人教版三年級音樂上冊第六單元童趣唱歌《大樹樁你有幾歲》教案主備人備課成員教學內(nèi)容人教版三年級音樂上冊第六單元“童趣”中的唱歌環(huán)節(jié)，選取《大樹樁你有幾歲》作為本節(jié)課的主要教學內(nèi)容。本節(jié)課通過學習這首歌曲，讓學生了解和掌握以下音樂要素：音高、節(jié)奏、旋律、歌詞；培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力、歌唱技巧以及集體合作精神。具體內(nèi)容包括：

1.學習歌曲《大樹樁你有幾歲》的歌詞和旋律。

2.認識簡單的音高、節(jié)奏，如全音符、二分音符、四分音符等。

3.學會歌曲中的簡單手勢動作，增強歌曲表演的趣味性。

4.培養(yǎng)學生們的合唱能力，體驗集體合作的樂趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下音樂學科核心素養(yǎng)：

1.提升音樂感知能力：通過學習《大樹樁你有幾歲》，讓學生能夠辨識歌曲中的基本音高、節(jié)奏，感受旋律的起伏和變化，增強對音樂的感知能力。

2.增強音樂表現(xiàn)力：通過學唱歌曲，引導學生運用合適的音色、表情和動作表達歌曲的情感，提高音樂表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力：鼓勵學生在掌握歌曲的基礎上，進行簡單的創(chuàng)作嘗試，如編創(chuàng)動作、改變節(jié)奏等，激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造力。

4.增強團隊協(xié)作能力：通過合唱、分組表演等形式，培養(yǎng)學生集體合作精神，提高團隊協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)音樂審美能力：引導學生從歌曲中感受自然、生活之美，培養(yǎng)音樂審美情趣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：三年級學生在此之前的學習中，已經(jīng)掌握了基本的音高、節(jié)奏概念，能識別簡單的音符和節(jié)奏，具備了一定的唱歌技巧和音樂欣賞能力。同時，他們已經(jīng)學習過一些簡單的合唱作品，對集體合作演唱有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生正處于好奇心強、活潑好動的年齡階段，對趣味性強的音樂活動有較高的興趣。他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡參與互動性強、富有創(chuàng)造性的學習活動。在能力方面，學生的模仿能力、記憶能力較強，但自主學習能力尚需培養(yǎng)。在學習風格上，他們更傾向于通過視覺、聽覺和動作等多種感官參與學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《大樹樁你有幾歲》這首歌曲時，學生可能在新節(jié)奏、旋律的掌握上遇到困難，如對附點音符、切分音等節(jié)奏型掌握不夠熟練。此外，歌曲中的集體合作部分，如合唱、動作配合等，可能存在默契度不足、協(xié)作困難等問題。部分學生可能因害羞、緊張等原因，在公開表演時表現(xiàn)不夠自信。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置富有童趣的場景，將學生帶入歌曲所描繪的大自然環(huán)境中，激發(fā)他們的學習興趣。例如，在教室中布置樹木、小鳥等自然元素，讓學生在具體的情境中感受音樂的魅力。

2.互動教學法：在教學過程中，教師與學生進行充分互動，通過提問、討論等方式引導學生主動參與教學活動，提高他們的思考和分析能力。例如，在學習節(jié)奏時，教師可以邀請學生上臺演示，共同探討不同的節(jié)奏表現(xiàn)方式。

3.游戲教學法：設計富有創(chuàng)意的音樂游戲，如“節(jié)奏接龍”、“歌詞填空”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識，提高歌唱技巧。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、音響等，播放歌曲、視頻等教學資源，讓學生直觀地感受音樂的形象和情感。同時，通過PPT展示歌曲的歌詞、旋律、節(jié)奏等，幫助學生更好地理解教學內(nèi)容。

2.教學軟件：運用音樂教學軟件，如音樂制作軟件、節(jié)奏訓練軟件等，輔助教學。例如，在教授歌曲中的復雜節(jié)奏時，可以使用節(jié)奏訓練軟件，讓學生在游戲中輕松掌握節(jié)奏知識。

