理解集合間的關系和運算，感受集合語言的意義和作用。進一步體會函數是描述變量之間的倚靠關系的緊要數學模型，會用集合與對應的語言描述函數，體會對應關系在刻畫函數概念中的作用。了解函數的構成要素，會求簡單函數定義域和值域，會依據實際情境的不同需要選擇恰當的方法表示函數。通過已學過的實在函數，理解函數的單調性、最大（小）值及其幾何意義，了解奇偶性的含義，會用函數圖象理解和討論函數的`性質。依據某個主題，收集17世紀前后發生的一些對數學進展起重點作用的歷史事件和人物（開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等）的有關資料，了解函數概念的進展歷程。2.了解指數函數模型的實際背景。理解有理指數冪的含義，通過實在實例了解實數指數冪的意義，把握冪的運算。理解指數函數的概念和意義，能借助計算器或計算機畫出實在指數函數的圖象，探究并理解指數函數的單調性與特別點。在解決簡單實際問題的過程中，體會指數函數是一類緊要的函數模型。理解對數的概念及其運算性質，知道用換底公式能將一般對數轉化成自然對數或常用對數；通過閱讀料子，了解對數的發覺歷史以及對簡化運算的作用。通過實在實例，直觀了解對數函數模型所刻畫的數量關系，初步理解對數函數的概念，體會對數函數是一類緊要的函數模型；能借助計算器或計算機畫出實在對數函數的圖象，探究并了解對數函數的單調性與特別點。知道指數函數y=ax與對數函數y=logax互為反函數（a0,a≠1）。通過實例，了解冪函數的概念；結合函數y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的圖象，了解它們的變更情況。3.結合二次函數的圖象，判定一元二次方程根的存在性及根的個數，從而了解函數的零點與方程根的聯系.依據實在函數的圖象，能夠借助計算器用二分法求相應方程的貌似解，了解這種方法是求方程貌似解的常用方法.利用計算工具，比較指數函數、對數函數以及冪函數間的增長差異；結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函數類型增長的含義.收集一些社會生活中普遍使用的函數模型，了解函數模型的廣泛應用。4.利用實物模型、計算機軟件察看大量空間圖形，認得柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結構特征，并能運用這些特征描述現實生活中簡單物體的結構。能畫出簡單空間圖形（長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合）的三視圖，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會使用料子（如紙紙板）制作模型，會用斜二側法畫出它們的直觀圖。通過察看用兩種方法（平行投影與中心投影）畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式。完成實習作業，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖（在不影響圖形特征的基礎上，尺寸、線條等不作嚴格要求）。了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式（不要求記憶公式）。5.以長方體為載體，使同學在直觀感知的基礎上，認得空間中點、直線、平面之間的位置關系。通過對大量圖形的察看、試驗、操作和說理，使同學進一步了解平行、垂直判定方法以及基天性質。學會精準地使用數學語言表述幾何對象的位置關系，體驗公理化思想，培育邏輯思維本領，并用來解決一些簡單的推理論證及應用問題。6.在平面直角坐標系中，結合實在圖形，探究確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念，經過用代數方法刻畫直線斜率的過程，把握過兩點的直線斜率的計算公式。能依據斜率判定兩條直線平行或垂直。依據確定直線位置的幾何要素，探究并把握直線方程的幾種形式（點斜式、兩點式及一般式），體會斜截式與一次函數的關系。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標。探究并把握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式，會求兩條平行直線間的距離。四.教學措施和活動1.加強集體備課與個人學習，個人要加強自我學習和養成解數學題的習慣，提高個人專業素養和教學基本功；2.重視培育同學自主學習的本領，變更同學學習數學的方式。同學是學習和進展的主人，教學中要體現同學的主體地位，加強同學的自我學習，自我教育與進展的意識和本領。改善同學的學習方式是高中數學新課程努力探求的基本理念；3.了解新課程教學基本程序，把握新課程教學常規策略，立足于提高課堂教學效率；4.與同學多溝通、多交流，真正成為同學的良師益友；5.要深刻理解領悟新教材的立意進行教學，而不要盲目地加深難度。我深深地懂得：一名新世紀的人民老師、人類靈魂的工程師，肩負偏重點的歷史使命和對將來的歷史責任感。為了幸不辱命，為了無愧自身的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。用自身的心血去拼、去搏展望將來，我將化晉上升一級職稱為工作之動力，以“蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”為奉獻準則，為培育新世紀英才再作貢獻!高一工作計劃書范文2一、引導思想：對于高一（6）班的同學，我準備本著以下四個原則來執行我的一切計劃和任務：敬重；信任；共情；關注；記得蘇聯的知名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“敬重和信任”。他認為“盡量多的要求每一個人，也要盡可能多的敬重每一個人。在德育工作中要敬重兒童的人格，信任他們的氣力，擅長發揮他們的優點和優點，并以深厚的感情來對待和教育他們，要信任同學都有積極的一面。