四年級上冊英語教案Unit4《How’stheweathertoday》（Lesson21）人教（精通）秋教學內容本課為人教（精通）版四年級上冊英語第4單元第21課，主題為《How’stheweathertoday》。教學內容主要圍繞詢問和描述天氣狀況展開，涉及日常生活中的常用表達和詞匯。學生將通過學習，掌握如何用英語詢問和回答天氣情況，并能夠運用目標語言進行簡單對話。教學目標1.能聽懂并準確說出關于天氣的詞匯，如：sunny,cloudy,rainy,windy等。2.能運用句型"How’stheweathertoday?"和"It’ssunny/cloudy/rainy/windy."進行詢問和描述天氣。3.能理解并運用日常英語表達來談論天氣情況。4.培養學生的聽說能力和日常交際能力。教學難點1.天氣詞匯的正確發音和記憶。2.句型"How’stheweathertoday?"和"It’ssunny/cloudy/rainy/windy."的正確運用。3.描述天氣時的語法正確性。教具學具準備1.多媒體設備：用于播放課件和視頻。2.天氣卡片：用于展示和復習天氣詞匯。3.學生課本和練習冊：用于課堂學習和練習。4.白板和筆：用于板書設計和即時反饋。教學過程第一階段：導入通過展示不同天氣的圖片，引導學生復習和預習天氣詞匯。使用天氣預報視頻，激發學生對本課主題的興趣。第二階段：呈現與練習利用課件呈現句型"How’stheweathertoday?"和"It’ssunny/cloudy/rainy/windy."，并引導學生進行跟讀和模仿。進行小組練習，讓學生在小組內運用目標語言詢問和描述天氣。第三階段：輸出與應用設計角色扮演活動，讓學生模擬天氣預報員，進行天氣情況的報告。進行課堂小測驗，檢查學生對本課內容的掌握情況。布置作業，要求學生運用本課所學進行家庭小調查，詢問家人的天氣喜好。板書設計1.天氣詞匯列表。2.句型"How’stheweathertoday?"和"It’ssunny/cloudy/rainy/windy."。3.課堂練習示例。4.課堂活動流程圖。作業設計1.完成練習冊相關練習題。2.進行家庭小調查，詢問家人的天氣喜好，并用英語記錄。3.準備下一課的預習，查找更多關于天氣的英語表達。課后反思教學過程第一階段：導入1.圖片展示：展示不同天氣的圖片，如晴朗的太陽、多云的天空、下雨的場景等，讓學生直觀地感知天氣變化，并引導學生用英語描述所看到的天氣。2.天氣預報視頻：播放一段英語天氣預報視頻，讓學生在真實語境中聽到本課核心句型。視頻可以選取學生熟悉的城市，提高學生的參與度。3.日常對話：教師可以與學生進行簡短的日常對話，詢問今天的天氣，引導學生使用目標語言回答。第二階段：呈現與練習在這一階段，教師將通過課件、卡片等教具，呈現本課的核心詞匯和句型，并進行反復練習。1.詞匯學習：利用天氣卡片，展示不同天氣的圖片和英語單詞，讓學生跟讀并記憶。可以通過游戲化的方式，如“快速閃卡”游戲，增加學習的趣味性。2.句型練習：通過課件展示句型"How’stheweathertoday?"和"It’ssunny/cloudy/rainy/windy."，并進行角色扮演練習。教師可以扮演一個角色，學生扮演另一個角色，進行問答練習。3.小組合作：將學生分成小組，每組選擇一種天氣，用目標語言進行描述和討論。小組內成員輪流扮演提問者和回答者，增強口語交流能力。第三階段：輸出與應用在這一階段，學生將通過角色扮演和實際應用，鞏固所學知識。1.角色扮演：學生模擬天氣預報員，向全班同學報告不同城市的天氣情況。這一活動不僅能夠提高學生的口語表達能力，還能增強他們的自信心。2.課堂小測驗：進行快速的課堂小測驗，檢查學生對天氣詞匯和句型的掌握情況。可以設計成選擇題、填空題或簡答題形式，確保學生能夠在理解的基礎上正確應用。2.作業布置：作業應包括書面練習和口頭練習。書面練習可以讓學生完成練習冊上的相關習題；口頭練習則可以要求學生回家后詢問家人的天氣喜好，并記錄下來。課后反思學生對天氣詞匯的掌握情況如何？是否有發音上的困難？在句型練習中，學生是否能流暢地進行問答？是否需要更多的練習來鞏固？角色扮演活動中，學生的參與度如何？是否有助于提高他們的口語表達能力？作業的難易程度是否適中？學生是否能夠在家庭環境中有效地完成口頭作業？通過這些反思，教師可以及時調整教學策略，確保教學目標的實現，并為學生提供更加有效的學習支持。教學過程第一階段：導入1.日常交流：教師可以用英語與學生進行日常對話，詢問他們昨天和今天的天氣情況，讓學生用英語回答。例如：“Whatwastheweatherlikeyesterday?”、“What’stheweatherliketoday?”。2.圖片展示：利用多媒體設備展示各種天氣的圖片，讓學生識別并說出對應的英語單詞。例如：sunny,cloudy,rainy,windy等。3.天氣預報視頻：播放一段英語天氣預報視頻，讓學生在真實語境中聽到本課核心句型。視頻可以選取學生熟悉的城市，提高學生的參與度。第二階段：呈現與練習在這一階段，教師將通過課件、卡片等教具，呈現本課的核心詞匯和句型，并進行反復練習。1.詞匯學習：利用天氣卡片，展示不同天氣的圖片和英語單詞，讓學生跟讀并記憶。可以通過游戲化的方式，如“快速閃卡”游戲，增加學習的趣味性。2.句型練習：通過課件展示句型"How’stheweathertoday?"和"It’ssunny/cloudy/rainy/windy."，并進行角色扮演練習。教師可以扮演一個角色，學生扮演另一個角色，進行問答練習。3.小組合作：將學生分成小組，每組選擇一種天氣，用目標語言進行描述和討論。小組內成員輪流扮演提問者和回答者，增強口語交流能力。第三階段：輸出與應用在這一階段，學生將通過角色扮演和實際應用，鞏固所學知識。1.角色扮演：學生模擬天氣預報員，向全班同學報告不同城市的天氣情況。這一活動不僅能夠提高學生的口語表達能力，還能增強他們的自信心。2.課堂小測驗：進行快速的課堂小測驗，檢查學生對天氣詞匯和句型的掌握情況。可以設計成選擇題、填空題或簡答題形式，確保學生能夠在理解的基礎上正確應用。2.作業布置：作業應包括書面練習和口頭練習。書面練習可以讓學生完成練習冊上的相關習題；口頭練習則可以要求學生回家后詢問家人的天氣喜好，并記錄下來。課后反思學生對天氣詞匯的掌握情況如何？是否有發音上的困難？在句