云南省隆陽區二中高三第二次調研新高考歷史試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．如圖是1952年創作的宣傳畫。該作品A．促進了公共衛生觀念的普及 B．開創了獨特的群眾動員方式C．體現了現代主義美術的風格 D．反映了美國孤立政策的破產2．與唐朝形成“翁婿”關系，加強漢蕃民族融和的是A．唐太宗時期 B．唐高祖時期 C．唐玄宗時期 D．武則天時期3．唐太宗在吸收前人“明主治吏不治民”思想的同時，認識到以法管官才是治國之本，因此提出“以法治吏”的思想，明確“二風十愆”的罪名，從作風上、道德上、政治上約束官員。這表明唐代A．監察制度的發展完善 B．官員選拔以德行為先C．外儒內法的治國方式 D．重視傳統的民本思想4．《雅典政制》記載，抽簽選舉后，官員任職前需要完成一張“考核項目清單”，內容包括：直系親屬的姓名以及其中男性親屬所在的村社名稱……是否善待雙親；是否納稅；是否服兵役。該規定A．強調了維護公民團體的權利B．違背了雅典的直接民主原則C．注重對官員施政能力的考察D．表明血緣政治仍然根深蒂固5．公輸盤助楚攻宋，墨子赴楚對公輸盤說：“宋何罪之有？荊（楚）國有余于地，而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智；宋無罪而攻之，不可謂仁；知而不等，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”這表明墨子A．反對不義的兼并戰爭 B．欲借戰爭以擴大影響C．支持孔子的仁義思想 D．代表宋國士階層利益6．學者王加華說，20世紀80年代以后，隨著鄉村工業大發展，工業時間日益取代農事時間成為民眾年度時間生活的軸心，相應陽歷歷法體系、鐘點時間亦日益在民眾中普及開來，守時、時間就是金錢等觀念在民眾頭腦中逐步建立起來，這歸根于A．民眾時間觀念轉變 B．民眾生活習慣轉變C．經濟結構的變動 D．民眾觀念的西方化7．1935年，美國最高法院判決鐵路職工退休法違憲，理由是：政府強迫鐵路公司對其雇員支付養老金，是不經法律程序剝奪公司財產；國會有權控制州際貿易，并不意味著它可以干涉勞資關系。由此可推知A．國家干預經濟模式遭到否決B．新政的推行需要體制的調整C．新政擴大了最高法院的權力D．新政突破了生產資料私有制8．據記載，1935—1942年間，陜西共設立大小新式工廠150余家，平均每年建廠19個；資本在10萬元以上的有59家，100萬元以上的有13家，資本總額5202萬元，為民國前期新式工業資本總額的28倍。這表明抗戰時期A．區域經濟發展不平衡突出B．抗日根據地建設效果明顯C．西部地區近代化取得成就D．政府加大中西部發展投入9．如圖反映了中國近代史上的某一重大歷史事件，這一事件標志A．革命統一戰線局部破裂 B．北洋軍閥統治基本推翻C．國民革命運動徹底失敗 D．中外反動勢力開始勾結10．斯大林1930年3月2日在《真理報》發表了《勝利沖昏頭腦》一文，批評全盤集體化運動中違反農民自愿原則的過火行為，嚴厲指出：“某些同志被勝利沖昏頭腦，失去了理智和冷靜的眼光。我指的不僅是地方工作人員，而且是個別省委工作人員和個別中央委員。”斯大林的這一做法A．徹底終止了蘇聯農業集體化運動B．失去了蘇聯廣大農民信任與擁護C．有利于糾正集體化運動中的錯誤D．促進了集體化運動健康穩定推進11．1969年，尼克松在關島發表談話時指出，美國將繼續發揮自己在亞洲的重要作用，同時鼓勵其亞洲盟友自己承擔國內安全和軍事防務的責任。此次談話的背景是A．美國發生了經濟危機 B．日本軍事力量迅速增強C．中美實現關系正常化 D．蘇聯推行積極進攻戰略12．一位學者認為:“除了西方自由主義的民主制度之外,已找不到足以代替它且具存活能力的其他休系。世界性的意識形態斗爭不再存在，代之而起的將是經濟流通、無止境地解決技術問題、環境問題,以及品位微妙的消費者需求之滿足。”上述說法最可能出現于A．蘇聯解體冷戰結束時 B．俄國十月蘋命成功時C．新中國建立之后 D．