【創新方案】高中國中語文第四專題第18課關于北京城墻的存廢問題的討論文學特長生能否特招落實應用板塊試題蘇教版必修4(時間：40分鐘分值：50分)一、基礎鞏固(15分，每小題3分)1．下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是()A．慎重(shèn) 阻梗(ɡènɡ) 狹隘(yì) 趨向(qū)B．嘈雜(zāo) 泛濫(làn) 威儀(yí) 船舶(bó)C．恢復(huī) 不妥(tuǒ) 貶義(biǎn) 軟肋(lèi)D．薄弱(bó) 雷霆(tǐnɡ) 遠眺(tiào) 壯碩(shuò)解析：A項，“梗”應讀ɡěnɡ，“隘”應讀ài；B項，“嘈”應讀cáo；D項，“霆”應讀tínɡ。答案：C2．下列各組詞語中，有兩個錯別字的一項是()A．網絡舉世無雙選撥優勝劣汰B．簣決庸人自擾拆除枯躁嘈雜C．密集從善如流信簌來龍去脈D．辨論明查秋毫昭告千錘百練解析：A項，撥—拔；B項，簣—潰，躁—燥；C項，簌—賴；D項；辨—辯，查—察，練—煉。答案：B3．下列各句中加點的成語使用不恰當的一項是()A．毀掉北京的城墻，既浪費人力，同時還要毀掉環繞著北京的一件國寶文物——環城護城河，這不但是庸人自擾，簡直是罪過的行動了。B．主張拆除城墻的人的觀點是知其一不知其二的，見樹不見林的。C．中國的科舉制度延續了1500多年，千錘百煉，可以說已經成為世上最完美的人才選拔制度。D．想象是一雙美麗的翅膀：音樂無形，卻能使人蕩氣回腸；話語無色，卻能給人姹紫嫣紅的風光。解析：D項，姹紫嫣紅：形容各種顏色的花卉艷麗、好看。不合語境。答案：D4．下列句子中，有語病的一項是()A．城墻的存廢在現代的北京都市計劃里，在市容上，在交通上，在城市的發展上，會發生什么影響，確是一個重要的問題，應該慎重地研討，得到正確的了解，然后才能在原則上得到正確的結論。B．在倫敦、紐約等市中心區居住的人，要坐三刻鐘乃至一小時以上的地道車才能到達郊野。C．北京的城墻無疑地也可當“中國的頸環”乃至“世界的頸環”的尊號而無愧。它是世界人類的文物遺跡，也是我們的國寶。D．清明前后幾個周末，郊外頤和園一天的門票曾達到八九萬張的紀錄，正表示北京的市民如何迫切地需要假日休息的公園。解析：C項，語序不當，按邏輯關系，正確的語序應為“它是我們的國寶，也是世界人類的文物遺跡”。答案：C]5．下面的句子組合成一段連貫的話，最恰當的一組是()①梁思成的思想不被當時的人們接受，在他逝去多年之后，世人漸漸地認識了他，認識了他的思想的價值②自己所珍愛的東西向他展示了行將消失的暗淡前景，自己卻無能為力③但是，用來體現他的思想價值的對象——歷史文化建筑，卻大部分已蕩然無存④對于一個致力于傳統文化整理、總結和保護的大師來說，還有什么能比他所珍愛的文化被消解更讓他痛苦呢⑤他所做的種種努力，在現實面前，常常顯得那么脆弱與無力⑥就如同眼看著一個患病的親人，在庸醫的手中一天天走向絕境，自己的有效施治方案卻無人理睬A．①③②⑥⑤④ B．①③⑤④②⑥C．②⑥①③⑤④ D．②⑥⑤④①③解析：①③總說，③是承接①的轉折；②領起下文，⑥是對前面②所說現象的比喻；⑤④總結，④是深層議論。答案：A二、類文閱讀(20分)閱讀下面的語段，完成6～9題。甲自1977年恢復以來雖歷經改革卻仍然維持其主要原則的高考制度，可以說是中國社會中最為公平的一項制度，也是最受中國老百姓信賴的一項制度。毫無疑問，這項制度在其變遷過程中已經生長出許多薄弱環節，比如不同地區的不平等的錄取分數線、特殊人群的加分、保送生和特招生等等。它們之所以成為高考制度易受攻擊的軟肋，正在于它們與高考制度所以立足的“分數面前人人平等”的公正平等原則直接沖突。不過，這些附加規則因為仍然有比較明確的標準和嚴格的限制，所以從一定程度上來說，仍然處在可以控制的范圍內，盡管不可避免地帶來一些消極的后果。如果在現有的高考制度之下，人們擴大這些附加規則的內容，比如擴大特招生的范圍和保送生的數量，那么就無異于努力促使這些薄弱環節潰決。如果具有文學特長的人應當特招，那么具有經濟特長的人是否也應當特招？與此同理，具有管理特長的人也應當特招，具有政治特長的人，具有電腦特長的人，一概都在應當特招之列。在人們越來越平等地看待一切合法職業的今天，每一種才能和職業的特長都有其獨特的價值，都應當受到社會的尊重，但如果它們因此而成為某些人應當為大學特招的理由，現行的整個高考制度就會因此而崩潰。每一個希望獲得特招機會的人都希望將這種特權限制在包括自己在內的少數人之內，否則它就不算特例而成為一個通例，也就不再有其必要了。(節選自《文學特長生能否特招》)乙中國有一句古話：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失。”換句話說，那叫借鑒、比較、自我審視。