教師的標兵事跡材料10篇范本老師除了在平常要傳授學問之外，還起到了引導同學正確做人，樹立科學的人生觀的目的。下面給大家帶來一些關于老師的標兵事跡，歡迎閱讀與借鑒，盼望對你們有關心!

老師的標兵事跡篇1

我叫李__，今年57歲，是歸州鎮航天盼望學校的一名一般老師。負責學校住讀生的管理工作，學校給我任命的職務是“寢管組組長”。今日有幸向大家匯報本人工作，深感榮幸。首先應感謝黨對我的培育和教育，感謝領導和同志們對我的厚愛，也感謝父母妻兒對我的理解和支持，我匯報的題目是“青春耗盡終無悔，只為桃李競芳香”。

身殘志堅知足常樂心自安

我的一生應當說既是不幸的又是幸運的，不幸的是幼年時期的一場大病讓我落下終身殘疾，一輩子踮著腳走路，一走一歪的非常吃力。背重拿輕，翻山越嶺，走村串戶要比常人付出更多的艱辛和努力。但我從不自卑，身殘志不殘，幸運的成為了一名光榮的人民老師。

“我選擇了老師這個職業，我就要一心一意地干好，無論公辦還是民辦，都只有一條宗旨，那就是教書育人?！边@是我第一次民轉公未被推舉參與考試，教育組長找我談話時，我所說的原話。19__年，農村實行土地責任承包制，農村勞動力大量解放出來，兄弟們都勸我回家合伙開煤窯、做生意，還有好心人勸我學習開車，這些在當時都是掙錢的好行業，一天就能掙到相當于一月工資的兩倍(當時每月民辦老師工資只有一二十元)。錢對當時清貧的老師來說，的確是迷人的。

我熱心幫忙搬運;學校進貨，幫忙下貨我總是在前;電路不通，我主動去排解，還利用放學和周末時間為學校安裝電表;其它諸如走線裝燈換燈泡等是更不用說了。可以說是“知道的主動做，領導支配的樂觀做”。對待學校的各種工作，我從不認為自己是一個老年老師而有所怠慢。

從參與工作那天起，我就告誡自己肯定要干一行愛一行專一行。我們頭頂上閃爍“人類靈魂工程師”的光環，那么我們的所作所為就不能辱沒“老師”的稱謂，要對得起黨和人民的期望，不背叛自己的良心，不辜負一方百姓的重托。工作不分貴賤，利益不論多少，凡領導支配的工作任務，我總是盡自己最大的努力力去完成。與我工作過的領導都給了我這樣的評價：“老李同志黨性原則強，工作力量強，態度踏實，從不因工作的貴賤、利益的多少討價還價，是一頭老驥伏櫪的‘黃?！！?/p>

真誠在心拳拳愛心牽學子

別看保育工作不起眼，其實也挺麻煩，而且責任重大。學校保育生、住讀生共有400多人。雖然看似白天閑適，可一到晚上，要維護紀律，則是忙得不亦樂乎。下了晚自習，同學年齡小，愛說好動，嬉笑打鬧，為防止意外事故發生，同學下了自習，我就開頭轉悠，不讓同學在狹窄的寢室內追趕打鬧;熄燈鈴一響，我就拿著寢室日志開頭逐一查寢，核實就寢狀況，防止頑皮的同學趁機外出游逛;到了半夜，我還是一個“幽靈”，睡不著覺的同學，你得管教、勸告，為防止同學因掀被子而著涼，你得輕輕地給他們蓋上;由于同學人小，晚上入廁困難，大部分在室內廁所入廁，早晨，我每天要將廁所沖洗拖擦一次，同時還要督促指導同學進行內務整理，并且每個寢室要檢查，還要看看同學洗臉、刷牙、洗腳后水籠頭是不是關好了。我還得常常檢查寢室的燈，路燈是否壞了，壞了的要準時更換。特殊是夜間，同學生病的處理，病輕的找點藥喂一喂，病較重的得送醫院看醫生，病情嚴峻的送醫院后還得準時通知家長。

同學李方圓，父母殘疾，家庭經濟特殊困難。20__年11月27日夜間12點，該生突發高燒，嘔吐不止。寢室室長找到我，我顧不上自己的腳疾，背上他就趕忙朝醫院跑去。我心里只有一個念頭，“快點快點再快點，別由于我而貽誤了孩子的病情”。平常常人就要走十五分鐘的路，那天我僅用了九分鐘。到醫院后，醫生為他測量體溫，“咳，42℃，立刻住院，先交兩百元押金。”我一聽，急了，摸摸身上僅有的一百五十元錢，央求醫生：“醫生，我是孩子的老師，我出來匆忙，先交一百五十元，您幫孩子先看病，別因此而耽擱了孩子的治療。差的錢明早我肯定送過來，好嗎?”醫生看著我一臉焦急像，說：“您這么大歲數，深夜還送同學來看病。就憑您這種愛生如子的精神，我信任你?！贬t生開好藥，為同學掛上點滴，由于一時無法通知家長，我只好在同學身邊整夜陪護。后來家長來到學校，掏出身上僅有的五十元錢，對我說：“太感謝您了，我的孩子這回可多虧您了!您看我現在只有五十元錢，先給您，以后我再想方法還您，好不好?”我把錢退還給他：“這些錢你還是拿去給孩子買點東西補補身子，我的錢就算了?！奔议L聽完我的話，眼淚叭叭直掉，緊緊拉著我的手，哽咽地說：“感謝李老師，我們肯定不會遺忘您的大恩大德!”

我的工作得到了學校領導及家長的全都好評。我用真心照看同學，用真愛滋潤同學，同學家長們常說：“李家順老師比我們做父母還要細心，同學放在學校，有他的照看，我們放心!”

無愧于心無私奉獻寫春秋

“一個勝利男人的背后，總是有一位賢惠的妻子?！蔽业钠拮泳褪沁@樣一位賢內助，為了支持我的工作，她帶著體弱多病的身子照看兩個兒女，同時擔當家中全部的責任田、柑桔樹，從不在我面前叫苦叫累，起五更睡半夜一個人忍著。由于長期的超負荷的勞動，有一天暈倒在田里，幸好被一個同村的村民觀察了，抓緊叫來人將她送進醫院，經醫生搶救脫離危急后，才到學校給我送信。由于村民們都知道，以我的性格怎么樣都不能丟下同學而準時去處理的!等放了學，我趕到醫院，醫生說：“好危急，你要多照看你的愛人，她的身體太虛弱了!”當時我含著淚點頭，而其次天還得狠心的丟下妻子，去耕耘那份屬于我的“責任田”。

19__年6月，女兒患急性闌尾炎，當時正是畢業班緊急的復習時期。早晨我讓孩子吃了止痛片，沒有時間觀看，就上課去了。放學時，女兒實在難忍，

哭著說：“爸爸，我實在支持不住了?！碑斘冶持畠喝ムl衛生院檢查，醫生說：“趕快送往縣醫院，可能是急性闌尾炎?！蔽耶敿窗雅畠哼B夜送到縣醫院，醫生檢查后說：“立刻動手術，再遲一個小時就要穿孔了。

老師的標兵事跡篇2

幻想雄鷹的翅膀，幻想超越的輝煌，卻發覺我的翅膀早已給了我的同學。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見抱負扣擊天堂的回響。這就是我———一名一般學校語文老師兼班主任。我于__年9月參與工作，至今已經整整13年了。在這13年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和才智融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒健壯成長，競相綻放。下面，結合自身這一年的辛勤工作，談一談熟悉和體會。

一、激情滿懷，無私奉獻

我喜愛自己的工作，猶如喜愛自己的生命。早在孩提時代，老師的圣潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發了當一名人民老師的愿望。高校畢業后，幻想成真，我成為一名光榮的人民老師。站在神圣的講臺上，我不曾遺忘自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。靠著這種對教育的赤誠之心和劇烈的責任感，我在平凡的教學工作中永久保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告知自己要專心地做教育中的每一件小事、急躁地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。同學才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻;面對眾多的誘惑不曾動搖;面對雛鷹般躍躍欲飛的同學，我依舊風里雨里、腳步堅決、豪情滿懷!