3.實物教具：使用實物教具，如打擊樂器、手指偶等，增強學生的動手操作能力，提高課堂趣味性。在合唱環(huán)節(jié)，教師可以分發(fā)不同顏色的卡片，代表不同的聲部，讓學生通過直觀的方式理解合唱的配合。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校的學習平臺或班級微信群，提供《大樹樁你有幾歲》的歌詞、旋律預習資料，明確要求學生熟悉歌曲旋律，預習歌詞中的節(jié)奏。

-設計預習問題：圍繞歌曲主題，設計問題如“歌曲中描述了哪些自然元素？”“你能發(fā)現(xiàn)歌曲中的哪些特殊節(jié)奏？”以引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學習平臺的數(shù)據(jù)反饋，了解學生的預習情況，及時給予指導和鼓勵。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，自主學習歌曲資料，嘗試跟唱旋律。

-思考預習問題：針對提出的問題，進行獨立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預習成果：將預習過程中的筆記、問題等提交至平臺或直接反饋給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等共享預習資源，提高預習效率。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸歌曲，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習習慣和解決問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于大樹的故事，引出《大樹樁你有幾歲》的學習。

-講解知識點：詳細講解歌曲中的節(jié)奏、旋律特點，通過示范幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計節(jié)奏游戲、小組合唱等活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學生在學習過程中提出的問題，給予及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聆聽老師的講解，積極思考并參與課堂討論。

-參與課堂活動：在節(jié)奏游戲、小組合唱等活動中，積極實踐，體驗音樂的魅力。

-提問與討論：對不理解的部分勇敢提問，與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學生理解音樂知識。

-實踐活動法：通過課堂活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。

-合作學習法：通過小組合作，促進學生間的交流與分享。

作用與目的：

-幫助學生深入理解歌曲的音樂要素，掌握唱歌技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和集體合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內(nèi)容，布置相關的課后練習，如家庭合唱作業(yè)。

-提供拓展資源：分享與歌曲相關的自然知識、音樂背景等拓展資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和鼓勵。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后練習，鞏固學習成果。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行更深入的學習。

-反思總結：對自己的學習過程進行回顧，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，探索拓展資源。

-反思總結法：指導學生通過反思，促進自我認知和成長。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的音樂知識和技能。

-通過拓展學習，豐富學生的知識面，提高綜合素養(yǎng)。

-通過反思總結，幫助學生建立自我評價機制，不斷進步。學生學習效果1.音樂知識與技能：

-學生掌握了《大樹樁你有幾歲》的歌詞、旋律和節(jié)奏，能夠獨立、準確地演唱歌曲。

-學生通過學習歌曲中的特殊節(jié)奏型（如附點音符、切分音等），提高了對復雜節(jié)奏的辨識和掌握能力。

-學生在集體合唱中，學會了如何與其他聲部協(xié)調(diào)配合，增強了團隊協(xié)作能力。

2.音樂感知與表現(xiàn)力：

-學生通過歌曲學習，提升了音樂感知能力，能夠更好地理解音樂中的情感表達。

-學生在課堂活動中，通過模仿、創(chuàng)造等環(huán)節(jié)，提高了音樂表現(xiàn)力，更自信地在他人面前表演。

3.學習興趣與積極性：

-本節(jié)課的趣味性活動設計，如音樂游戲、情境創(chuàng)設等，激發(fā)了學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學習音樂。

-學生在課堂上積極參與、主動提問，表現(xiàn)出較高的學習熱情和積極性。

4.自主學習與思考能力：

-學生在預習、課堂學習和課后拓展環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學習能力，學會了如何通過查閱資料、與同學討論等方式解決問題。

-學生在反思總結中，能夠針對自己的學習過程和成果進行客觀評價，提出針對性的改進措施。

5.團隊合作與溝通能力：

-在小組討論、合唱等活動中，學生學會了如何與團隊成員有效溝通，共同完成任務。

-學生在團隊合作中，體會到了集體的力量，增強了集體榮譽感和歸屬感。

6.知識拓展與綜合素養(yǎng)：

-學生通過課后拓展資源的學習，了解了歌曲相關的自然、歷史等知識，拓寬了知識視野。

-學生在音樂學習過程中，培養(yǎng)了良好的審美情趣，提高了綜合素養(yǎng)。教學反思與總結在《大樹樁你有幾歲》的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和總結的地方。