中國教育，正需要從歷史中借鑒，向外國學習，從現實中取經，這是咱們國家一直提倡的，也是中國教育其實比較缺乏的，那么怎樣借鑒、比較、自我審視？可以簡單歸納為一句話：遠學哈佛，近學超女。說到選秀節目，不能不說超女，而說到超女，不能不說其特殊的選拔方式。從管理學的角度來看，超女的選拔方式，比我們現行的高考錄取方式和研究生招收方式要科學一些，當然，可能是五十步和一百步的區別。高考的錄取方式是什么？考生在一個地區參加考試，錄取時只能按照該地區的錄取標準參與競爭，參加對入學名額的角逐。這樣做的弊端是很大的，最大的問題，就是地區間教育差異帶來的以地區排名取代真實素質的惡性結果。為什么“高考移民”屢禁不止？為什么偽造學籍的人比比皆是？如果只是想到考生及其家庭的投機取巧，未免把問題看得太過簡單化了。有什么樣的體制，人們就會有什么樣的對策思維。當地區排名壓過真實素質的時候，那些有素質而無法在各人所處區域獲得靠前排名的人，只能以特殊手段獲取其正當的求學機會，而其結果對教育本身而言并沒有害處，因為這些人往往素質還可以。而選秀節目能帶給我們一種意外的驚喜：你參加超女了嗎？你落選了嗎？不怕，這里落選，還可以去別的賽區，一視同仁，當然，排名進入前十的不行。有了這樣的規則，就讓那些因為一時發揮失利、在高手如云的賽區無法嶄露頭角的選手能夠在其他賽區起死回生、表現優勢。選擇多樣化，是一種寬容精神的體現。考試是什么？考試是淘汰機制，不體貼人，只咔嚓人；選秀是什么？選秀是娛樂機制，不蹂躪人，只折騰人；教育是什么？教育是激活機制，不毀滅人，只塑造人。(節選自騰訊教育網《選秀節目：中國教育的一面鏡子》)6．閱讀甲、乙兩個語段，概括兩文作者的觀點并找出持此觀點的理由。(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：甲文的觀點是“文學特長生不能特招”，理由是“每一種才能和職業的特長都有其獨特的價值”，但如果“因此而成為某些人應當為大學特招的理由，現行的整個高考制度就會因此而崩潰”。乙文的觀點是應當選擇多樣化的高考錄取制度。理由是地區間教育差異帶來的以地區排名取代真實素質，不利于選拔人才。7．語段甲提出觀點之后，作者是怎樣論證這一觀點的？(5分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：甲在闡述自己的觀點時，首先提出高考制度堅持了“分數面前人人平等”的公正平等原則，然后分析特招生政策雖與高考制度的核心原則相沖突，但由于“有比較明確的標準和嚴格的限制”，所以仍可將消極后果控制在有限的范圍之內。接著，采用假設的方法歸謬，如果具有特長的人一概特招，那么特招就“不算特例而成為一個通例”了，從而論證了自己的觀點。8．在甲語段中，下面句子中的加點詞語能否刪掉，為什么？請從論辯語言的角度談談它們的特點。(5分)不過，這些附加規則因為仍然有比較明確的標準和嚴格的限制，所以從一定程度上來說，仍然處在可以控制的范圍內，盡管不可避免地帶來一些消極的后果。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：不能。“比較明確的”和“嚴格的”兩個定語，突出了標準的制定和有關的限制程度，刪去就不嚴密了。“一定程度上來說”，突出在大部分情況下是可以控制的，若刪去，就成了所有情況下都能控制了。“一些”，強調消極后果還不是很嚴重，刪去后就沒有這層意思了。這些都體現了辯論語言嚴密、準確、有分寸的特點。9．語段乙作者采用了什么樣的論證方法？這樣論證有什么好處？(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)采用了引證法，引用中國古話：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失。”引用的好處是不僅可以使文章內容充實、論證有力，而且還能夠使條理清晰、妙趣橫生。(2)采用了類比論證，以超女的選拔方式來類比現行的高考錄取方式。其好處是形象、生動地闡述深刻的道理，有深入淺出的效果，容易被人們理解和接受。三、語言運用(15分)10．中央電視臺第一套節目的“新聞聯播”被某化妝品公司以諧音“馨吻臉脖”搶注商標。某校圍繞化妝品公司這一行為舉行了一場辯論會。請你作為反方辯論，要求針對正方的觀點展開反駁，做到有理有據，有說服力，50字以內。(6分)正方：化妝品公司的做法應當受到褒獎。它巧妙地運用了諧音、雙關的修辭，豐富了漢語的表現力，創意新穎、風趣；同時借用“新聞聯播”的廣泛影響，利用人們的好奇心理，能提高化妝品的品牌效應，收到事半功倍的效果。反方：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________