二、領先垂范，身教感染

在教育同學時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力氣感染同學，留意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、領先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于同學最嚴格的監督之下，又處于時刻被同學效仿之中。所以，當我要求同學努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神;當我教育同學喜愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和同學一起參加勞動的全過程;當我囑咐同學遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……最終，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了……當我表揚同學時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與驕傲。由于我從同學的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得同學的信任，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給同學的愛是發自內心的，才會讓同學感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜愛優生，但不排斥學困生，對于臨時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是特別脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上抖動欲滴的露珠一樣非常當心，做到了多談心、多家訪、多關心、多鼓舞，并努力查找和擅長捕獲學困生身上的閃光點趁機表揚，促其發光。“上課提問多鼓舞;課后輔導要急躁;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴峻不發火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體同學的進展。在教學中，我結合教材的難度和同學的實際水平，對不同層次同學設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿意優生。

四、創新方法，培育習慣

良好的行為習慣是同學學習和生活的保障，為使同學形成良好的習慣，我經常在充分了解同學的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格地對同學訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規，并設立“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“平安星”、“創新星”等方式激勵同學，使每個同學既具有“聽從集體、聽從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“共性張揚、百花競放”的共性特長，同時結合不同的節日，開展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使同學思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，同學個體特征得到了充分展現，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素養教育要求下的同學管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，為造就適應將來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。

五、追求卓越，奮力飛翔

常言道：要給同學一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，召喚反思型老師、討論型老師的新形勢下，作為一名青年老師，必需是不竭之泉，時時奔涌出清爽的、閃耀著斑斕顏色的溪流?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是我堅持學習，以此提高自己的文化素養。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，仔細做好筆記，廣泛吸取養分，準時進行反思，轉變教育觀念，捕獲新的教學信息，勇于探究教育規律，大膽采納新的教學手段。我常向同科老師學習教學閱歷，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學力量和業務水平。

同時樂觀參與各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱忱關心下，我的教學工作取得了較好的成果：20__年被評為“堯都區優秀老師”，輔導的作品《__》在臨汾市第23屆青少年科技創新大賽中被評為三等獎，學校作文教學優秀案例設計《__》榮獲一等獎，20__年5月其次學期老師賽講中榮獲一等獎，20__年4月在“__區其次屆青少年科技創新大賽”中被評為“優秀科技輔導老師”，教學成果突出。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界。作為一名教育工，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，仔細搞好教學，制造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，樂觀探究，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水?？隙茏鲆幻麅炐愕娜嗣窭蠋?，讓桃李香滿天下!

老師的標兵事跡篇3

燃燒自己照亮別人。我把這句話當作座佑銘用來鞭策自己，獻身教育。記得去年秋季開學時，學校領導找到我，要求我接手九(4)班，不僅帶這個班的物理課，還當這個班的班主任。這是全校都公認的一個差班，歷次考試，各門學科均居全班級倒數第一，特殊是沒有“尖子生”。面對這樣的同學狀況，我深感擔子之重。我想，學校領導既然把這樣一個班交給自己，這是對自己極大的信任。我要千方百計帶好這個班，于是，我二話沒說就走立刻任了。

為了帶好這個班，我想了很多的方法。在班級管理中，我堅持以人為本，注意在實踐中創新。實行量化管理。我和同學們一起爭論量化管理的標準，全體同學共同參加制定并貫徹執行，根據紀律遵守、學習態度、努力程度、學習效果、集體奉獻等多方面由同學自主管理、自主打分，并幫助必要的精神和物質嘉獎，這樣一來，大大提高了同學的競爭意識和集體榮譽感，班級管理水平明顯提高。我還實行“輪番班委制度”，每個同學輪番當“干部”管理班級的全面工作，讓全部同學都有機會參加和實踐，體會到班級管理的難度，從而提高同學對被管理的認同感。這些做法，極大地調動了同學管理與被管理的樂觀性和自覺性，班級面貌煥然一新。學習空氣濃了，不懂就問的多了。經過一年的努力，中考時，我們這個全校公認的“差班”，超額完成了學校下達的各項中考指標，班級綜合排名也名列前茅。

多年來的班主任工作實踐告知我，唯有理解同學，設身處地的為同學著想，才能客觀公正地對待同學，只有這樣，才能贏得同學的信任，才能因勢利導，促進同學不斷進步，比如：歷來讓老師最頭疼的是那些后進生。對這些同學我仔細分析了他們后進的緣由，后進生不求進步的緣由大都是學習成果差，在學校，老師不喜愛;在班里，同學瞧不起;回到家里，也得不到父母的好臉色。其實這些同學也并不是一無是處，他們是情愿進步的，只是四周的人不理解他們，我們當班主任的只要擅長發掘他們的閃光點，正確加以引導他們，讓同學、家長、任課老師等身邊的人都理解他們，把更多的愛的甘露撒向他們的心田。這些同學是可以轉變的。

在新的社會環境之下，同學的思想工作難度較大，尤其問題同學，在九(4)班，有一位姓劉的同學，由于聽不進父母的勸說，加之又受到社會一些不良因素的誘惑，八班級時，劉同學產生了厭學的.心情，并離家出走。為了讓劉同學“收心”，我多次到該生家里家訪，和她的父母一起探討溝通教育孩子的方法，同時，我常常找劉同學交心談心，鼓舞她好好學習，精誠所至金石為開，該同學最終回心轉意，表示要努力讀書，樂觀上進，改掉身上的不良習慣，最終，劉同學也順當的考上了高中。

我經常告誡自己，教育者的職責不是讓同學在老師面前低頭，而是讓每個同學都抬起頭來走路。特殊是對有過錯誤行為的同學，更要以真誠的憐憫心，責任心和急躁喚起他們對過錯的內疚。我班出名男同學從小就養成了不良習慣。上課光著膀子，任憑出入課堂，遲到、曠課、抽煙、喝酒、打架!在和他的接觸中，我了解到他人聰慧。能夠接受老師的關心。只是自控力量差，管不住自己。我反復和他談心交心。關心他熟悉錯誤，一次期末考試，一名年輕老師制止他打小抄，他便和老師頂撞起來，在我嚴峻地批判他后，又急躁地關心他分析犯錯誤的緣由。當他知道我正在發燒還急躁地關心他時，這個天不怕、地不怕的后進生卻哭著說：“老師我錯了，我不該讓您操勞?！蔽覀冇终劻撕芫?，分手時他向我深深的鞠了一躬說：“老師，我一輩子也忘不了您。我肯定好好學習來報答您?！?/p>

我勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的事業，我將生活的辛酸埋在心底，專心堅守著我那樸實的信念，用愛淋浴著農村的孩子。老師這個職業是個良心職業，而愛是最好的教育。十多年來，我始終以良心對待事業，以愛心對待同學，和同學建立起了良好的師生關系，同學生病，我親自探望，同學有困難，我熱忱關心，心貼心與同學溝通，手拉手與同學并行。

新一輪課程改革，以反對“應試教育，分數第一”為前提，以“面對全體、全面進展”為目標，以培育同學力量為宗旨，拉開了課改的序幕。為了吃透新一輪課程改革的精神實質，我反復地、仔細地閱讀《走進新課程》一書，潛心領悟內涵。在學習理論的同時，不斷用新的理論指導自己的教學實踐，徹底摒棄老師滿堂灌的傳統教學模式，將同學推向課堂前沿，使他們成為課堂的仆人。為教好一節課，我反復推敲琢磨，研讀教材，閱讀教學參考書目，努力駕馭教學內容，細心設計教案，從教學目標的確立到教學過程的設定，從教學思路的設置到教學方法的選擇，以及學問、力量、感情價值觀等的把握，都要周密的思索，做到胸中有丘壑，使課堂教學有張有弛，充分調動同學的學習樂觀性，使課堂教學事半功倍。

老師的標兵事跡篇4

我叫———，20__年畢業于邢臺學院小教外語系中師英語專業，自參與工作以來，我始終以讓每一位同學在我的課堂上都有所收獲為事業追求的目標;以學高為師，德高為范為自律信條，兢兢業業、踏踏實實地工作在教學第一線。

一、學高為師。

老師要給同學一杯水，你就不能只是一桶水。老師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。老師也不能僅僅給同學一杯水，而是教會他們如何去取水，成為河、成為海。因此，我不斷的學習，在學問結構上，不斷補充，于20__年中專畢業同時取得學校教育大專學歷，20__年又取得全國高等教育自學考試英語專業大專學歷。在理論學習上，不斷更新觀念，常常參與各級教研活動，在教學中常常出示范課、觀摩課，深化討論教法，以適應教育教學改革于進展的需要，樹立現代教育觀、老師觀、同學觀、課程觀、人才觀，并以此賴指導自己的教學，取得了很好的效果。

二、德高為范。

教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中，教育無小事，到處是教育，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想樂觀、不斷進取。在對待同學的問題上，不以成果定優劣，對每一位同學斗給以他/她應得的關注。我的公正、公正、真誠、無私與愛心贏得同學的敬佩、寵愛、敬重與親近。在每一次的同學評議中都得到最高的評價。很多在他人眼中的問題同學在我的面前變的陽光、樂觀向上。至今，我所教過的同學，其中不乏那些問題同學，常常與我聯系，致問候及求助，我是他們貼心的伴侶。每當此時，我心中就有一種叫幸福的情感在涌動。

三、教學方法與成果

在教學中，運用爭論式教學法提高同學英語聽說力量。創設寬松愉悅的氛圍，調動同學學習和使用英語的愛好與熱忱，從而提高同學的英語聽說力量。

在英語討論性學習方面積累了很多閱歷。在初三的前半學期，我給同學定下的其中一個目標就是養成良好的學習習慣，提高自我學習效率。提出提升學習效率，向時間討效率，不做無用功，不干低效事方法，力爭做到整體支配、統籌時段、忙而有序。結合英語本學科特點，當時候我提倡兩個做法：一是每天放學后學習英語時做到先攻自己做薄弱的部分，每天在頭腦最糊涂的時候解決最困難的問題。二是協調好與其他科目之間的關系，做好方案，每項作業前先自我估算時間，然后設定方案，有了緊迫感，學習效率就會大大提高。初三復習中，我實行了四位一體的復習教學方法。這種復習教學方法，把同學從題海戰中解放出來，嚴格遵守循序漸進、階段側重、精講精練、五技并舉的教學原則，把學問全面規劃、系統歸納、由易到難、循序漸進，達到五技的目的。這種方法注意同學主體地位的發揮，鼓舞同學發揮其制造性;運用生動活潑的課堂教學方法，強調以學為本，因學論教，廢棄了應試教育的要求和訓練方法，體現的是以制造性為核心的素養教育。在實踐過程中，從階段訓練、專項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是先老師做學發指導，然后由同學自己通過爭論等方式，歸納、總結出一般的、規律性的東西，并自己分析、對比、綜合出科學的學習方法，從而使同學的智力因素得到進一步的進展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使同學進一步明確了學習目標、堅決了信念、鼓足士氣，非智力因素也得到了充分的調動，提高了教學質量。在20__年中考，我班英語以超全市平均分24分的成果位居全市第一。

四、教學討論與試驗。

在工作中，我樂觀參與各種形式的教研活動，不斷地發覺問題、討論問題，20__年，我與同事們共同擔當了省級課題《學困生成因》的討論。在教學中不斷探究新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高同學學習愛好，使教與學成為一種互動的關系，使老師和同學成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。同時，帶領其他老師進行教育教學的討論工作，進行了卓有成效的探究與實踐。

在今后的教育生涯中，我將連續秉持學高為師，德高為范的信條，將自己的一生奉獻于我所鐘愛的教育事業。

老師的標兵事跡篇5

作為一名學校音樂老師，__深深地知道僅僅自己獲獎是遠遠不夠的，要把精力更多的放在培育同學身上。多年來她始終負責學校的音樂愛好小組，常常放棄休息時間，每天早早來到學校排練，為了讓愛好小組的同學能夠學到更多、更新的學問，她利用業余時間外出進修學習，并依據自身的特長和學校的條件開辦了電子琴愛好班，如今已形成學校的一大特色，長年累月的付出讓同學在每年的器樂考級中都全部通過考試并取得優異成果。

一、她是孩子心目中的好老師

聞名的兒童工孫敬修說過：老師應當會“笑”，學校優秀老師先進事跡假如你不會“笑”，我勸你改行當法官。微笑是愛的一種表現，老師的微笑——這種內在感情的外部流露能直接傳遞給孩子一種舒服的感覺。老師的微笑有時能使孩子產生一種動力。工作中，__老師總是提示自己努力用微笑把自己愛的情感與每個孩子聯系在一起。她以自己的言行來影響、感化同學，同學就是老師的影子。生活中的她，樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天，在孩子的心中，她經常是笑意連連，友善親切。孩子們都寵愛這位漂亮溫順陽光絢爛的大姐姐，在學校首屆“我心目中的好老師”的評比中得到了很高的人氣和票數，最終獲得了好老師的稱號。

天生麗質當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造孩子的內在修養，這樣老師本人的學識和內在素養就顯得非常重要。__老師非常注意積累、陶冶、培育高雅的審美情趣，平日里她愛好廣泛，常常觀賞古今中外的音樂和文學，在日常生活中加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。沈老師在通過大專學歷之后仍舊對自己高要求，連續投入到本科學歷的培訓中，“我不能欠同學的。只有不斷學習才能不斷完善自己。