英國光榮革命后二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料，回答問題：材料一：近代西方的人文主義通常表現為“古今之爭”，它最初表現為一種復古主義﹣﹣人文主義者和宗教改革家都試圖用古代的權威來取代羅馬天主教會的權威；到了17世紀以后，隨著理性的振興和科學的崛起，它在18世紀的法國思想界表現為一種用理性來顛覆信仰的激進姿態。啟蒙思想家們把眼光投向了未來，明確地以一個先進的新時代來與落后的舊社會相抗衡。﹣﹣摘編自趙林《理性與信仰在西方啟蒙運動中的張力》（1）依據材料一，概括作者關于近代西方的人文主義“古今之爭”的觀點，并結合史實對觀點進行說明。材料二：法國大革命對英國產生了深刻影響，英國各界對法國大革命的研究持續了多年。19世紀中后期，許多英國學者認為，法國大革命的暴力把一切美好的傳統都摧毀了，使得各種不同的利益再也無法互相調和，帶來了巨大的災難。與法國相比，英國則訴諸自己古老的憲政傳統，自1688﹣1689年那場溫和得多的革命以來，通過和平、務實和漸進的手段取得了廣泛的公民自由，逐步地建立起了一個更民主的政治制度。﹣﹣摘編自迪金森《伯克之后的思考》（2）概括材料二中英國學者有關法國大革命的看法，結合材料和所學，簡要分析這種看法形成的原因。材料三：1903年，為了加強革命輿論工作，蔡鍔與黃興創辦的《游學編譯》稱：“法國大革命，實平民確認其自有之權利之時代也。夫法蘭西社會革命者，實一切社會革命之母也。明于法民權利思想之所由以成立者，乃可以提挈民族而立于20世紀之人群。”1913年，北洋政府頒布的歷史教科書在描述法國大革命時，稱其為“巴黎亂民起襲巴斯底獄，燒獄舍，殺獄官，揭其首于竿，狂走市街，蹂躪貴族富人之家。”斥共和派“過激”，稱拿破侖“超群英武”，“因人民奉戴而為帝”。﹣﹣摘編自《改良還是革命》等（3）結合材料三和所學，指出清末民初國人對法國大革命的認識產生不同的原因。14．（20分）中產階級指的是那些在社會資源的占有上處在社會結構中間層的階級，他們對推動社會進步起著非常重要的作用。閱讀下列材料，回答問題。材料一（雅典）最初是實行君主政體，以后讓位于由九個執政官主持的寡頭政治。這九個執政官是主要執政官，全部屬于貴族。……后來朝愈益民主化的方向發展。急速發展的貿易創造出一個強有力的中產階級，他們同失去產業的農民聯合，要求政治自由化。——摘自（美）斯塔夫里阿諾斯《全球通史》梭倫尋求善世的真理。他相信，違背公正必然要擾亂公眾的生活。個人對自己的行為負責。于是，權威的根基就被摧毀了。——摘自（加）哈羅德·伊尼斯《傳播的偏向》（1）據材料一，結合所學知識怎樣理解“權威的根基就被摧毀了”？并分析其積極作用。材料二恩格斯在談到商人時指出：“商人對于以前一切都停滯不變、可以說由于世襲而停滯不變的社會來說，是一個革命的要素”。春秋戰國時期，“自由商人來到了這個世界，他應當是這個世界發生變革的起點”。——《資本論》第三卷，第1019頁（2）結合所學知識，歸納春秋戰國時期“這個世界發生變革的”內容。材料三中國在宋代至清代的歷史進程中有三次商業革命：第一次是宋代商業革命——摘編自陳鋒、張建民主編《中國經濟史綱要》（3）結合所學知識，簡述“宋代商業革命”的表現。材料四徽商以儒商自居，經營致富后常常資助家人讀書，據“中國第一狀元縣”《體寧縣志》載：“明代徽州56萬人口，書院多達54所。中國總計800多位狀元中19位產生于休寧。”這些徽州人考取功名后，往往知恩圖報，庇護徽商。——摘編自紀錄片《徽商》（4）依據材料四分析與“狀元”相關的選官制度是什么？請指出在這一制度影響下徽州人對經商、讀書、做官三者之間關系上的認識。材料五至鴉片戰爭，這個古老的國度不情愿地敞開了大門，中國地域人才分布，也有了新的坐標系。……國學大師胡樸安評價說，“粵人好大喜新……有能以新學說、新主義相號召者，倡者一而和者千，數日之內，全省為之相應。”——中國新聞網《聚焦科學桂冠“江浙現象”學者稱仍能釋放百年熱量》（5）據材料五并結合所學知識，說明國學大師胡樸安所說的這種歷史現象出現的原因。并用至少兩個史實論證他所說的歷史現象。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、A【解析】