我們也明白，你假如不負責任的去埋怨或者是批判或者是懲罰一個同學，就是對他人格的極度不敬重和不信任，那樣的結果是換來同學對你的不敬重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在了解的基礎上充足的敬重和信任，才略最大限度的發揮同學的潛能。所謂“共情”是指要和同學的感覺保持相通，即樣常常換位思考，知名的教育家朱永新就講過教育要成功緊要的有兩條：一敬重二換位。只有我們常常的換位思考，我們才略明白同學在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們很多老師總是喜愛用自身的眼光去看待同學的行為，來判定是對還是錯，其實這樣的啟程點一開始就是不公正的。對孩子不公正，對老師也不公正：這樣違反了人類進展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個孩子多大了，結果得知他已經8歲了！我很驚詫，自身記得自身8歲的時候已經上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長，負責班級的門上的鑰匙的保管！自身那時候覺得自身已經是個“大人”了！但是現在再看小孩子，他說自身已經8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛！我怎么也不會想到可能他的內心已經有了初步的“自我”意識了！所以我們班主任用情要深，還要準！所謂“關注”，就是關注同學的成長的每一個細節，我們都知道細節決議成功，同時一個好的班級或一個好的班主任肯定要對同學的成長記錄負責，要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅！和孩子一起共享！二、奮斗目標：對于高一（6）班的.奮斗目標，我還是很認同我以前的觀念，就是要實現一個標準的中同學的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養，有本領；有計劃，有規律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育同學怎樣做人，后面的“四有”是教給他們如何學習。1、“有人格”是做人的最起碼的標準；2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家；3、“有教養”，注意，“教養”并不是一個特別貶義的詞，我們常常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿公路，假如你問他為什么？他會回答：由于沒有警察！相像他遵守交通規定是為警察遵守的。我們的同學也是如此，常常看到同學在“檢查”中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩——相像他們成天的學習是在為老師學，為家長學，惋惜的是我們有很多老師看到同學以上的“檢查”，可能就以為同學真的已經悔改了！像這樣的同學和老師都屬于沒有“教養”的范圍！4、那么什么是“有本領”呢？有的同學每次考試分數很高，但是到宿舍里面衣裳不會整理，襪子洗不干凈，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的同學我覺得就是沒有本領，無怪乎很多高考的高分者到大學里是那么的失落，由于他們的高分低能被暴露的一覽無余；5、“有計劃”：很多同學是得過且過型，他們成天忙繁忙碌，或者無所事事，這些都是沒有計劃的表現，可能有的同學會不服氣，說我有計劃，譬如明年我要考上大學，但那不是計劃，是理想、愿望，或者是你的計劃太空洞，可操作性不強。所以在以后的學習生活中我規定，每月的1號是全班同學訂立計劃日，每個人都要訂立出操作可行的計劃，班長和學習委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要訂立一個計劃；一旦有了計劃，那么漸漸的就會“有規律”起來。6、“有規律”：生活有規律有利于人的健康長壽，學習有規律有利于成績的穩步提高，決不能“三天捕魚兩天晾網”，有那么多的同學不是不聰穎，是由于做事沒有規律而揮霍了太多的時間，從而學習成績總也上不去；7、“有效率”：常常看到有的同學成天繁忙，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在于沒有提高“效率”。三、實在措施：（一）思想行為教育方面：1、訂立班規，班訓以及班級制度，建立崗位責任制：全班設置約莫若干個崗位，盡量做到人人有事做，真正把班級當成了自身的家庭一樣來看待，讓有些頑皮的同學有事可做（而且可能還要讓其擔負管紀律之類職務），也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使同學漸漸走向自主管理，真正成為自身的主人。可謂“一箭三雕”。2、實施班級常規：為了對一些同學起到管束作用，也為了給自主管理設置一個良好的后盾，我將訂立認真的班級一日、一周及一月常規，使事情實在化、認真化，操作起來更加簡單，班干部簡單管理，同學的情況簡單量化，為今后的工作開展打下基礎。3、發揮黑板報的作用：黑板報是班級的一塊重要的陣地，要充足利用這一現成的武器！所以我計劃每隔一周就出一期黑板報，內容緊密聯系班級現狀以及學校的布置，讓同學無時無刻不在思想上，視覺上受到撞擊，受到教育！4、發揮主題班會的作用：除了黑板報之外，主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，我將認真地搞好每一次主題班會，內容將是緊密聯系本班實際情況以及學校的動態。5、多開展一些競賽活動：其目的一是為了磨練同學的本領，另一方面也加強了同學的集體主義感。加強同學間的凝集力。6、確定每周的主題，提高本領：如“高效學習周”，“治病救人周”，“開拓胸懷周”等等，借以來加強同學各方面的本領。（二）學習方面：在學習方面，我同樣也訂立出了“四有”班訓：有計劃，有規律，有效率，有成績！實在做法如：1、每月每周每天都要訂立出自身學習的計劃。2、每天清晨依照班級規定讀書。3、每天抽出5分鐘時間練字。4、常常開展一些競賽如“高效學習比賽”，“環保學問競賽”，“法制學問競賽”，借以來提高同學的學習效率。5、其他的很多方法見班級常規