二、她是成果優異的青年老師

從8年前第一次走上講臺，__老師始終在努力地工作和不斷地進步。自學校習音樂和舞蹈為她在音樂教學中的精彩表現打下了扎實的基礎并形成了屬于自己的教學特色，她的課條理清楚，創意新奇，讓人感受到音樂的美，藝術的美。她的課多次在區內進行展現并獲得教學競賽的一等獎。__年10月，__老師代表虹口區參與了上海市青年老師教學競賽，獲得一等獎。為了競賽，她從6月份開頭就著手預備，選課題，定目標，構框架，找資料。從9月開學的第一周開頭進入緊急的試教階段：上午試教，下午修改內容，晚上調整媒體，半夜整理教案，早晨背記教案，其次天再試再改，第三天同樣如此。隨著體重的日益減輕，對這節課的理解也越來越深刻，每次試教都有不同的進步。好事多磨，在競賽前的其次天，由于持續疲憊反抗力下降，高燒39度持續不退。可是__老師堅持了下來，醫院學校2頭跑，最終精彩地完成了競賽任務。

作為音樂老師，個人的專業素養是非常重要的。__年5月，老師先進事跡沈老師代表虹口區參與了上海市中學校音樂老師技能競賽。競賽包括鋼琴、聲樂、舞蹈、指揮、即興伴奏5個項目。這對一位音樂老師來說是極具挑戰力的，要求每一項都要精彩。參與競賽的選手都是各個區縣選拔出來的專業最優秀的老師，競爭特別激烈。為此沈老師放棄了全部的休息時間苦練基本功。全校師生都走了，可音樂教室的燈還亮著，她正在反反復復地唱、彈、跳;五一長假里人人都開心地享受著假期，可沈老師卻每天清早往學校趕。通過幾個月的努力，__老師最終獲得了二等獎，再一次為學校爭得了榮譽!

三、她是校內文化的傳播使者

__老師不但在學科上成果突出，在學校的各類藝術活動中也付出了大量的心血。分部的校內里就她一位音樂老師，全部的音樂活動都由她一人負責;每年的區同學藝術節，每星期的歡樂周周演，學校里大大小小的各種慶祝節目中都能看到她忙前忙后的身影。辛勤的勞動總能換來豐富的果實，今年沈老師被光榮地評為了虹口區藝術教育先進工。

在音樂觀賞課中，我收集大量同學較熟識和喜愛的中外名曲、優秀作品及有地方特色的歌曲，使同學從中領悟善與惡、美與丑，充分發揮同學想象力，提高同學的音樂鑒賞力量;在器樂教學中，鼓舞同學用口風琴、豎笛、橫笛等較為簡潔的樂器來演奏樂曲，盡量把其中的感情、主題、內涵較精確?????的表達出來，以提高同學的音樂表現力;在整個教學過程中，鼓舞同學有獨到的見解，敢于大膽地去想象發揮，并對作品進行再制造，或制造新的作品，十佳老師先進事跡以提高同學的音樂制造力。

三、在課余時間，組織豐富多彩的課外活動，為每一位音樂愛好者供應展現才藝的舞臺;并注意自身專業素養的提高，為教學打下堅實的基礎

在課余時間，我常常加班加點，輔導同學，并定期開展課外活動，使愛好音樂的同學有更多的機會去提高自身的音樂技能。組織的器樂、舞蹈、唱歌、創作、表演等愛好小組，深受廣闊師生的歡迎。在校領導的支持關心下，我今年在校負責組織了歌詠競賽、藝術節匯演、詩歌朗誦、平安學問競賽、才藝大比拼、元旦聯歡會等多項大型活動，并且都取得了圓滿勝利，大大的豐富了我校的校內文化生活。

老師的標兵事跡篇6

今年前不久在《琿春四中同學心中好老師》的師德問卷中，一位老師脫穎而出，她的各項評比率均在96%以上，位居全部評比老師之首。

她是誰?她為何在同學心目中有如此高的評價?

她叫趙蓮姬，一位女數學老師，職稱——一級，教齡23年，現就職于琿春市第四中學。說起趙蓮姬老師，與她共事的老師都全都評價她是一位“頑強、樂觀、向上的實干家”，她教的同學都會津津樂道地說她是一位具有“教學獨特、愛生如子、一視同仁、高尚情懷的好老師”。經過她幾年來不斷實踐探究，先后評為校內課改明星老師和市級數學學科帶頭人及州骨干老師;20__——20__年全市“以學為主，當堂達標”課堂教學討論的活動中被琿春市教育局評為優秀試驗老師;今年，她又最終圓滿地完成了課題《如何在初三總復習中實施獨學、對學、群學的討論》的結題。她從教以來，能堅持以飽滿的教學熱忱、扎實的工作作風和吃苦耐勞的優良品質，牢記老師的職責與使命，在本職崗位上，勤于學習，努力工作，奮勉作為，工作成果得到了各級領導及廣闊同學及家長的全都好評。

(一)把熱忱付于進取

從事教育教學工作以來，趙蓮姬老師忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀老師的標準嚴格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。喜愛同學、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在日常的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學熟悉水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素養的機會，樂觀參與各種政治學習和教育活動，樂觀參與師德師風建設活動，向優秀老師、先進教育工學習，并仔細寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，常常對同學進行思想品德教育，教育同學做人要獨立自強，誠懇守信，為人正直;在學習上要樂觀進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉。常常教育同學喜愛祖國，喜愛人民，喜愛集體，做一個社會主義合格的接班人。她總是用一種樂觀向上的精神影響著身邊的人，留給人們的永久是頑強的一面。

(二)把博愛撒給他人

趙蓮姬老師的身體狀況始終不是很好，非常低的血壓讓她時常處于眩暈，渾身無力的狀態，去年又得了嚴峻的甲亢。但走上講臺的她始終面帶笑容，活力四射，給同學們留下的永久是歡樂。她上課很有特色，聲音嘹亮，感情充足而有活力。她在課上經常會用生動、形象又不乏幽默的語言，吸引著每一個同學，在她的講解下，同學們心目中枯燥乏味的數學問題由簡單變簡潔了，由難變易了，就連不想學習的同學也開頭對數學感愛好了。課堂間她常常俯身于同學中，她用自己的超凡力量和特有的急躁挽救了一個個要放棄數學的孩子。

她的同學們是這樣評價她的：

楊同學說：“趙老師常常對我們說：‘我不會放棄任何一個同學，不管你有多差。我信任你們不是由于笨，而是還沒找到正確的學習方法，我將和你們一起努力，肯定會把成果提上去的?！總€老師都能說出這樣的話，但能堅持做下來的只有趙老師?！?/p>

吳碩同學說：“我的數學最差時只有36分，曾經讓我很懊喪，一度失去了學習的信念。這時趙老師找到了我并跟我談了很久，我明白了許多道理。從今我開頭仔細聽講，一步一步腳踏實地地學。我每一次進步時，趙老師總會第一時間鼓舞我，平常常常給我打電話詢問我學習上的困難。在趙老師的關心下我的數學成果漸漸從36到66，從66到74，從74到86，從86到96，從96到如今的109。當我拿到這張優秀成果的試卷時，我第一個想到的人便是趙老師。當我興奮地找到趙老師時，沒想到她比我表現得還快樂。成果的背后是趙老師的真誠關心，我會永久感謝趙老師，也將永久誠心祝愿趙可親可敬的老師身體健康!”