首先，情境教學法在激發(fā)學生學習興趣方面起到了很好的作用。通過設置大自然場景，讓學生在具體環(huán)境中感受音樂的魅力，他們的參與度明顯提高。但同時，我也意識到在情境創(chuàng)設時，需要更加注重細節(jié)，使情境更加貼近學生的生活，以增強他們的代入感。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在集體合作環(huán)節(jié)中存在一些困難。雖然他們已經(jīng)具備了一定的合唱基礎，但在聲部配合和動作協(xié)調(diào)方面還有待提高。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學中增加更多的小組合作活動，讓他們有更多的機會進行實踐和磨合。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學生在公開表演時顯得不夠自信。為了幫助他們克服緊張情緒，我會在課堂上創(chuàng)造更多的表演機會，讓他們逐漸適應在他人面前表演。同時，我也會給予他們更多的鼓勵和肯定，幫助他們建立自信心。

在教學過程中，我也注意到了一些學生的自主學習能力較弱。為了培養(yǎng)他們的自主學習能力，我會在預習和課后拓展環(huán)節(jié)給予更多的指導，引導他們?nèi)绾瓮ㄟ^查閱資料、與同學討論等方式解決問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《大自然的音樂家》：通過閱讀這篇文章，學生可以了解大自然中的各種聲音，如鳥鳴、風吹、雨滴等，這些聲音與音樂有著密切的聯(lián)系。文章中描述了不同聲音的特點和產(chǎn)生原因，有助于學生從科學的角度理解音樂與自然的關系。

-視頻資源：《大自然的音樂》：這個視頻展示了大自然中的各種聲音，如流水潺潺、鳥鳴蟬鳴等。通過觀看視頻，學生可以直觀地感受到大自然的音樂之美，激發(fā)他們對音樂的熱愛和探索欲望。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生需要在課后自主閱讀《大自然的音樂家》這篇文章，并在閱讀過程中做好筆記，記錄下文章中提到的音樂與自然的關系，以及不同聲音的特點和產(chǎn)生原因。此外，學生還可以結合自己的感受，寫下對文章內(nèi)容的理解和思考。

-視頻資源：學生需要在課后觀看《大自然的音樂》這個視頻，并觀察視頻中出現(xiàn)的各種聲音，嘗試辨別和描述這些聲音的特點。觀看視頻后，學生可以寫下自己的感受和體會，分享對大自然音樂的欣賞和理解。

教師將在課后提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看過程中的疑問，引導學生深入理解和思考。同時，教師也可以根據(jù)學生的反饋和需求，推薦更多的閱讀材料和視頻資源，進一步豐富學生的知識儲備和音樂體驗。通過課后拓展，學生可以進一步拓寬知識視野，提高音樂欣賞能力，同時培養(yǎng)自主學習的能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度和積極性很高，能夠主動回答問題并積極參與課堂活動。他們在合唱環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力，能夠與其他同學協(xié)調(diào)配合。

2.小組討論成果展示：學生們在小組討論中積極參與，能夠互相交流和分享想法。他們的討論成果展示了他們對歌曲的理解和創(chuàng)意，同時也提高了他們的表達和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生能夠準確地回答關于歌曲《大樹樁你有幾歲》的問題，包括歌詞、旋律和節(jié)奏等方面的知識。測試結果表明學生對本節(jié)課的內(nèi)容掌握良好。

4.課后作業(yè)：學生在課后認真完成作業(yè)，通過完成作業(yè)，他們能夠鞏固課堂上學到的知識，并提高自己的實踐能力。

5.教師評價與反饋：教師對學生的學習表現(xiàn)給予積極的評價，鼓勵他們在課堂上的積極參與和努力。同時，教師也會提供具體的反饋和建議，幫助學生改進和提高。教師會關注學生的學習進展，及時給予指導和幫助，確保他們能夠順利學習。板書設計1.重點知識點：

-歌曲名稱：《大樹樁你有幾歲》

-歌詞：展示歌曲中的關鍵詞匯和句子，突出歌詞內(nèi)容。

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