根據題干結合所學可知，1952年創作的這幅宣傳畫主要內容是宣傳“防疫”知識，有利于民眾提高和普及衛生觀念，故A項正確；題干不能說明群眾動員方式在1952年開創，排除B項；該作品沒有體現現代主義變形、夸張、怪誕等特點，排除C項；1971年中國重返聯合國標志著美國孤立政策的破產，排除D項。故選A。2、A【解析】

唐太宗時期將宗室女文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布，加強了漢蕃民族融合，故選A項；唐高祖、唐玄宗和武則天時期沒有與吐蕃和親形成“翁婿”關系，排除BCD項。3、A【解析】

依據材料“從作風上、道德上、政治上約束官員”并結合唐代的制度可知，為了保證自己的統治，唐太宗對唐代的監察制度進行了發展完善。A正確；材料反映的是對官員的監督，而不是選拔，B錯誤；材料只體現了采用法家思想對官員進行監督，未體現儒家的治國方式，C錯誤；材料反映的是對官員的監督，重視民本思想不符合材料主旨，D錯誤。故選A。4、A【解析】

根據材料“考核項目清單”的內容有“直系親屬的姓名以及其中男性親屬所在的村社名稱……是否善待雙親；是否納稅；是否服兵役”可知，在民主政治下如果要正式成為一名雅典官員，候選人必須符合哪些基本條件、具備哪些方面的資格。從“考核項目清單”所涉及的各個方面來看，候選人首先應當具備的是擔任官職的法律資格，究其本質，則是公民權。在古代雅典法律中，虐待父母、不履行兵役以及拖欠城邦債務的案件是被劃分在同一類公共訴訟案件中的，在此類案件中如果罪名成立，當事人會遭受“剝奪公民權”的懲罰。所以，準確地說，主審官員提出這些問題的目的依然在于考察候選人的法律資格，即確保后者并沒有喪失雅典公民權，故A選項正確；雅典的直接民主是指的是統治者與被統治者的身份的重合，公民作為國家的主人直接管理自己的事務，而不通過中介和代表，材料沒有體現直接民主的內容，并且有公民權的公民才能參政，說明這沒有違背雅典直接民主原則，故B選項錯誤；根據所學知識可知，上述“考核項目清單”的內容是強調維護公民團體的權利，并沒有注重對官員施政能力的考察，故C選項錯誤；材料沒有體現血緣政治根深蒂固的信息，故D選項錯誤。5、A【解析】

根據材料所述，材料大意是說：楚國在土地方面有富余卻在人口方面不夠，犧牲不足的人口而爭奪多余的土地，不能說是明智的；宋國沒有罪卻攻打它，是不仁義的；不勸阻楚王的行動和勸阻不成功都是不對的；你崇尚仁義不肯幫我殺死欺負我的一個人，卻要為楚國攻打宋國而殺死很多人，不能叫做明白事理，這表明墨子不贊成發動兼并戰爭，但要抵抗外來入侵，故A項正確；墨子反對兼并戰爭，B項錯誤；材料表明墨子不贊同孔子的仁義思想，C項錯誤；墨子是代表下層平民利益，D項錯誤。故選A。6、C【解析】

依據所學知識可知，20世紀80年代以后，農村中陽歷歷法體系、鐘點時間日益在民眾中普及，守時、時間就是金錢等觀念在民眾頭腦中逐步建立，這歸根于鄉村工業的大發展，即鄉村經濟結構的變動，故C正確；民眾時間觀念、生活習慣轉變是材料反映的現象，不是原因，故AB錯誤；材料體現不出民眾觀念的西方化，故D錯誤。7、B【解析】

依據材料“政府強迫鐵路公司對其雇員支付養老金，是不經法律程序剝奪公司財產；國會有權控制州際貿易，并不意味著它可以千涉勞資關系”來看，國家政權有權干預經濟，但是有一些措施受到了法院的否定，說明新政的推行需要進行調整，故答案為B項。A項材料未體現國家干預經濟模式遭到否決，排除；C項材料看不出新政擴大了法院的權力，排除。D項材料與新政突破了生產資料私有制無關，排除。8、C【解析】

材料表述的是抗戰時期陜西的工廠數量及資本總額較民國前期有較大發展，陜西位于西部地區，因此能說明西部地區近代化建設的成就。故C項正確。材料僅記載了抗日時期陜西的工業情況，無法比較區琙經濟發展的平衡性。故A錯誤。抗日根據地，指1937年至1945年抗日戰爭時期包括中國在內的亞洲國家建立的反抗日本占軍的統治而建立的根據地，主要在農村，而工業主要在城市，因此工業的發展不能說明抗日根據地的經濟建設。故B項錯誤。材料表述的是陜西工業的發展，未體現政府的舉措。故D項錯誤。9、A【解析】