姜同學說：“我們都把趙老師稱為‘老趙’，由于‘老趙’能給我們帶來親切感，我們已把趙老師當成我們大家中的一員。”

趙老師在同學們心中是不折不扣的良師益友。同學們更多地談到她的是對待每一個同學的真誠付出，她教過的孩子都接受過她急躁的指導。

李同學是一個比較聰慧但又非常好動的孩子，他的父母長期在南韓務工，平日里他和姥姥一起生活，許多同學和老師都認為他是一個很“難纏”的同學，但是趙老師每次都會不厭其煩地解釋他所提出的一個個“怪異”問題。由于母親長期不在家，他幾乎把趙老師當成了媽媽，每天晚上都要給趙老師打一個電話心里才踏實。勞累的趙老師無論一天的工作有多疲乏，家里面有天大的事，她都會在第一時間接他的電話或把電話撥回去，通過電話溝通幫他消退了生活和學習上的一個個困難，趙老師就是這樣一位可以為同學付出一切的優秀老師，她的高尚品行折服了班級里的每一位同學。

上屆的王同學是班級的一位差生，對學習完全失去了信念。趙老師經常抽時間找他談心，并利用午休時間從最基礎的“有理數運算”開頭一步步急躁地同他一起撿起學過的學問，同時也漸漸地為他樹立起了學習的信念。在趙老師的辛勤付出下，王澤偉同學的數學成果從一開頭的幾分到最終的九十多分。此后王澤偉同學對數學產生了深厚的愛好，并且有了很大的進步。有時班級同學很難解決的的幾何題他卻能輕松的做出來，看到他做出題目后興奮的樣子，趙老師臉上露出了幸福而滿足的笑容。由于家庭等諸多因素他最終沒有完成學校的學業，悄然離去，但離開時給趙老師留下了一封布滿歉意和感謝的信，信中表達了對趙老師的無限感謝和留念之情，并向趙老師保證無論走到哪里都會牢記趙老師的教導好好做人，好好做事，并囑托趙老師肯定要留意身體，看到這封信，趙老師流下了無限圓滿但又非常欣慰的眼淚。

金同學是一共性格很孤僻的孩子，由于父母長期在國外打工，平常缺乏溝通的他對別的同學尤其是老師的關懷總是拒之千里?？吹竭@種狀況，趙老師通過調動同學學習數學的激情和小組團隊意識來喚醒他對一切事情的渴望，選他當數學課代表，給他一切展現自己的機會，為他傳輸正能量。從今這位同學轉變了，從開頭不愿和老師說話到最終主動找老師提問題甚至合理化的建議，一步步成長為班級最優秀的同學。在備戰中考階段，趙老師又怕他的父母不在家會影響他的中考，特意在周六周日把他招到家中進一步強化他的數學思維。最終這位同學真的是不負趙老師的重望，在20__年的中考數學考試中取得了滿分，這段佳話在班級和全校久傳不衰。

與趙老師搭檔的班主任都說，趙老師不知有什么魔力，我們班的孩子聽她的課時每個細胞都在動，每根神經都在跳動。同學的思維在高速飛轉，在課堂上總是躍躍欲試，對數學非常癡迷。

其實趙老師的魔力就是愛，她愛生真摯如子。記得那次去杜郎口學習的時候，一同去的的老師都想給家里人捎點東西，可是趙老師想到的是給她的同學們捎點什么。她就是這樣愛著自己的同學、自己的班級一位可敬可愛的老師。

趙老師不僅對同學有如此的寬厚和博愛之心，對同事一樣是無私奉獻，尤其是對青年老師的關心，這些事跡大家聽了無不為之感動。我校青年老師孫海霞參與全市的青年老師講演賽，趙老師聽了幾次試講后，感覺在課件的制做上存有很大的問題，所以回到家后，她重新制做和調整課件直到深夜，感覺滿足后她才安心地躺下休息。在趙老師的悉心指導和關心下，孫老師最終在競賽中獲得了二等獎。我校的王國平老師參與全市的數學觀摩課，趙老師同她一起反復修改著課件、教法、習題，仔細思索課堂中可能發生的每一個細節問題，由于大家的共同努力王老師最終獲得了勝利，她所設計的課受到了全市老師們的全都好評。對于青年老師陳非非，趙老師更是不知付出多少努力，從對同學的管理上到每一節課的新課引出、習題選擇上，趙老師一步步細心地指導著陳老師，使陳老師在業務和管理力量上有了質的飛躍，很快成為了我校的骨干力氣。趙老師就是這樣一位大公無私、值得全部老師敬重和佩服的人，是我們老師心中的最漂亮的老師。

(三)把精力用在鉆研上

在數學教學中，她是學校的骨干，杜郎口學習之后，她成為琿春四中“獨學、對學、群學”學習方法的創始者，她的小組合作式的教學管理已經形成完整的模式體系?？茖W的教學方式也給她帶來了教學上的成就，經過她教的班級無論初一基礎如何，經她的悉心經營總會成為學年的前茅。

她的小組合作式教學，基于本校和同學的實際進行了科學分組。課堂上她大膽實施“師徒結對”、“師傅帶徒弟”、“師傅引領講―徒弟跟著學”、“師徒捆綁量化”等教學方法。她的做法不僅讓好同學保持著樂觀性，更讓學困生看到了盼望。有時為使小組組合更合理，她會熬夜排兵布陣進行認真討論，直至滿足為止。有效的措施加之她急躁的管理，班級的差生沒了，不及格的同學也明顯削減了。

她的閱歷在全校得到推廣，并代表學年組和學校多次開出各種類型的公開課，在課堂上同學們自如的、真實的表現，以及各種測試的優秀成果面前，她簡直令同行們刮目相待。

趙老師每天無論多忙多累，她總會仔細預備每一節課，她把課前、課中、課后的常規工作做好、做精，并做到仔細鉆研教材。在課堂上，她把獵取學問的主動權充分地交給同學，讓同學成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘同學自己的潛能，真正體現了“老師為主導，同學為主體”的教學思想，從而使同學由被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”。在培育同學形象和抽象、分析和綜合思維力量的同時，她更加注意培育同學的求新、求異、發散等創新思維方式和方法，鼓舞同學主動參加、探究、思索。在課堂教學中她細心設計練習題目，作業做到有層次、有梯度，面對全體同學，不放棄任何一個同學，并仔細做好同學的查缺補漏工作。

在教學中，她始終走在課改的最前沿，大膽創新，努力采納最先進的思想、最新奇的方法去引導同學，先后在全校和全市以師友“對學”的方式展現了《平行四邊形復習課》、《正方形的判定》、《垂徑定理》、《切線的判定和性質》、《對圓錐的探究》等課程，做到了引領全校和全市的課堂教學改革。

