七年級語文下冊第三單元12臺階教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析新人教版七年級語文下冊第三單元12《臺階》教案，本節課主要內容是讓學生通過閱讀和分析《臺階》這篇文章，理解文章的主旨和作者的表達技巧，同時提高學生的閱讀理解和文學鑒賞能力。

課文《臺階》講述了一個普通農民通過自己的努力修建臺階，最終實現了自己的夢想的故事。文章通過生動的語言和細膩的描寫，展現了主人公的堅韌不拔和奮斗精神，同時也反映了我國農村社會的現實情況。

在教學過程中，我將引導學生通過閱讀和討論，深入理解課文內容，把握主人公的內心世界和成長歷程。同時，我還會引導學生關注作者的語言表達技巧，如生動的描寫、形象的比喻等，以提高學生的文學鑒賞能力。此外，我還會結合學生的實際生活，讓學生從中汲取奮斗的力量和信心。核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構與運用：通過閱讀和分析《臺階》這篇文章，學生能夠理解和運用文中相關的詞匯和句式，提高自己的語言表達能力。

2.思維發展與提升：通過分析主人公的奮斗歷程和成長過程，學生能夠培養自己的邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創造：通過欣賞和分析作者的語言表達技巧，學生能夠提高自己的文學鑒賞能力，培養自己的審美情趣。

4.文化傳承與理解：通過學習《臺階》這篇文章，學生能夠了解和傳承我國農村社會的現實情況和價值觀念，增強自己的文化自信。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經掌握了基本的閱讀理解和文學鑒賞能力，能夠理解和分析一些簡單的文學作品。同時，學生對于一些基本的語文知識，如詞匯、句式等，也有了一定的掌握。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于七年級的學生來說，他們對于文學作品往往有一定的興趣，尤其是那些貼近他們生活的作品。在能力上，他們具備一定的閱讀理解能力和文學鑒賞能力，但還需要通過教學進一步培養和提高。在學習風格上，學生們往往喜歡通過討論和互動來學習，希望能夠得到及時的反饋和指導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解《臺階》這篇文章時，學生可能會遇到一些困難，如對一些生僻詞匯的理解、對文中一些深層次意義的把握等。此外，學生可能對主人公的奮斗精神和農村生活有一定的陌生感，這可能會影響他們對文章的理解和鑒賞。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的這些困難和挑戰，通過適當的引導和幫助，幫助學生更好地理解和欣賞課文。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節課的教學目標和學生的學習特點，我將采用多種教學方法，如講授、討論、案例研究和項目導向學習等。講授法用于向學生傳授相關知識和概念，為學生提供基礎理解。討論法鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點，培養學生的批判性思維和團隊協作能力。案例研究使學生能夠深入理解主人公的奮斗歷程和成長過程，提高問題解決能力。項目導向學習則有助于學生將所學知識運用到實際中，培養實踐能力。

2.設計具體的教學活動：

為激發學生的學習興趣和參與度，我將設計以下教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演文章中的不同角色，如主人公、家人等，通過表演的形式理解角色之間的關系和情感變化，增強對文章內容的感知。

（2）實驗：組織學生進行一項模擬修建臺階的實驗，讓學生親身體驗主人公的努力和艱辛，從而更好地理解文章主旨。

（3）游戲：設計一個關于農村生活的知識問答游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，提高學生的團隊協作能力和競爭意識。

（4）小組討論：將學生分成小組，讓他們針對文章中的某個主題或問題進行討論，鼓勵學生發表自己的觀點，培養學生的批判性思維和團隊協作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為提高教學效果，我將充分利用現代教育技術，采用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文章內容、作者簡介、教學目標和教學過程，幫助學生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：播放與文章相關的視頻資料，如農村生活場景、修建臺階的過程等，讓學生更直觀地感受文章所描繪的真實情境。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論區、問卷調查等，方便學生隨時提問、提交作業和參與互動，提高學生的自主學習能力。

（4）課外閱讀材料：為學生提供與文章相關的課外閱讀材料，拓展學生的知識面，培養學生的文學鑒賞能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《臺階》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是奮斗精神嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于奮斗精神的圖片或視頻片段，讓學生初步感受奮斗精神的力量。