根據題干結合所學可知，四一二反革命政變表明以蔣介石為首的國民黨反動派從民族資產階級右翼完全轉變為大地主大資產階級的代表，從革命統一戰線中分裂出去，革命在部分地區遭到重大失敗，故A項正確；北洋軍閥統治基本推翻指的是北伐戰爭，排除B項；國民革命運動最終失敗的標志性事件是七一五反革命政變，排除C項；中外反動勢力開始勾結從第二次鴉片戰爭以后，排除D項，故選A。10、C【解析】

據所學可知，斯大林對蘇聯農業全盤集體化過程中出現的違背農民意愿的行為進行了批評，這有利于糾正集體化過程中的錯誤，促進農業發展。C正確；徹底終止的說法過于絕對，且不符合史實，A錯誤；斯大林這一行為保護了廣大農民的利益，得到了農民的信任與支持，B錯誤；依據所學可知，在這一行為之后蘇聯出現了退社行為，導致蘇聯再次展開集體化運動，因此過程并不穩定，D錯誤。故選C。11、D【解析】

依據材料時間“1969年”并結合冷戰的過程可知，這一時期蘇聯采取積極進攻的戰略，美國試圖利用亞洲的盟友來牽制蘇聯。D正確；美國70年代才發生經濟滯脹，時間不符，A錯誤；依據所學可知，美國采取該政策的原因是由于美蘇的對抗，日本軍事力量迅速增強不符合材料主旨，B錯誤；中美關系正常化發生在1972年，C錯誤。故選D。12、A【解析】二戰后的美、蘇對抗，是全球性的，既是國家利益的爭奪，也是意識形態領域的斗爭。材料中“世界性的意識形態斗爭不再存在”說明蘇聯解體了，故選A；BCD材料未體現，排除。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）觀點：17世紀前人文主義表現為一種復古主義；17世紀以后理性主義顛覆宗教信仰的傾向，關注未來。說明：文藝復興借助復興古希臘羅馬文化，宣揚新興資產階級的價值觀。宗教改革借助上帝和圣經的權威否定羅馬天主教會的權威。啟蒙思想強調理性，質疑權威，沖擊天主教會的統治，提出天賦人權、主權在民、社會契約等進步觀念，構建新時代的理性王國來反對舊時代。（2）看法：法國大革命以暴力摧毀了法國社會的傳統政治秩序，造成了社會動蕩。分析：一方面，法國的暴力革命，推翻君主專制。但共和制和君主制反復斗爭，造成法國的社會動蕩。另一方面：英國認同本國的憲政制度。英國繼承和發展其憲政傳統，以和平漸進的改良建立民主制度。1688年的光榮革命，以不流血的方式實現了政權的和平轉移，1689年頒布《權利法案》確立了君主立憲制。1832年的議會改革，以和平方式完善了民主制度。（3）原因：政治立場不同（政治主張不同）。【解析】

（1）一問根據材料一“它最初表現為一種復古主義﹣﹣人文主義者和宗教改革家都試圖用古代的權威來取代羅馬天主教會的權威”可以得出17世紀前人文主義表現為一種復古主義；根據材料一“思想界表現為一種用理性來顛覆信仰的激進姿態。啟蒙思想家們把眼光投向了未來，明確地以一個先進的新時代來與落后的舊社會相抗衡”可以得出17世紀以后理性主義顛覆宗教信仰的傾向，關注未來；二問結合所學知識從文藝復興、宗教改革和啟蒙運動的內容分析即可。（2）一問根據材料二“法國大革命的暴力把一切美好的傳統都摧毀了，使得各種不同的利益再也無法互相調和，帶來了巨大的災難”可以得出法國大革命以暴力摧毀了法國社會的傳統政治秩序，造成了社會動蕩；二問原因根據材料二并結合所學知識從法國大革命的積極和消極影響、英國君主立憲制確立和發展完善的影響進行分析闡述。（3）結合所學可知，蔡鍔與黃興為革命派，北洋政府為專制獨裁政府，故可從政治立場因素分析清末民初國人對法國大革命的認識產生不同的原因。14、（1）開始以財產取代血緣關系作為權利分配的標準。擴大了民主權利的范圍，為雅典民主政治奠定了基礎；有利于工商業的發展。（2）分封制、宗法制瓦解，士階層崛起；井田制瓦解，私有制發展；思想活躍，