她說，每次優秀評比都是她將來工作的新起點，慶幸自己選擇了“教書育人”――這一太陽底下最光輝的事業，她將無怨無悔地在這片布滿盼望的田野上耕耘，讓嬌嫩的生命之花永久綻放在盼望的田野上。

一個人的美不在于她的外貌，而在于她對愛的奉獻;一個人的價值不在于得到什么，而在于她為人做了什么;一個人的幸福不在于富有什么，而在于她是否能樂觀向上地去面對生活。趙蓮姬老師就是一個存有美，能制造價值，擁有幸福的人。這樣的老師才能培育出身心健康的優秀同學。這樣的老師才是最美的老師。

老師的標兵事跡篇7

劉__，女，20__畢業于安康其次師范學校，20__年通過招考選調到旬陽縣其次幼兒園，現任分園小一班班長，是孩子們眼里溫順親切的“好媽媽”，領導贊揚她：“勤懇、實在、有潛力，有進展前途”;同事們提起她：“真誠、進取、熱忱”;孩子、家長們談到她：“和善、活潑，就像媽媽一樣”……熟悉她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作樂觀肯干、有著很強責任心的人。她總是這樣說：“作為一名老師，假如只具有劇烈的責任心，沒有淵博的學識和良好的專業素養是根本不行的。一切從頭開頭，我要比別人付出更多，才能做一名讓孩子、家長、學校、社會都認可的好老師?！庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较颉３@一方向，她不斷探究、進取、努力完善自己，去實現諾言。

“用愛詮釋教育”，這是她始終憧憬并為之不斷追求的教育境界。她總是把每個孩子都當成了自己的孩子，從心底里關懷愛惜她們。對她們的生活照看也就更多、更細。對于剛入園的孩子，她總是以親切的語調、暖和的擁抱、細致的照料、友善的笑容來吸引幼兒。把哭鬧不愿來園的孩子抱在懷里，輕聲的勸慰他們，并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水，還預備了許多孩子們喜愛的零食和好玩的嬉戲，使孩子們很快信任喜愛上她，繼而開快樂心地來園。

幼教工作既是腦力活又是體力活，但再忙也不會遺忘家長的囑托，幾年來，看著讓家長頭痛的“小淘氣”們在自己的教育引導下長成樂于助人的小模范;看著一口蔬菜都不吃的珍寶在自己的鼓舞關心下不再挑食;看著體弱多病的孩子在自己細心照看下出了滿勤……聽著家長們聲聲感謝的話語，她心中布滿著欣慰和傲慢。真誠的付出會感動自己，也會感染孩子。當活動中，孩子情不自禁順口喊她媽媽時;當她患咽炎孩子帶來金嗓子喉寶時;當站在高凳子上懸掛飾物孩子們擔憂地說：“老師當心點”時;當走在街上，曾帶過的畢業生撲進她的懷里說：“老師，好想你!”時，那一刻，她深會切地感受到一種幸福，一種當幼兒老師的幸福。

記得有一年，班上有個叫菲菲的小伴侶，上小班的時候從來沒在幼兒園午休過，開學時，她媽媽就告知老師說是工作忙，孩子姥姥身體不好，不能接她回家，孩子在家從不午休，請老師多費點兒心，實在睡不著就讓她躺在床上。聽了她的話，午休時她就留心觀看菲菲。還真是，一連著好幾天，她都躺在床上不是玩手指就是扯窗簾，有時候還會把身邊的小伴侶弄醒?？傻娇炱鸫驳臅r候她卻睡著了。原來她不是沒瞌睡，而是始終以來被依著順著，沒有養成午休的習慣。于是，每天午休劉老師安排好其他孩子睡好后，就來到她身邊握著她的小手，輕輕地拍著她，漸漸的她就睡著了。慢慢地，她就養成了午休的習慣。

這樣的例子在她從教的歷程里可以說是不甚枚舉。喂飯，換洗尿濕拉臟的褲子，手把手的教握筆畫畫……雖然辛苦，但刷新了超越、充盈著歡樂、帶來了滿意，她用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個堅實步伐。

人生總有很多第一次，第一次帶班、第一次上公開課課、第一次開家長會，第一次登上舞臺，第一次主持活動……作為從學校轉崗的幼兒老師，她深知要想成為一名優秀的幼兒老師，就要更努力。平常，她勤學好問;活動中，她仔細，肯動腦;課余，她肯下功夫，不斷反思學習。劉老師認為，要想成為一名優秀的幼兒老師，只滿意于現有的技能是不夠的，必需跟上教育改革的步伐，不斷地提高自身的各項基本功水平。在教育教學活動方面，在園領導的帶領下，她和其它老師一起刻苦鉆研教材，依據幼兒年齡特征的不同，細心設計每一次教學活動。在課堂上，她用新奇奇怪的教學方法，恰到好處地激發幼兒的思維，引導幼兒在輕松開心的氛圍中樂觀主動的去思索，去探究。在學習生活上，她注意培育孩子的良好學習和生活習慣，重視良好班級常規的建立，也為孩子們將來步入學校打好堅實的基礎。閑暇之余，她廣泛閱讀多種幼教雜志書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己，不斷提升自己。她在工作之余，樂觀參與教研活動、業務學習及觀摩課的評議，到優秀園所參觀學習，吸取有益的教育閱歷。她總是說：“我每天都很歡樂，由于我每天都和南園長帶領的團隊用最前沿的幼教理論武裝自己，最大限度地讓孩子們在歡樂中學習，在歡樂中生活!”

所謂“不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河”，劉老師用一顆喜愛嘗試，敢于創新的進取心，在積累之余，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，將自己的體悟加以創新，運用于幼兒教育教學，短短的五年來，她成進步步的很快，不僅在專業技能競賽和園內賽教中取得良好的成果，還屢次參與展現活動。20__年以來，她撰寫的教育敘事《靜待花開》、《管住你的小獅子》分別獲得了市級二等獎和縣級一等獎。論文《動畫片在幼兒老師中的價值》獲得國家級一等獎。

從20歲到36歲，她已經在教育第一線奔忙工作了16年，由青澀到成熟，她的每一步成長與進步無不包含著領導的信任與同事們關心。雖有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，留下過委屈的淚水，然而，她依舊堅信，只要無愧于孩子，無愧于千千萬萬個家庭，她的年復一年，日復一日，終會開滿鮮花……