簡短介紹《臺階》這篇文章及其主題，為接下來的學習打下基礎。

2.文章內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《臺階》的基本情節、人物關系和主題思想。

過程：

講解文章的基本情節，包括主要人物、事件發展和故事結局。

詳細介紹文章中的人物關系和性格特點，分析作者如何通過人物塑造表達主題思想。

3.文章分析與討論（15分鐘）

目標：通過深入分析與討論，讓學生深入了解文章的表達技巧和主題思想。

過程：

引導學生關注文章中的表達技巧，如生動的描寫、形象的比喻等，分析其作用和效果。

分組討論：讓學生分組討論文章的主題思想及其在現實生活中的意義。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與文章相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文章的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調奮斗精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括文章的基本情節、人物關系、表達技巧和主題思想等。

強調奮斗精神在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用奮斗精神。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于奮斗精神的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）相關文學作品：推薦學生閱讀其他關于奮斗精神或農村生活的文學作品，如《平凡的世界》、《活著》等，以加深對相關主題的理解和鑒賞能力。

（2）紀錄片：觀看一些關于農村生活、貧困地區教育等主題的紀錄片，如《舌尖上的中國》、《鄉村里的中國》等，以了解和感受我國農村社會的現實情況。

（3）名人講座：讓學生觀看一些關于奮斗精神、人生價值觀等方面的名人講座視頻，如馬云、俞敏洪等人的演講，以啟發學生思考和樹立正確的人生觀。

（4）在線論壇和討論區：引導學生參與相關主題的在線論壇和討論區，如教育論壇、文學鑒賞論壇等，與其他學生和教師交流學習心得和觀點。

2.拓展建議：

（1）開展課后讀書會：組織學生開展課后讀書會，分享自己閱讀的相關文學作品，交流對奮斗精神和社會現實的思考和感悟。

（2）撰寫讀書筆記：鼓勵學生撰寫讀書筆記，記錄自己在閱讀過程中的感悟、思考和問題，以培養批判性思維和寫作能力。

（3）開展小組研究項目：讓學生分組開展研究項目，選擇一個與奮斗精神或農村生活相關的話題，進行調查、研究和分析，培養實踐和研究能力。

（4）組織社會實踐活動：鼓勵學生參與一些社會實踐活動，如志愿者服務、農村實地考察等，親身感受農村生活和奮斗精神的力量。教學反思與總結在今天講授《臺階》這節課中，我嘗試采用了多種教學方法，如講授、討論、案例研究和項目導向學習等，以培養學生的語文核心素養。在教學過程中，我注重引導學生深入理解課文內容，把握主人公的內心世界和成長歷程，同時關注學生實際生活，讓學生從中汲取奮斗的力量和信心。

在學生參與度方面，我設計了角色扮演、實驗、游戲等教學活動，激發學生的學習興趣，提高課堂活力。學生們在活動中表現出積極的參與態度，課堂氣氛活躍，這讓我感到很高興。同時，我也發現部分學生在討論中能主動發表自己的觀點，表明他們的思維能力和表達能力有所提高。

在教學媒體和資源的使用上，我充分利用PPT、視頻等現代教育技術，直觀地展示文章內容，幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，我還提供了一些課外閱讀材料，拓展學生的知識面，培養他們的文學鑒賞能力。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題和不足。例如，部分學生在理解課文內容時仍存在困難，對一些深層次的意義把握不夠。針對這一問題，我計劃在今后的教學中更加關注學生的認知水平，適當調整教學難度，引導學生深入思考。此外，在課堂展示與點評環節，我發現部分學生表達不夠流暢，語言組織能力較弱。為了提高學生的表達能力，我將在今后的教學中加強口語訓練，鼓勵學生大膽發言，培養他們的自信心。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《臺階》作者相關作品，如《平凡的世界》、《人生》等，以加深對作者及作品的理解。

（2）視頻資源：觀看與《臺階》主題相關的電影或紀錄片，如《活著》、《中國式離婚》等，以感受作品在影視作品中的呈現。

（3）文學作品：閱讀其他關于農村生活、奮斗精神的文學作品，如《平凡的世界》、《活著》等，以拓寬閱讀視野。

（4）文章評論：閱讀關于《臺階》的評論文章，了解不同學者對文章的分析與見解，提升文學鑒賞能力。

（5）文學創作：以《臺階》為主題，嘗試創作一篇短篇小說或詩歌，通過自己的筆觸表達對奮斗精神的理解。

2.拓展要求：

（1）閱讀《臺階》作者相關作品，撰寫讀書筆記，分享自己的閱讀感悟，互相交流心得。

（2）觀看與《臺階》主題相關的電影或紀錄片，撰寫觀后感，分析影片如何呈現文章的主題。

（3）閱讀其他關于農村生活、奮斗精神的文學作品，與同學