老師的標兵事跡篇8

果實的事業的是尊貴的，花的事業是甜蜜的，但是讓我們做葉的事業罷，葉是謙遜地垂著綠蔭的。

——題記

“老師是奉獻的職業，選擇了老師，就意味著奉獻。”這是張新科校長投身教育事業以來堅守的理念。他也是這樣做的，他在自己的工作崗位上悄悄地奉獻著對教育事業的忠誠。

不待揚鞭自奮蹄

20__教育體制改革，張新科被首當其沖地推到了副校長的位置，主抓教學工作。為打開工作局面，他主動擔當初三三個班的物理教學重擔。從今，校內里頻繁出現他勞碌的身影，每天除了上課、批改，還要謀劃支配學校教學工作，帶領老師深化課堂聽課、評課，指導青年老師成長，推動課堂教學改革。他鼓舞廣闊老師要做學習型老師、討論型老師，他領先垂范，大膽進行課堂教學創新，探究實踐本校特色的教學新模式。在他的帶領下，全體老師掀起一股自覺學習、潛心教研的浪潮，先后有10余人拿到了本科學歷;教學討論也取得了可喜的成果，20x至20__學年，不僅他教的物理成果在中考中名列前茅，學校整體成果也實現了大的跨躍;老師的專業水平也有了大幅度的提升，除他本人在《學習報》、《運城學院報》發表了2篇教學論文，還有5名老師在省地級刊物發表論文10余篇。在年度總結會上才看到他臉上少有的笑容，但有誰知道這笑容的背后有多少苦澀和辛酸!為了工作，他以校為家，放棄了多少假日，熬過多少個不眠之夜，面對年邁的雙親他只有愧欠，面對妻子的嘮叨他無言以對，面對孩子的埋怨他只有忍氣吞聲。

不言傷痛創佳績

20__年4月，張新科老師年僅4歲的兒子被確診為癌癥，且錯過治療時機，不幸夭折，這對他的家庭不啻是一個晴天霹靂。父親老淚縱橫地罵道：“都是你，常天忙!忙!耽擱了孩子的命?！逼拮勇裨拐f：“你心里要是有這個家、有孩子，也不會有此災禍。”他的心在滴血，恨死了自己，捶胸頓足：“誰知道會是這樣?！比熒鸀橹瘧Q，恨不能助。學校馬上對他的課及工作做了支配，讓其在家休息幾個月，調整受傷的心靈。但誰也沒有想到五天之后，他又重返講臺，憔悴中透射著堅毅，他說：“這是中考的關鍵時期，我怎能倒下，我已經耽擱了一個孩子的生命，我不能再耽擱全班同學的前途了。”他更加舍命地工作，把失子之痛化作力氣投入到了工作中。全體老師無不感動，和他一起會戰中考，結果我校08年中考成果位列全縣公立學校其次。但大家都興奮不起來，這付出的代價太慘重了。

不舍杏壇勤耕耘

20__年，由于工作需要，學校又把平安工作的重擔壓在了他的肩頭，出于工作考慮，校長要他放下物理課教學，全身心投入管理工作，他說什么也不愿，他說：“老師的本職是教學，離開了講臺，就失了老師的根本?！弊罱K學校拗不過他，答應讓其帶一個初三班的物理課，他從不叫苦，從沒有由于忙耽擱一節課，少批一本作業。大家都說他辦公室的燈熄得更遲了，亮得更早了。有時參與會議曠了一節課，回來后肯定要補上。有老師打趣地說：“張老師，你太吝嗇了，上你一節，還要討還?！彼χf：“我不能欠同學的。”

“不經一番寒徹骨，安得梅花撲鼻香”。張新科把他的青春奉獻給了山區教育這片沃土，也收獲了很多殊榮，先后多次被評為“學科帶頭人”、“縣模范老師”、“先進教育工”、“教育工作標兵”等稱號。他的業績有口皆碑，在當地傳為佳話。但他并不在乎這些刺眼的光環，只是悄悄無聞地奉獻著，從未在別人面前炫耀過。他平易近人，在老師面前從不以校長自居，在同學眼中和氣可親。他常對校長說：“我永久是你手下的一員戰將，你指到哪兒，我就打到哪兒?！贝盒Q一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。

老師這一神圣的職業是他無悔的選擇，他用他對黨的教育事業的忠誠，實踐著他不變的理念，為了崇高的抱負，在教育這塊熱土上不懈地揮灑著自己的心血，譜寫著山區教育的輝煌篇章。

優秀老師個人先進事跡材料21

老師是太陽底下最光輝神圣的職業，這一職業需要一大批德才兼備、悄悄辛勤耕耘的敬業者。十年樹木、百年樹人，老師這一特定的內涵，打算了它終生都要像燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。當我學校畢業報考師范學院時，就深深地愛上這一崇高的職業，并立志將來要做一名優秀的人民老師。95年畢業后，我毫不遲疑地走上了學校教育崗位。幾年的風雨磨礪，使我由教育戰線上的一名新兵成長為鎮、學校的骨干老師，在教書育人平凡的崗位上奉獻著一名一般人民老師的火熱忱懷與赤誠的愛心。

一、拼搏在閃光的事業中

一個人愛自己的事業，除了具有劇烈的責任心外，還要有淵博的學識與拼搏奮進的精神。從教幾年來，我曾多次擔當班主任工作。每送一屆畢業班都像打一場戰役，和學期校領導、科任老師親密協作，運籌帷幄，細心地關懷體恤著同學的疾苦，商討著一步又一步的工作方案。每次我給自己規定的目標總是只能勝利不能失敗，為此我犧牲了很多個節假日和星期天的休息，輔導著我的同學，把自己全部的精力都放在教育教學上。在一串串閃光數字的背后灑下的是辛勤的汗水和一次次困難的拼搏。

回想著從前的辛苦，望著家長們滿足的微笑，我由衷地感到作為一位老師的傲慢與幸福，我欣慰我驕傲，由于我是一名光榮的人民老師。

二、奉獻在崗位，無怨無悔：

作為老師，這一職業選擇的本身就意味著奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多。這一工作跨越了時空的界限，無法用時間和金錢來衡量老師的價值，老師以其博大的心胸接納、喜愛每一位同學，直到她退休離開這一崗位。從教十年的艱辛奮斗，使我深深地領悟理解到老師的一生是奉獻博愛一生的真正意義。

同學王力明，父母離異后失去母愛，得不到家庭的暖和，在班上抬不起頭來，曾一度想不上學了，我多次找他談心，告知他老師同學都是他的親人，鼓舞他抬起頭來做人，堅持讀書，做生活的強者。為了讓這位失去母愛的孩子得到正常孩子應得到的暖和，我便給他以偏愛。我常常給他買來筆、本，使他不擔憂學習用品的不足;動員生活條件好的班干部和同學捐衣捐鞋，使他不愁穿戴;課上，我常常走到他的課桌旁，關心啟迪他的才智;課間，我和一些同學主動同他一起打沙包、踢踺子、跳繩、丟手絹……一天早晨，他沒吃早飯，我知道后，給他買來早點，當我把面包、汽水和火腿腸擺在他面前時，他感動得流下了淚。愛心，使他不但沒有失學，而且學會了感謝，他在《我在班集體中》的主題班會上感動的說：“我雖然失去了母愛，但我卻得到了更多的師愛，同學們的友愛，我在班級大家庭中得到的關愛最多最真摯，這將在我一生中留下記憶……”

正由于同學感到老師的真愛，同學們有話都情愿跟我說，有不解的學習上、生活上的問題，都情愿得到我的教導。實踐證明，真愛是教育的基礎，是通往孩子們心靈深處的特殊通行證。有了這個通行證，同學的心扉才會向你放開，你的教育才是有效的。你才可能帶好班集體。

三、廉潔從教，不以教謀私

在改革開放商品經濟大潮中，拜金主義思想沖擊圍圍著每個人的生活。曾幾何時，老師隊伍消失了以教謀私等敗壞老師形象的丑惡現象，在社會上引起了劇烈的反響。面對新的形勢，我們要從我做起，重塑人民老師的良好形象，老師的生活是清苦些，但人活在世上總是要有點精神的。已經畢業和現在正學習的同學，分階段都有知道我有一個公開的承諾：那就是不收同學與家長的禮物禮金。每帶一個班，我都在入學后的第一個班會上公開向同學說明：“我不求你們的家長為我辦私事，請你們監督。假如一旦有求于家長，肯定是為了班級或學校的公事?！彼栽谌蘸蟮膶W習生活中教育每位同學都得心應手，師生關系融洽而簡潔，同學心理平衡，敬佩老師的師德與為人。19__年畢業的同學中，家長光是司機的就有數人，三年中我從未因個人的私事求他們出過一趟車。19__年秋，一位剛分到我們班級的同學，眼睛近視，我準時給調到了前排。老師節前夕的一個中午，家長給我送來了一封信，我當即打開，200元錢散落在辦公桌上，我告知那位家長，這錢我是不會要的，隨即婉言拒絕了家長。

98年秋季，老師節前夕，我在班會上公開說了拒收同學禮品禮金的問題，但過節那天，還是有多位家長找到我要送給我錢或東西。一位家長先后兩次找到我，要送我一件價值幾百余元的高級皮包，都一一的被我婉言謝絕了。事后，一位家長來到校長室，向學校領導表揚了我良好的師德師風。

這些年來，我表現出了一位人民老師的應有的高尚師德，今后我將為公開的承諾而連續廉潔自律，勤奮工作。

四、專心育桃李、竭誠多奉獻

關懷愛惜同學是教育同學的基本前提，是老師的美德。老師要在市場經濟新的形勢下討論社會、家庭、學校教育中消失的一些新狀況，了解同學的疾苦，為他們排憂解難，使他們得到愛的暖和，這是激勵同學進步的強大動力。

99年上學期，班級有位女同學，心情消沉，課后我熱心地和她交談，她哭著告知我，她父親沒有工作，現在還成天的玩麻將，她一氣之下住到同學家。望著同學蒼白憂愁的臉，一種對同學憐憫、憐愛之心油然而生。事隔兩天，我最終請來了那位家長，從孩子的前程說到玩麻將的危害，入情入理的交談，終使他信服地點頭稱是，看著女同學和她父親言歸于好的遠去背影，我最終松了口氣。

98年3月，學校領導打算每月嘉獎優秀班級班主任20元錢，拿到錢后，我首先想到了班級里那些家庭經濟條件差，交費困難的同學。從今我毫不保留地把每月受嘉獎的20元錢拿出來，作為班費和嘉獎同學基金，直到現在，近400元錢獻給了班級。同學們被我的無私行為深深地打動了，多少次在班會上他們用熱鬧的掌聲回報著我縷縷情懷。

去年老師節，當我接過上級領導頒發給我的獎金時，我又想到了已失去父親、母女相依為命的同學李子貞，其次天，我從所得的獎金中拿來出100元捐贈給她，并和愛人商議?好，每學期都對她捐贈，直到她如愿地考上學校。她母親對此感動不已，給學校送來了感謝信。中秋節那天，我冒雨上街給她買來了一盒她喜愛吃的月餅，我要讓她感受到她雖失去了父愛，但老師卻在深深地愛著她。

老師奉獻的只是一個愛，獲得的將是眾多同學與社會的愛。我對同學真摯的愛與奉獻已融會在他們的事業與情感中。老師最大的快慰，最高的獎賞，不是名譽、地位和金錢，而是當您的同學成為對社會的有用人才時，心中還懷念著您，您的形象還在不斷地影響著他。師恩師緣，這是人世間最美麗、最高尚、最值得珍惜的感情。

幾年來我不斷學習，不斷進取，多次參與了上級部門組織的各種教育教學活動，并獲得了許多榮譽。如，97年五常市教育學會舉辦的學校老師六項教學技能競賽中獲得一等獎;97年我設計的教案《為人要誠懇》在進修學校進行的教案設計大賽上榮獲優秀教案獎;20__進修大專期間被哈爾濱市教育委員會評為哈爾濱市高等院校優秀學員干部;同年的五常市教育學會進行的素養教育學問競賽中獲得一等獎;20__年進修學校組織的主題隊會設計大賽上，我設計的《祖國在我心中》獲得壹等獎;20__在五常市學校教案評比中，我的《涂色工具和彩色橡皮》一課教案被評為壹等教案;20__在五常市學校學科課堂教學研討會上獻課一節。

在教育科研方面，我勇于改革，大膽創新，不斷總結，積累閱歷，樂觀撰寫科研論文。幾年來，我撰寫的閱歷論文二十余篇，其中十幾篇榮獲市級或省級優秀論文。另外20__年我撰寫的《同學學習力量的培育》一文，被五常市教育學會評為貳等優秀論文;20__撰寫的《如何培育同學的創新力量》一文被五常市教育學會評為一等優秀論文;20__撰寫的《在數學教學法中培育同學的創新精神》一文被五常市教育學會評為一等優秀論文，同年撰寫的《淺談在語文教學法中滲透國情教育》一文被哈爾濱市教育學會德育專業委員會評為壹等優秀論文;20__撰寫的《學校德育工作中同學樂觀情感的培育》一文被哈爾濱市教育學會評為叁等優秀論文，20__年撰寫的論文《利用校內網絡開展學校德育工作》獲得了哈爾濱市德育論文貳等獎。

老師的標兵事跡篇9

鳳凰于飛，翙翙其羽，一位優秀的老師身上有許多吸引人的方面，正如鳳凰的五色羽毛。我的英語老師羅鳳琴老師就是這樣一位德才兼備的老師。百鳥相隨兮，有鳳來儀，兩年來，她孜孜不倦的工作態度和飽滿的教學狀態驅動著我們同學不斷前行。

赤色的羽代表熱忱。她每節課前都把教學方案寫在黑板上，會以連珠炮似的語速、昂揚的激情和嘹亮的嗓音講滿一整節，把那些任務一一完成;她的PPT上每個例句都有出處，每個字體都有講究，每個動畫都堪稱完善;每篇課文、每張考卷的講解，她都會嘗試用不同的方法，細心觀看我們學習效果的差異，在下次上課時，再作調整。這種感覺難以形容，她自己好像有一把標尺，不管別人能否理解她的苦心，她都要完成自己的高標準。從心底佩服她，以她的語言素養和思維力量，一節節課對爛熟于心的語法詞匯的不斷重復，該是多么冗長乏味，她卻總能投入那么大的熱忱和精力，仿佛永久不知疲乏，哪怕面對的我們永久是早上第一節的睡眼惺忪和下午第一節的睡意朦朧。

青色的羽代表急躁。她特別鼓舞我們個別答疑，記得高一時她說她會始終待到六點，歡迎我們來問問題，每當我推開辦公室的們，總能看到她從一堆卷子，本子中抬起頭，臉上掛著她一貫飽滿的微笑。她常說：“你們要敢于問老師題目，由于老師并不高你們一等。我只會兩件事情——生詞查字典，長句劃主謂?？赡銈冏龅臄祵W，我一道也不會。就算今日我英語比你好